(安徽專用)2014高考語文一輪 課時專練(二十一) 小說閱讀二 新人教版
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1、2014高考語文一輪課時專練(安徽專用):(二十一) [小說閱讀二] 一、閱讀下面的文字,完成1~4題。 寒冬里的暖意 侯發(fā)山 天寒地凍,北風呼嘯,火車站站前廣場依然人潮涌動。 一個沒有雙腿、十二三歲的小男孩“坐”在廣場一角。他面前放著一個搪瓷茶缸,里面有零星的角幣和分幣,看樣子攏共也不過兩元錢。一看這個樣子大家都知道,小男孩是個乞丐。 有不少人從小乞丐面前經(jīng)過,大多是瞟上一眼,而后揚長而去,好像無視他的存在。小乞丐眼巴巴地看著從他跟前經(jīng)過的每一個人。已經(jīng)有大半天了,沒有一個人停下來往小乞丐的搪瓷茶缸里扔錢幣。一對年輕情侶與小乞丐擦身而過,走出兩步遠,那個女的又停下腳步
2、,扭過頭來,翻看自己的小提包。那個男的明白過來,輕輕拉了女的一把,說,別發(fā)慈悲了,現(xiàn)在這樣的騙子太多了,說不準人家家里比我們還富裕。女的一邊扒拉提包一邊說,沒有零錢,算了。說罷把挎包甩到肩上,和男的飄然而去。 天空飄起了零星的雪花,小乞丐身上穿的棉襖破爛不堪,根本抵御不了寒冷,不住地瑟瑟發(fā)抖。 人來人往,腳步匆忙。雪花給小乞丐披上了一層白,他抖落身上那層白,依然保持著原來的姿勢。 這時,過來一個拄著拐杖的老人。他在小乞丐身邊停下來,認真地看了看小乞丐,然后從口袋里掏出一把錢放在小乞丐面前的搪瓷茶缸里,搪瓷茶缸一下子滿滿的。小乞丐又驚又喜,忙給老人磕了一個頭:“謝謝老爺爺!”老人愛憐地抹了
3、一把小乞丐頭上的雪,說:“孩子,天太冷了,回家吧。”小乞丐點點頭,把搪瓷茶缸放進胸前的布袋里走了,不,是兩手撐地,屁股一下一下往前挪動的。 老人看到小乞丐“走”遠了,就放下拐杖,在小乞丐坐過的地方坐了下來——原來,老人也是一個乞丐。 故事并沒有結(jié)束。 大約一年后,小城一個年輕人患上了白血病,要進行骨髓移植手術(shù),需要很大一筆費用,可是小伙子家境貧寒,拿不出這筆費用。年輕人的朋友就自發(fā)做了個“愛心捐款箱”,到街頭為小伙子募捐。 那一天也異常寒冷,“愛心捐款現(xiàn)場”很冷清——也可能是天氣寒冷,人們很少出門,不知道這里有個“愛心捐款現(xiàn)場”。當然,偶爾也有人行色匆忙而過,當他們注意到“愛心捐款箱”
4、后,行色更加匆忙了。有人冷言冷語地說,說不定是個騙局呢。是不是有關(guān)部門組織的,誰會相信呢? 這時,那個小乞丐“走”了過來。 “愛心捐款箱”旁邊的組織者以為小乞丐是過來乞討的,抱歉地笑著說:“小朋友,實在不好意思,我們也是乞討的,沒有錢給你啊。你還是去別處吧?!? 小乞丐說:“叔叔,我是來捐款的?!? 等“愛心捐款現(xiàn)場”的組織者明白過來,小乞丐已把身前的口袋里的錢幣一下一下塞進了空蕩蕩的捐款箱里。 有記者捕捉到了這個鏡頭并把照片刊登在了報紙上。 白血病患者看到報紙后,一下子淚流滿面——他認出了小乞丐——他就是一年前阻止女朋友給小乞丐捐款的小伙子。 記者又寫了篇后續(xù)報道,很快又引起讀者的
5、強烈反響。 故事的結(jié)局很美好很溫馨:社會各界紛紛給小伙子捐款,在短時間內(nèi)籌集到了全部醫(yī)療費用;小乞丐也被一個企業(yè)老板領(lǐng)養(yǎng)。 (選自《短小說》) 1.小說在第四、五段著重寫了雪花,有什么作用?(6分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____________________________________________
6、___________________________ ________________________________________________________________________ 2.結(jié)合全文,概括小乞丐的形象特點。(6分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________
7、_________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3.小說標題“寒冬里的暖意”中“暖意”指什么?(4分) 答:________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________
8、__ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4.遇到乞丐,有人認為該進行幫助,也有人認為可能是騙子,不能縱容騙子行騙。你認為呢?(8分) 答:________________________
9、________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ____________________________
10、____________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、閱讀下面的文字,完成5~8題。 閑花落地聽無聲 丁力梅 黃昏,桐花在教室外靜靜開著,像頂著一樹紫色的小花傘,偶有風吹過,花落下,悄無聲息。我們幾個女生,伏在走廊外的欄桿上,目光似乎漫不經(jīng)心,看天,看
11、地,看桐花。其實,哪里是在看別的,都在看鄭如萍。 教學樓前的空地上,鄭如萍和一幫男生在打羽毛球。夕陽的金粉,落她一身。她穿著綠衣裳,系著綠絲巾,是粉綠的一個人。她不停地跳著,叫著,笑著,像朵盛開的綠蘑菇。 美,是公認的美。走到哪里,都牽動著大家的目光。女生們假裝不屑,卻忍不住偷偷打量她,看她的裝扮,也悄悄買了綠絲巾來系。男生們毫不掩飾他們的喜歡,曾有別班的男生,結(jié)伴到我們教室的門口,大叫,鄭如萍,鄭如萍!鄭如萍抬頭沖他們笑,眉毛彎彎,嘴唇邊,現(xiàn)出兩個深深的酒窩。 “賤?!迸鷤兡涿畹睾拗谧炖锴牧R一聲。她聽到了,轉(zhuǎn)過頭來看看,依然笑著,很不在意的樣子。 下課時,鄭如萍常折紙船玩
12、兒。折紙船的紙,都是男生們寫給她的情書,成扎。她一一疊成紙船,收藏了。對追求她的男生,不說好,也不說不好。常有男生因她打架,她知道了,笑笑,不發(fā)一言。 高三時,終有一個男生,因她打了一架,受傷住院。這事鬧得全校沸沸揚揚。她的父母被找了來。當著圍觀著的眾師生的面,她人高馬大的父親,狠狠摑了她兩巴掌,罵她丟人現(xiàn)眼。她仰著頭爭辯:“我沒叫他們打!我根本不知道他們打架!”她的母親聽了這話,撇了撇薄薄的嘴唇,臉上現(xiàn)出嘲弄之色,說:“蒼蠅不叮無縫的蛋,你整天打扮得像個妖精似的,招人呢?!? 我們聽了都有些吃驚,這哪里是一個母親說的話。有知情的同學小聲說:“她不是她的親媽,是后媽?!? 這消息令我們震驚。
13、再看鄭如萍,只見她低著頭,輕咬著嘴唇,眼淚一滴一滴滾下來。陽光下,她的眼淚,那么晶瑩,水晶一樣的,晃得人心疼。這是我們第一次看見她哭,卻沒有人去安慰她,潛意識里,都覺得她是咎由自取。 鄭如萍被留校察看。班主任把她的位置,調(diào)到教室最后排的角落里,與其他同學,隔著兩張課桌的距離,一座孤島似的。她被孤立了。有時,我們的眼光無意間掃過去,看見她沉默地看著窗外。窗外的桐樹上,聚集著許多的小麻雀,唧唧喳喳歡叫著,總是很快樂的樣子。天空碧藍碧藍的,陽光一瀉千里。 季節(jié)轉(zhuǎn)過一個秋,轉(zhuǎn)過一個冬,春天來了,滿世界的桃紅柳綠,我們卻無暇顧及。高考進入倒計時,我們的頭,整天埋在一堆練習題里,像鴕鳥把頭埋進沙堆了。
14、鄭如萍有時來上課,有時不來,大家都不在意。 某一天,突然傳出了一個令人震驚的消息:鄭如萍跟一個流浪歌手走了。班主任撤掉了鄭如萍的課桌,這個消息,得到證實。 我們這才驚覺,真的好長時間沒有看到鄭如萍了。再抬頭,教室外的桐花,不知什么時候開過,又落了,滿樹撐著手掌大的綠葉子,蓬蓬勃勃。教室樓前的空地上,再沒有了綠蘑菇似的鄭如萍,沒有了她飛揚的笑。我們的心,莫名地有些失落??諝夂艹翋?,在沉悶中,我們迎來了高考。 十來年后,我們這一屆天各一方的高中同學,回母校聚會。我們在校園里四處走,尋找當年的足跡。有老同學在操場邊的一棵法國梧桐樹上,找到他當年刻上去的字,刻著的竟是:鄭如萍,我喜歡你。我們一起
15、哄笑了:“呀,沒想到,當年那么老實的你,也愛過鄭如萍呀?!毙^后,我們長久地沉默下來?!捌鋵?,當年我們都不懂鄭如萍,她的青春,很寂寞?!币粋€同學突然說。 我們抬頭看天,天空仿佛還是當年的樣子,碧藍碧藍的,陽光一瀉千里。但到底不同了,我們的眉梢間,已爬上歲月的皺紋。細雨濕衣看不見,閑花落地聽無聲。有多少青春,就這樣,悄悄過去了。 5.結(jié)合相關(guān)情節(jié),按要求分析下面句子中加點的詞語。(4分) (1)轉(zhuǎn)過頭來看看,依然笑著,很不在意的樣子。(分析人物性格) 答:___________________________________________________________________
16、_____ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)有時,我們的眼光無意間掃過去,看見她沉默地看著窗外。(分析人物心理) 答:________________________________________________________________________ ______________________________
17、__________________________________________ ________________________________________________________________________ 6.請分析兩處畫線的景物描寫的作用。(6分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________
18、________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7.閱讀全文,分條概括作品中的“我”對鄭如萍的情感變化過程。(6分) 答:________________________________________________
19、________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8.通觀全文,探究鄭如萍悲劇產(chǎn)生的主要外部原因。(8分) 答:____________________
20、____________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________
21、________________________________________________ ___________________________________________________________________2014高考語文一輪課時專練(安徽專用):(二十一) 1.渲染了天氣的寒冷;烘托了小乞丐生活的凄苦,讓人產(chǎn)生惻隱之心;也為情節(jié)發(fā)展張本。 2.命運凄慘,生活艱難;善良淳樸,知恩圖報。 3.指發(fā)生在寒冬里的老乞丐幫助小乞丐、小乞丐為男青年捐款、社會各界捐助男青年和企業(yè)老板領(lǐng)養(yǎng)小乞丐等感人的故事。 4.示例一:應(yīng)該幫助。理由:①一個善舉或許能給困境中的人帶來希
22、望,給現(xiàn)實世界帶來溫暖;②如果對什么都懷疑,人情冷漠,會造成信任危機;③只有人人都獻出一點愛,社會才能變得更加溫馨、美好。 示例二:不應(yīng)該幫助。理由:①如今有些人好逸惡勞,利用人們的同情心謀取不義之財;②你的同情會助長騙子的邪惡;③大家都不聞不問,他們的詭計自然難以得逞。 (只要言之成理即可) 5.(1)表現(xiàn)出鄭如萍樂觀,純真;(1分)寬容,不以為意。(1分) (2)鄭如萍被誤解孤立、天性被壓制后,內(nèi)心孤寂、無助、茫然。(2分,任答兩個詞即可) 6.第一處環(huán)境描寫照應(yīng)了題目,襯托出主人公的美麗,(1分)暗示主人公鄭如萍悄無聲息離開的悲劇命運。(1分)(抓住關(guān)鍵詞即可給分) 第二處環(huán)
23、境描寫用桐樹上歡叫的小麻雀,反襯了鄭如萍的落寞,(1分)用碧藍的天空、一瀉千里的陽光,反襯了鄭如萍內(nèi)心的黯淡迷茫,(1分)還有她對快樂生活的向往,(1分)推動了故事情節(jié)的發(fā)展。(1分)(抓住關(guān)鍵詞即可給分) 7.①“我”對鄭如萍的美貌暗暗欣賞。②“我”對鄭如萍美貌的嫉妒。③“打架事件”后,對鄭如萍淡淡的同情。④鄭如萍被處分后,“我”對她漠不關(guān)心。⑤“十來年”后,對鄭如萍有一種愧疚之情。(抓住關(guān)鍵詞,每點1分,答對三點以上開始多給1分,即對三點給4分,答全滿分) 8.①家里父親的暴戾,繼母的刻薄。在“打架事件”后,父親不問情由,“狠狠摑了她兩巴掌,罵她丟人現(xiàn)眼”;繼母“臉上現(xiàn)出嘲弄之色”,說出了難聽的話。②同學的嫉妒、誤解和冷漠。同學嫉妒她的美貌,在受到父母打罵后,“沒有人去安慰她”“都覺得她是咎由自取”。③學校教育觀念的落后,老師教育方法的簡單無情。“打架事件”后,學校給予鄭如萍“留校察看”的處分;老師簡單無情地“把她的位置,調(diào)到教室最后排的角落里”,使鄭如萍孤立無助。(抓住關(guān)鍵詞,每個要點3分,,答全滿分;無具體分析適當扣分)
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