（江蘇專用）2020版高考生物新導學大一輪復習 第七單元 生物的變異、育種和進化 第22講 染色體變異及生物變異在育種上的應用課件 蘇教版.ppt

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1、第22講染色體變異及生物變 異在育種上的應用,第七單元生物的變異、育種和進化,KAO GANG YAO QIU,考綱要求,1.染色體結構變異和數(shù)目變異(B)。 2.生物變異在育種上的應用(C)。,考點一染色體變異,01,考點二生物變異在育種上的應用,02,NEI RONG SUO YIN,內容索引,,,考點一,染色體變異,1.染色體結構的變異 (1)類型(連線),答案,,知識梳理,,,,,,,,,(2)結果：使排列在染色體上的基因的 發(fā)生改變，從而導致性狀的變異。 2.染色體數(shù)目變異,答案,(1)類型,,的增加或減少 以 的形式成倍地增加或減少,數(shù)目或排列順序,個別

2、染色體,染色體組,(2)染色體組(根據(jù)果蠅染色體組成圖歸納),答案,從染色體來源看，一個染色體組中 。 從形態(tài)、大小和功能看，一個染色體組中所含的染色體 。 從所含的基因看，一個染色體組中含有控制本物種生物性狀的 ，但不能重復。,不含同源染色體,各不相同,一整套基因,(3)單倍體、二倍體和多倍體,答案,配子,染色體組,配子,受精卵,受精卵,答案,,受精作用,1,3,_______(兩個染色體組),_______(三個或三個以上染色體組),二倍體,多倍體,,答案,花藥離體培養(yǎng),單倍,體幼苗,萌發(fā)的種子或幼苗,1.判斷下列有關染色體結構變異的敘述 (1)染色體增加某一

3、片段可提高基因表達水平，是有利變異() (2)染色體缺失有利于隱性基因表達，可提高個體的生存能力() (3)染色體易位不改變基因數(shù)量，對個體性狀不會產生影響() (4)染色體上某個基因的丟失屬于基因突變() (5)DNA分子中發(fā)生三個堿基對的缺失導致染色體結構變異() (6)非同源染色體某片段移接，僅發(fā)生在減數(shù)分裂過程中(),?？蓟A診斷,CHANG KAO JI CHU ZHEN DUAN,答案,,,,,,,2.判斷下列有關染色體數(shù)目變異的敘述 (1)三倍體西瓜植株的高度不育與減數(shù)分裂同源染色體聯(lián)會行為有關() (2)用秋水仙素處理某高等植物連續(xù)分裂的細胞群體，分裂期細胞的比例會減少 ()

4、(3)染色體組整倍性變化必然導致基因種類的增加() (4)體細胞中含有兩個染色體組的個體是二倍體，含有三個或三個以上染色體組的個體是多倍體() (5)水稻(2n24)一個染色體組有12條染色體，水稻單倍體基因組有12條染色體 () (6)用秋水仙素處理單倍體植株后得到的一定是二倍體() (7)單倍體含有的染色體組數(shù)都是奇數(shù)(),答案,,,,,,,,分析染色體的結構變異和數(shù)目變異 (1)圖甲的結果中哪些是由染色體變異引起的？它們分別屬于哪類變異？能在光學顯微鏡下觀察到的是哪幾個？哪類變異沒有改變染色體上基因的數(shù)量和排列順序？,教材熱點拓展,JIAO CAI RE DIAN TUO ZHAN,提示

5、,提示染色體片段缺失； 染色體片段易位； 基因突變； 染色體片段倒位。 均為染色體變異，可在光學顯微鏡下觀察到， 為基因突變，不能在光學顯微鏡下觀察到。 (基因突變)只是產生了新基因，染色體上基因的數(shù)量和排列順序均未發(fā)生改變。,提示圖乙發(fā)生了非同源染色體間片段的交換，圖丙發(fā)生的是同源染色體上的非姐妹染色單體間相應片段的交換；前者屬于染色體結構變異中的“易位”，后者屬于交叉互換型的基因重組。,(2)圖乙、丙均發(fā)生了某些片段的交換，其交換對象分別是什么？它們屬于哪類變異？,提示,提示染色體結構變異使排列在染色體上的基因的數(shù)目或排列順序發(fā)生改變，即由遺傳物質的變化引起的變異就稱為可遺傳的變異。,(3

6、)上述的染色體結構變異中有的甚至導致生物體死亡，為何還稱為可遺傳的變異？,提示,(4)下圖中丁是某二倍體生物體細胞染色體模式圖，戊、己、庚是發(fā)生變異后的不同個體的體細胞中的染色體組成模式圖，據(jù)圖回答：,若果蠅的某細胞在減數(shù)第一次分裂后期X染色體和Y染色體沒有分離，最終形成的精子中含有的是不是一個染色體組？ 。,答案,不是,圖中戊所示個體減數(shù)分裂產生的配子種類及比例如何？圖己所示個體在減數(shù)分裂聯(lián)會時，3條同源染色體中的任意2條配對聯(lián)會，另1條同源染色體不能配對，減數(shù)第一次分裂的后期配對的同源染色體正常分離，而不能配對的1條染色體隨機移向細胞的任意一極，則其減數(shù)分裂時可產生的配子種類和比例如何

7、？,提示bBabaB1111；aBabABAbAaBAabAAB AAb 11222211。,提示,讀圖辨析“三體”“三倍體”嗎？,提示三體是二倍體(含兩個染色體組)，只是其中某形態(tài)的染色體“多出了一條”，其余染色體均為兩兩相同(如上圖己)；三倍體則是指由受精卵發(fā)育而來的體細胞中含三個染色體組的個體，其每種形態(tài)的染色體為“三三相同”(如圖庚)。,提示,A.甲、乙雜交產生的F1減數(shù)分裂都正常 B.甲、乙1號染色體上的基因排列順序相同 C.丙中過程，可能是發(fā)生在X和Y的非姐妹染色單體之間的易位 D.丙中所示變異都可歸類于染色體結構變異,命題點一辨析三種可遺傳變異 1.(2018丹陽調研)下圖中，甲

8、、乙分別表示兩種果蠅的一個染色體組，丙表示果蠅的X染色體及其攜帶的部分基因。下列有關敘述正確的是,,命題探究,,答案,解析,解析與甲相比，乙中的1號染色體發(fā)生了倒位，所以甲、乙雜交產生的F1，減數(shù)分裂過程中1號染色體不能正常聯(lián)會，不能產生正常配子，A項錯誤； 因為乙中的1號染色體發(fā)生了倒位，所以甲、乙的1號染色體上的基因排列順序不完全相同，B項錯誤； 丙中過程基因的位置發(fā)生顛倒，屬于倒位，丙中過程染色體片段發(fā)生改變，屬于染色體結構變異中的易位，都屬于染色體結構變異，C項錯誤、D項正確。,A.甲、乙兩種變異類型分別屬于染色體結構變異、基因重組 B.甲圖是由于個別堿基對的增添或缺失，導致染色體上基

9、因數(shù)目改變的結果 C.乙圖是由于四分體時期同源染色體非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換的結果 D.甲、乙、丙三圖均發(fā)生在減數(shù)分裂過程中,2.生物的某些變異可通過細胞分裂某一時期染色體的行為來識別，甲、乙兩模式圖分別表示細胞分裂過程中出現(xiàn)的“環(huán)形圈”“十字形結構”現(xiàn)象，圖中字母表示染色體上的基因，丙圖是細胞分裂過程中染色體在某一時期所呈現(xiàn)的形態(tài)。下列有關敘述正確的是,,答案,解析,解析甲是染色體結構變異中的缺失或重復，乙是染色體結構變異中的易位，都是染色體結構變異，A錯誤； 個別堿基對的增添或缺失屬于基因突變，甲圖中部分基因發(fā)生了增添或缺失，導致染色體上基因數(shù)目改變，B錯誤； 四分體時期同源染色體非

10、姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換屬于基因重組，而乙圖的易位現(xiàn)象，發(fā)生在非同源染色體之間，C錯誤； 甲和乙都發(fā)生聯(lián)會現(xiàn)象，發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期，丙圖同源染色體的非姐妹染色單體之間進行了交叉互換，也發(fā)生于減數(shù)第一次分裂前期，D正確。,易混辨析,利用四個“關于”區(qū)分三種變異 (1)關于“互換”：同源染色體上的非姐妹染色單體之間的交叉互換，屬于基因重組；非同源染色體之間的互換，屬于染色體結構變異中的易位。 (2)關于“缺失或增加”：DNA分子上若干基因的缺失或重復(增加)，屬于染色體結構變異；DNA分子上若干堿基對的缺失、增添(增加)，屬于基因突變。 (3)關于變異的水平：基因突變、基因重組屬于分子水

11、平的變化，在光學顯微鏡下觀察不到；染色體變異屬于細胞水平的變化，在光學顯微鏡下可以觀察到。,(4)關于變異的“質”和“量”：基因突變改變基因的質，不改變基因的量；基因重組不改變基因的質，一般不改變基因的量，轉基因技術會改變基因的量；染色體變異不改變基因的質，會改變基因的量或基因的排列順序。,命題點二染色體組及生物體倍性的判斷 3.下圖所示細胞中對所含染色體的有關敘述，正確的是(多選),答案,解析,A.圖a含有4個染色體組，圖b含有3個染色體組 B.如果圖b表示體細胞，則圖b代表的生物一定是三倍體 C.如果圖c表示由受精卵發(fā)育成的生物的體細胞，則該生物一定是二倍體 D.圖d代表的生物一定是由卵細

12、胞發(fā)育而成的，是單倍體,,,解析圖a為有絲分裂后期，含有4個染色體組，圖b含有3個染色體組，A項正確； 如果圖b生物是由配子發(fā)育而成的，則圖b代表的生物是單倍體，如果圖b生物是由受精卵發(fā)育而成的，則圖b代表的生物是三倍體，B項錯誤； 圖c中有同源染色體，含有2個染色體組，若是由受精卵發(fā)育而成的，則該細胞所代表的生物一定是二倍體，C項正確； 圖d中只含有1個染色體組，一定是單倍體，可能是由雄配子或雌配子發(fā)育而成的，D項錯誤。,A.為多倍體，通常莖稈粗壯、子粒較大 B.為單倍體，通常莖稈弱小、子粒較小 C.若和雜交，后代基因型分離比為1551 D.細胞所代表的個體分別是四倍體、二倍體、三倍體和單倍

13、體,4.圖中字母代表正常細胞中所含有的基因，下列說法正確的是,,答案,解析,解析如果是由受精卵發(fā)育而成的個體中的正常細胞，則細胞所代表的個體分別是四倍體、二倍體、三倍體和單倍體，如果是由配子發(fā)育而來的，則不成立。含3個染色體組，減數(shù)分裂過程中聯(lián)會紊亂，不能產生正常配子，不能結出子粒，A、D錯誤； 為單倍體，通常莖稈弱小、高度不育，所以沒有子粒，B錯誤； 四倍體(AAaa)經減數(shù)分裂可產生3種配子，其基因型及比例為AAAaaa141，二倍體(Aa)經減數(shù)分裂可產生2種配子，其基因型及比例為Aa11，因此，它們雜交所得后代的基因型及比例為AAAAAaAaaaaa1551，C正確。,(1)三種方法確

14、定染色體組數(shù)量 染色體形態(tài)法 同一形態(tài)的染色體有幾條就有幾組，如圖中有4個染色體組。 等位基因個數(shù)法 控制同一性狀的等位基因有幾個就有幾組，如AAabbb個體中有3個染色體組。 公式法,科學思維,(2)“兩看法”判斷單倍體、二倍體和多倍體,命題點三變異類型的探究實驗分析 5.玉米的紫株和綠株由6號染色體上一對等位基因(H、h)控制，紫株對綠株為顯性。紫株A經X射線照射后再與綠株雜交，子代出現(xiàn)少數(shù)綠株(綠株B)。為研究綠株B出現(xiàn)的原因，讓綠株B與正常純合的紫株C雜交得F1，F(xiàn)1自交得F2。請回答： (1)假設一：X射線照射導致紫株A發(fā)生了基因突變。若此假設成立，則F1的基 因型為____；F2中

15、紫株所占的比例為____。,解析,答案,Hh,解析假設一是基因突變，基因突變是指DNA分子中堿基對的增添、缺失和替換等，其實質是基因結構的改變。紫株A變異后與綠株(hh)雜交，后代有綠株出現(xiàn)，說明紫株A的基因型為Hh，綠株B的基因型為hh。綠株B(hh)與正常純合的紫株C(HH)雜交，F(xiàn)1的基因型為Hh；F1自交得到F2，F(xiàn)2中紫株(H_)所占的比例應為,(2)假設二：X射線照射導致紫株A的6號染色體斷裂，含有基因H的片段缺失(注：一條染色體部分片段缺失的個體生存，兩條同源染色體皆有相同部分片段缺失的個體死亡)。若此假設成立，則綠株B產生的雌雄配子各有____種，F(xiàn)1的表現(xiàn)型_________

16、___；F2中，紫株綠株_____。,答案,解析,2,全部為紫株,61,解析假設二是染色體變異，則綠株B的基因型為hO，即綠株B的一條染色體缺失含有基因H的片段，因此其能產生2種配子，一種配子含有基因h，另一種配子6號染色體斷裂缺失含H的片段。綠株B與正常純合的紫株C(HH)雜交，F(xiàn)1有兩種基因型(比例相等)：Hh和HO，均表現(xiàn)為紫株；Hh自交得到的F2為HHHhhh121，紫株占 ，綠株占 ，HO自交，由于兩條染色體缺失相同片段的個體死亡，所以F2為HHHO12，全為紫株，F(xiàn)2中紫株所占比例應為 ，綠株所占比例應為 。所以，紫株綠株61。,(3)為驗證假設二是否正確。最好選擇_______(

17、填“紫株A”“綠株B”或“紫株C”)的根尖制成裝片，在顯微鏡下觀察和比較_____________(填分裂方式及分裂時期)的染色體形態(tài)。,答案,解析,解析基因突變是點突變，在顯微鏡下無法觀察到，而染色體變異可在顯微鏡下觀察到，所以假設二可以通過細胞學的方法來驗證，即在顯微鏡下觀察綠株B細胞有絲分裂或減數(shù)分裂過程中的染色體。根尖部位只能發(fā)生有絲分裂，故應選擇有絲分裂中期的細胞進行觀察，因為此時染色體的形態(tài)和數(shù)目最清晰，然后可以通過染色體組型分析比較6號染色體是否相同。,綠株B,有絲分裂中期,6.番茄是二倍體植物。有一種三體，其6號染色體的同源染色體有3條，在減數(shù)分裂聯(lián)會時，3條同源染色體中的任意

18、2條隨意配對聯(lián)會形成一個二價體，另1條同源染色體不能配對而形成一個單價體。減數(shù)第一次分裂的后期，組成二價體的同源染色體正常分離，組成單價體的1條染色體隨機地移向細胞的任何一極，而其他染色體正常配對、分離。請回答問題： (1)從變異類型的角度分析，三體的形成屬于_________________。,答案,解析,染色體數(shù)目變異,解析由題意可知，正常番茄中體細胞的6號染色體是2條，三體的6號染色體是3條，屬于染色體數(shù)目變異。,(2)若三體番茄的基因型為AABBb，則其產生的花粉的基因型及其比例為_________________________________，其根尖分生區(qū)一細胞連續(xù)分裂兩次所得到的

19、子細胞的基因型為________。,答案,解析,ABBABbABAb1221,AABBb,解析三體番茄的基因型為AABBb，依題意分析，其產生的配子的基因型及比例是ABBABbABAb1221；根尖細胞進行有絲分裂，分裂后形成的子細胞的基因型與親代細胞相同，都是AABBb。,(3)現(xiàn)以馬鈴薯葉型(dd)的二倍體番茄為父本，以正常葉型(DD或DDD)的三體純合子番茄為母本，設計雜交實驗，判斷D(或d)基因是否在第6號染色體上，最簡單可行的實驗方案是_____________________________________________。 實驗結果： 若雜交子代_________________

20、______，則____________________________。,答案,解析,F1的三體植株正常葉型與二倍體馬鈴薯葉型雜交,解析馬鈴薯葉型的基因型是dd，正常葉型的基因型是DD，雜交子代的基因型是Dd，與dd進行測交，測交后代的基因型及比例是Dddd11，前者是正常葉，后者是馬鈴薯葉；,正常葉馬鈴薯葉11,D(或d)基因不在第6號染色體上,若雜交子代_______________________，則___________________________。,答案,解析,正常葉馬鈴薯葉51,D(或d)基因在第6號染色體上,解析如果D(或d)基因位于第6號染色體上，則馬鈴薯葉型的基因型是d

21、d，正常葉型的基因型是DDD，雜交子代的基因型是Dd、DDd, 其中DDd是三體植株，DDd與dd進行測交，DDd產生的配子的基因型及比例是DDDDdd1221，測交后代的基因型是DDdDdDdddd1221，其中Dd、DDd、Ddd表現(xiàn)為正常葉，dd表現(xiàn)為馬鈴薯葉。,變異類型實驗探究題的答題模板,方法技巧,,,考點二,生物變異在育種上的應用,1.單倍體育種 (1)原理： 。 (2)過程,,知識梳理,答案,(3)優(yōu)點： ，所得個體均為 。 (4)缺點：技術復雜。,染色體(數(shù)目)變異,明顯縮短育種年限,純合子,秋水仙素,2.多倍體育種 (1)方法：用

22、 或低溫處理。 (2)處理材料： 。 (3)原理,答案,紡錘體,染色體,秋水仙素,萌發(fā)的種子或幼苗,用秋水仙素處理幼苗后，分生組織分裂產生的莖、葉、花染色體數(shù)目 ，而未經處理部分(如根部細胞)的染色體數(shù) 。 三倍體西瓜無子的原因：三倍體西瓜在減數(shù)分裂過程中，由于染色體_____ ，不能產生正常配子。,第一次傳粉：雜交獲得___________ 第二次傳粉：刺激子房發(fā)育成_____,兩次傳粉,(4)實例：三倍體無子西瓜,答案,,三倍體種子,果實,加倍,不變,聯(lián)會,紊亂,3.雜交育種 (1)原理： 。 (2)過程 培育雜合子品種 選取符合要求的純種雙親雜交

23、()F1(即為所需品種)。 培育隱性純合子品種 選取符合要求的雙親雜交()F1 F2選出表現(xiàn)型符合要求的個體種植并推廣。,答案,基因重組,培育顯性純合子品種 a.植物：選擇具有不同優(yōu)良性狀的親本 ，獲得F1F1自交獲得F2 需要的類型，自交至 為止。 b.動物：選擇具有不同優(yōu)良性狀的親本雜交，獲得F1F1雌雄個體交配獲得F2鑒別、選擇需要的類型與隱性類型測交，選擇____________________ 。 (3)優(yōu)點：操作簡便，可以把多個品種的 集中在一起。 (4)缺點：獲得新品種的周期 。,答案,雜交,鑒別、選擇,不發(fā)生性狀分離,后代不發(fā)

24、生性狀分離,的F2個體,優(yōu)良性狀,長,4.誘變育種 (1)原理： 。 (2)過程,答案,基因突變,(3)優(yōu)點 可以提高 ，在較短時間內獲得更多的優(yōu)良變異類型。 大幅度地 。 (4)缺點：有利變異個體往往不多，需要處理大量材料。,突變頻率,改良某些性狀,根據(jù)育種程序圖識別育種名稱和過程,歸納總結,(1)首先要識別圖解中各字母表示的處理方法：A雜交，D自交，B花藥離體培養(yǎng)，C秋水仙素處理，E誘變處理，F(xiàn)秋水仙素處理，G轉基因技術，H脫分化，I再分化，J包裹人工種皮。這是識別各種育種方法的主要依據(jù)。,(1)抗蟲小麥與矮稈小麥雜交，通過基因重組可獲得抗蟲矮稈小麥() (

25、2)抗病植株連續(xù)自交若干代，純合抗病植株的比例逐代降低() (3)通過花藥離體培養(yǎng)可獲得抗銹病高產小麥新品種() (4)誘變育種和雜交育種均可形成新基因() (5)單倍體育種中，通過花藥離體培養(yǎng)所得的植株均為純合的二倍體() (6)誘變育種可通過改變基因的結構達到育種目的() (7)用二倍體西瓜給四倍體西瓜授粉，則四倍體植株上會結出三倍體無子西瓜 (),答案,?？蓟A診斷,CHANG KAO JI CHU ZHEN DUAN,,,,,,,,圖中甲、乙表示水稻兩個品種，A、a和B、b分別表示位于兩對同源染色體上的兩對等位基因，表示培育水稻新品種的過程，請分析：,教材熱點拓展,JIAO CAI R

26、E DIAN TUO ZHAN,(1)圖中哪種途徑為單倍體育種？其為什么能縮短育種年限？ 提示圖中過程表示單倍體育種。采用花藥離體培養(yǎng)獲得的單倍體植株，經人工誘導染色體加倍后，植株細胞內每對染色體上的基因都是純合的，自交后代不會發(fā)生性狀分離，因此縮短了育種年限。,提示,(2)圖中哪一標號處需用秋水仙素處理？應如何處理？,提示,提示圖示處需用秋水仙素處理單倍體幼苗，從而獲得純合子； 處常用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，以誘導染色體加倍。,(3)的育種原理分別是什么？,提示,提示的育種原理為基因突變， 的育種原理為染色體變異。,(4)圖中最簡便及最難以達到育種目標的育種途徑分別是哪個過程？,提示,

27、提示圖中最簡便的育種途徑為過程所示的雜交育種，但育種周期較長；最難以達到育種目標的途徑為過程。,(5)雜交育種選育從F2開始的原因是什么？其實踐過程中一定需要連續(xù)自交嗎？為什么？,提示,提示因為從F2開始發(fā)生性狀分離。不一定需要連續(xù)自交。若選育顯性優(yōu)良純種，需要連續(xù)自交篩選直至性狀不再發(fā)生分離；若選育隱性優(yōu)良純種，則只要在F2出現(xiàn)該性狀個體即可。,(6)在培育無子西瓜的過程中，為何用一定濃度的秋水仙素溶液處理二倍體西瓜的芽尖？三倍體西瓜為什么無種子？真的一顆都沒有嗎？,提示,提示西瓜幼苗的芽尖是有絲分裂旺盛的地方，用秋水仙素處理有利于抑制細胞有絲分裂時形成紡錘體，從而形成四倍體西瓜植株。三倍體

28、植株不能進行正常的減數(shù)分裂形成生殖細胞，因此，不能形成種子。但并非絕對一顆種子都沒有，其原因是在進行減數(shù)分裂時，有可能形成正常的卵細胞。,命題點一單倍體育種與多倍體育種的應用 1. (2018如皋質檢)如圖為某二倍體植物單倍體育 種過程，下列敘述錯誤的是(多選) A.中發(fā)生了染色體數(shù)目變異 B.一般采用花藥離體培養(yǎng)的方法 C.中秋水仙素抑制著絲點分裂 D.中選到的植株中1/4為純合子,,,答案,解析,命題探究,,,解析為雜交過程，產生的子代染色體數(shù)目沒有改變，A錯誤； 為花藥離體培養(yǎng)過程，可獲得單倍體植株，B正確； 中秋水仙素的作用是抑制紡錘體的形成，但是不抑制著絲點的分裂，C錯誤； 過程產生

29、比例相等的4種純合子，D錯誤。,2.如圖是利用野生獼猴桃種子(aa,2n58)為材料培育無子獼猴桃新品種(AAA)的過程。下列敘述錯誤的是,答案,解析,A.和都可用秋水仙素處理來實現(xiàn) B.若是自交，則產生AAAA的概率為 1/16 C.AA植株和AAAA植株是不同的物種 D.若是雜交，產生的AAA植株的體細胞中染色體數(shù)目為87,,解析和都可用秋水仙素處理來完成染色體數(shù)目加倍，A項正確； 植株AAaa減數(shù)分裂產生的配子種類及比例為AAAaaa141，所以AAaa自交產生AAAA的概率1/61/61/36，B項錯誤； 二倍體AA與四倍體AAAA雜交產生的AAA為不育的三倍體，因此AA植株和AAAA

30、植株是不同的物種，C項正確； 該生物一個染色體組含有染色體58229(條)，所以三倍體植株體細胞中染色體數(shù)為29387(條)，D項正確。,單倍體育種與雜交育種的關系,歸納提升,A.該事例可體現(xiàn)基因突變的低頻性 B.與S基因相比，s中(AT)/(GC)的值增大 C.植株自交后代中出現(xiàn)ss是基因重組的結果 D.誘變育種能提高基因突變的頻率和加速育種進程,命題點二誘變育種和雜交育種的應用 3. (2019南通質檢)用EMS(甲基磺酸乙酯)處理萌發(fā)的純合非甜(SS)玉米種子，種植并讓成熟植株自交，發(fā)現(xiàn)自交子代中出現(xiàn)了極少量的甜玉米(ss)。EMS誘發(fā)基因突變的作用機理如下圖所示。下列分析錯誤的是,,答

31、案,解析,解析用EMS處理純合非甜(SS)玉米種子，種植并讓成熟植株自交，子代中出現(xiàn)了極少量的甜玉米(ss)，由此可推知基因突變具有低頻性的特點，A正確； 根據(jù)EMS誘發(fā)基因突變的作用機理可知，GC突變?yōu)榱薃T，與S基因相比，s中(AT)/(GC)的值增大，B正確； 植株自交后代中出現(xiàn)ss是等位基因分離的結果，不是基因重組，C錯誤； 誘變育種能提高基因突變的頻率和加速育種的進程，D正確。,4.小麥品種是純合子，生產上用種子繁殖，現(xiàn)要選育矮稈(aa)、抗病(BB)的小麥新品種；馬鈴薯品種是雜合子(有一對基因雜合即可稱為雜合子)，生產上通常用塊莖繁殖，現(xiàn)要選育黃肉(Yy)、抗病(Rr)的馬鈴薯新品

32、種。請分別設計小麥品種間雜交育種程序以及馬鈴薯品種間雜交育種程序，要求用遺傳圖解表示并加以簡要說明(寫出包括親本在內的三代即可)。,答案,解析,解析小麥品種是純合子，生產上用種子繁殖，現(xiàn)要選育矮稈(aa)、抗病(BB)的小麥新品種，可采用雜交育種的方法；馬鈴薯品種是雜合子(有一對基因雜合即可稱為雜合子)，生產上通常用塊莖繁殖，現(xiàn)要選育黃肉(Yy)、抗病(Rr)的馬鈴薯新品種，可先采用雜交育種的方法獲得黃肉、抗病品種，再用塊莖進行無性繁殖。遺傳圖解見答案。,答案,(注：A_B_、A_bb、aaB_、aabb表示F2出現(xiàn)的9種基因型和4種表現(xiàn)型； 寫出F2的9種基因型和4種表現(xiàn)型即可),命題點三生

33、物育種的綜合分析 5.為提高產量，在生產中使用的玉米種子都是雜交種?，F(xiàn)有長果穗(M)白粒(n)和短果穗(m)黃粒(N)兩個玉米雜合子品種，為了達到長期培育長果穗黃粒(MmNn)雜交種玉米的目的，請你完善下列兩個品種間雜交育種方案： 方案一：長果穗白粒(Mmnn)和短果穗黃粒(mmNn)品種分別連續(xù)自交，___________________________________________________________________________________________________。,答案,分別選育出基因型為MMnn和mmNN的玉米植株，部分自交留種，部分雜交即可獲得長果穗黃粒

34、的雜交玉米,方案二：讓長果穗白粒(Mmnn)和短果穗黃粒(mmNn)兩玉米雜合子品種雜交，_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 方案三：請以遺傳圖解的形式表示并簡要說明。,答案,從子代中選擇表現(xiàn)型為短果穗白粒的玉米留種，選擇表現(xiàn)型為長果穗黃粒的玉米植株連續(xù)自交，再選育出基

35、因型為MMNN的玉米留種，取一部分留種的玉米間相互雜交即可獲得長果穗黃粒的雜交玉米,答案,6.在家兔中黑毛(B)對褐毛(b)是顯性，短毛(E)對長毛(e)是顯性，遵循基因的自由組合定律?，F(xiàn)有純合黑色短毛兔、褐色長毛兔、褐色短毛兔三個品種。請回答： (1)設計培育出能穩(wěn)定遺傳的黑色長毛兔的育種方案的簡要程序： 第一步：讓基因型為_______的兔子和基因型為_____的異性兔子雜交，得到F1。 第二步：讓F1__________________，得到F2。 第三步：選出F2中表現(xiàn)型為黑色長毛兔的個體，讓它們各自與表現(xiàn)型為_______ __________________的異性兔雜交，分別觀察每

36、對兔子產生的子代，若后代足夠多且_______________，則該F2中的黑色長毛兔即為能穩(wěn)定遺傳的黑色長毛兔。,BBEE,bbee,雌雄個體相互交配,毛兔(或褐色短毛兔),褐色長,不出現(xiàn)性狀分離,答案,解析,解析要想獲得BBee，應選擇黑色短毛兔(BBEE)和褐色長毛兔(bbee)作為親本雜交，但是獲得的子一代全為雜合子，因此必須讓子一代個體之間相互交配，在子二代中選擇黑色長毛兔，然后再通過測交的方法選擇出后代不發(fā)生性狀分離的即可。,(3)在上述方案的第三步能否改為讓F2中表現(xiàn)型為黑色長毛的雌雄兔子兩兩相互交配，若兩只兔子所產生的子代均為黑色長毛，則這兩只兔子就是能穩(wěn)定遺傳的黑色長毛兔？為

37、什么？______(填“能”或“不能”)，原因是________ _____________________________________________________________________________________________________。,(2)該育種方案原理是__________。,基因重組,不能 兩只黑色長毛的雌雄兔子交配，所產生的子代均為黑色長毛，只能說明這兩只黑色長毛兔中至少有一只是能穩(wěn)定遺傳的,答案,解析,解析雜交育種的原理為基因重組。,解析黑色長毛兔的基因型為B_ee，讓黑色長毛的雌雄兔子兩兩相互交配，若所產生的子代均為黑色

38、長毛，只能說明這兩只黑色長毛兔中至少有一只能穩(wěn)定遺傳，并不能確定這兩只兔子就是能穩(wěn)定遺傳的黑色長毛兔。,,,矯正易錯強記長句,命題探究,,易錯警示突破選擇題,1.有關染色體變異的幾點提醒：(1)基因突變中堿基對的增添、缺失或替換屬于分子水平的變化，在光學顯微鏡下觀察不到；染色體結構變異中的重復、缺失、倒位或易位屬于細胞水平的變化，在光學顯微鏡下能觀察到。(2)單倍體所含染色體組的個數(shù)不定，可能含1個、2個或多個染色體組，也可能含同源染色體或等位基因。(3)單倍體并非都不育。多倍體的配子中若含有偶數(shù)個染色體組，則其發(fā)育成的單倍體中含有同源染色體就可育。(4)“可遺傳”“可育”。三倍體無子西瓜、騾

39、子、二倍體的單倍體等均表現(xiàn)為“不育”，但它們均屬于可遺傳變異。,2.有關育種的幾點提醒：(1)誘變育種與雜交育種相比，前者能產生新基因，創(chuàng)造變異新類型，后者只是實現(xiàn)原有基因的重新組合。(2)育種中“最簡便”與“最快速”的差異。“最簡便”著重于技術含量應為“易操作”，如雜交育種，雖然年限長，但農民自己可簡單操作。“最快速”則未必簡便，如單倍體育種可明顯縮短育種年限，但其技術含量卻較高。(3)“單倍體育種” “花藥離體培養(yǎng)”：單倍體育種包括花藥離體培養(yǎng)和秋水仙素處理等過程；花藥離體培養(yǎng)只是單倍體育種的一個操作步驟。(4)單倍體育種和多倍體育種都需用秋水仙素處理，前者操作對象是幼苗期的單倍體植株；后

40、者操作對象為萌發(fā)期的種子或幼苗期的正常植株。,命題探究,,長句應答突破簡答題,1.染色體結構改變的實質是會使排列在染色體上的基因的數(shù)目或排列順序發(fā)生改變，而導致性狀的變異。 2.染色體組的準確表述是指細胞中的一組非同源染色體，在形態(tài)和功能上各不相同，但又互相協(xié)調，共同控制生物的生長、發(fā)育、遺傳和變異。 3.體細胞含四個染色體組的生物不一定為四倍體，原因是確認是四倍體還是單倍體，必須先看發(fā)育起點。若由配子發(fā)育而來，則為單倍體；若由受精卵發(fā)育而來，則為四倍體。 4.三倍體無子西瓜培育時將一定濃度的秋水仙素溶液處理二倍體西瓜的芽尖的原因是西瓜幼苗的芽尖是有絲分裂旺盛的地方，用秋水仙素處理有利于抑制細

41、胞有絲分裂時形成紡錘體，從而形成四倍體西瓜植株。,5.四倍體西瓜植株是不同于二倍體西瓜植株的新物種，理由是與二倍體植株產生了生殖隔離，四倍體西瓜植株能自由交配產生可育后代。 6.用基因型為AaBb(抗病卵形葉)的植株作材料，獲得基因型為AABB的抗病卵形葉植株的過程是取AaBb植株的花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體幼苗，利用秋水仙素誘導染色體加倍，用相應病原體感染卵形葉植株，保留抗病植株。,,,重溫高考演練模擬,A.上圖表示的過程發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期 B.自交后代會出現(xiàn)染色體數(shù)目變異的個體 C.該玉米單穗上的籽?；蛐拖嗤?D.該植株花藥培養(yǎng)加倍后的個體均為純合子,1.(2017江蘇，19)一株同源

42、四倍體玉米的基因型為Aaaa，其異常聯(lián)會形成的部分配子也可受精形成子代。下列相關敘述正確的是,,答案,解析,1,2,3,4,5,解析同源染色體的聯(lián)會發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期，A錯誤； 由于異常聯(lián)會，形成染色體數(shù)目異常的配子，自交后代會出現(xiàn)染色體數(shù)目變異的個體，B正確； 經過減數(shù)分裂可以形成多種不同類型的配子，該玉米單穗上的籽?；蛐涂赡懿煌珻錯誤； 由于減數(shù)分裂可形成雜合的配子，則該植株花藥培養(yǎng)加倍后的個體可為雜合子，D錯誤。,1,2,3,4,5,2.(2018無錫一模)關于基因突變和染色體結構變異的敘述，正確的是 A.基因突變都會導致染色體結構變異 B.基因突變與染色體結構變異都會導致個體

43、表現(xiàn)型改變 C.基因突變與染色體結構變異都會導致堿基序列的改變 D.基因突變與染色體結構變異通常都用光學顯微鏡觀察,答案,解析,,1,2,3,4,5,解析基因突變的實質是基因中堿基對序列的改變，結果是產生等位基因或新基因，不會導致染色體結構變異，A項錯誤； 基因突變不一定引起個體表現(xiàn)型的改變，B項錯誤； 由于染色體是DNA的主要載體，故染色體結構變異會引起DNA堿基序列的改變，C項正確； 基因突變在光學顯微鏡下是看不見的，D項錯誤。,1,2,3,4,5,解析個體甲的變異屬于缺失基因“e”所在片段，可影響表現(xiàn)型，A項錯誤； 個體乙發(fā)生的變異是倒位，減數(shù)分裂形成的四分體異常，B項正確； 含缺失染色

44、體的配子一般是敗育的，故其后代一般不發(fā)生性狀分離，C項錯誤； 個體乙染色體沒有基因缺失，但發(fā)生倒位，表現(xiàn)型發(fā)生異常，D項錯誤。,3.(2016江蘇，14)圖中甲、乙兩個體的一對同源染色體中各有一條發(fā)生變異(字母表示基因)。下列敘述正確的是 A.個體甲的變異對表現(xiàn)型無影響 B.個體乙細胞減數(shù)分裂形成的四分體異常 C.個體甲自交的后代，性狀分離比為31 D.個體乙染色體沒有基因缺失，表現(xiàn)型無異常,,答案,解析,1,2,3,4,5,A.形成愈傷組織可通過添加植物生長調節(jié)劑進行誘導 B.幼苗乙和丙的形成均經過脫分化和再分化過程 C.雄株丁的親本的性染色體組成分別為XY、XX D.與雄株甲不同，雄株丁培

45、育過程中發(fā)生了基因重組,4.(2018天津，2)蘆筍是雌雄異株植物，雄株性染色體為XY，雌株為XX；其幼莖可食用，雄株產量高。以下為兩種培育雄株的技術路線，有關敘述錯誤的是,,答案,解析,1,2,3,4,5,解析植物組織培養(yǎng)過程中，生長素與細胞分裂素用量的比例適中時，可促進愈傷組織的形成，A正確； 由花粉培養(yǎng)形成幼苗利用的是植物組織培養(yǎng)技術，這一過程需要經過脫分化和再分化過程，B正確； 雄株丁(XY)的親本為乙、丙，乙、丙都是由花粉培育的幼苗經染色體加倍形成的，故雄株丁的親本的性染色體組成分別為XX、YY，C錯誤； 植株乙、丙雜交產生植株丁的過程中發(fā)生了減數(shù)分裂，故會發(fā)生基因重組，D正確。,1

46、,2,3,4,5,解析只有遺傳物質發(fā)生改變的變異方可遺傳給后代，才具備育種價值。,5.(2017江蘇，27)研究人員在柑橘中發(fā)現(xiàn)一棵具有明顯早熟特性的變異株，決定以此為基礎培育早熟柑橘新品種。請回答下列問題：,答案,解析,1,2,3,4,5,(1)要判斷該變異株的育種價值，首先要確定它的_____物質是否發(fā)生了變化。,遺傳,(2)在選擇育種方法時，需要判斷該變異株的變異類型。如果變異株是個別基因的突變體，則可采用育種方法，使早熟基因逐漸_____，培育成新品種1。為了加快這一進程，還可以采集變異株的_____進行處理，獲得高度純合的后代，選育成新品種2，這種方法稱為________育種。,解析

47、新品種1由自交選育而成，自交可提高變異基因的純度。為加速育種進程，可采集變異株的花藥，通過單倍體育種法獲得高度純合的后代。,答案,解析,1,2,3,4,5,純合,花藥,單倍體,(3)如果該早熟植株屬于染色體組變異株，可以推測該變異株減數(shù)分裂中染色體有多種聯(lián)會方式，由此造成不規(guī)則的____________，產生染色體數(shù)目不等、生活力很低的_____，因而得不到足量的種子。即使得到少量后代，早熟性狀也很難穩(wěn)定遺傳。這種情況下，可考慮選擇育種方法，其不足之處是需要不斷制備________，成本較高。,,染色體分離,配子,組培苗,答案,解析,1,2,3,4,5,解析發(fā)生染色體組變異后，可致減數(shù)分裂時染

48、色體聯(lián)會紊亂，進而導致同源染色體分離不規(guī)則，并產生染色體數(shù)目不等、生活力低的配子，因而難以形成足量的受精卵；圖示育種方法利用了植物組織培養(yǎng)技術，其最大優(yōu)點是可保持遺傳性狀穩(wěn)定性，但不足之處是需不斷制備組培苗，育種成本相對較高。,1,2,3,4,5,(4)新品種1 與新品種3 均具有早熟性狀，但其他性狀有差異，這是因為新品種1 選育過程中基因發(fā)生了多次_____，產生的多種基因型中只有一部分在選育過程中保留下來。,答案,解析,重組,1,2,3,4,5,解析與新品種3的育種方法相比，新品種1培育過程中可發(fā)生基因重組，從而產生了多種基因型，由此導致多種性狀差異。,,,課時作業(yè),一、單項選擇題 1.如

49、圖所示為某種生物體細胞中的染色體及其部分基因，下列選項中不屬于染色體變異的是,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,,解析A項中，abc所在的染色體和GH所在的染色體之間發(fā)生了互換，而且這兩條染色體為非同源染色體，屬于染色體結構變異中的易位； B項中所示染色體應該是fgh，缺失了h基因所在片段，屬于染色體結構變異中的缺失； C項中，ABCDe應該是由d基因突變成D基因形成的，屬于基因突變，不屬于染色體變異； D項中，BACde應該是由題圖中ABCde所在的染色體發(fā)生了顛倒形成的，屬于染色體結構變異中的倒位。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,2.

50、下列有關生物變異的說法，不正確的是 A.DNA分子中堿基對的增添、缺失和替換，一定導致基因突變 B.基因重組是生物變異的重要來源，一般發(fā)生在有性生殖的過程中 C.多倍體育種可以打破物種間的生殖隔離，產生可育后代 D.染色體結構變異會使排列在染色體上的基因數(shù)目或排列順序發(fā)生改變,答案,解析,,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,解析DNA分子中堿基對的增添、缺失和替換不一定是基因突變，只有引起了基因結構的變化，才是基因突變，A項錯誤； 基因重組一般發(fā)生在有性生殖的減數(shù)分裂過程中， B項正確； 通過多倍體育種，可以打破物種間的生殖隔離，產生可育后代，如六倍體普通小麥和二倍體黑麥通

51、過雜交和染色體加倍，可以培育出可育的八倍體小黑麥，C項正確； 染色體結構變異包括缺失、重復、倒位和易位，會使排列在染色體上的基因數(shù)目或排列順序發(fā)生改變，D項正確。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,3.(2018常州一模)二倍體西瓜(2n22)幼芽經秋水仙素處理后發(fā)育成的植株成為“嵌合體”， 其部分組織細胞的染色體數(shù)目不同。下列敘述錯誤的是 A.“嵌合體”現(xiàn)象屬于染色體變異 B.“嵌合體”植株自交后代不一定可育 C.低溫處理植株可能出現(xiàn)“嵌合體”植株 D.“嵌合體”現(xiàn)象可通過有性生殖遺傳給后代,答案,解析,,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,解析“嵌合體

52、”現(xiàn)象是經秋水仙素處理后出現(xiàn)，屬于染色體數(shù)目的變異，A正確； “嵌合體”植株部分組織細胞的染色體數(shù)目不同，產生的配子染色體數(shù)目也可能不同，自交后代不一定可育，B正確； 低溫和秋水仙素都能抑制紡錘體的形成，處理植株可能出現(xiàn)“嵌合體”植株，C錯誤； “嵌合體”現(xiàn)象可通過無性生殖遺傳給后代，D正確。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,4.(2018錫山模擬)某男子表現(xiàn)型正常，但其一條14號和一條21號染色體相互連接形成一條異常染色體，如圖甲所示。減數(shù)分裂時異常染色體的聯(lián)會如圖乙所示，配對的三條染色體中，任意配對的兩條染色體分離時，另一條染色體隨機移向細胞任一極。下列敘述正確的是,

53、A.圖甲所示的變異屬于基因重組 B.觀察異常染色體應選擇處于分裂間期的細胞 C.若不考慮其他染色體，理論上該男子產生的精子類型有8種 D.該男子與正常女子婚配能生育染色體組成正常的后代,答案,解析,,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,解析圖甲所示的兩條染色體的變化是一條染色體的部分片段移接到另一條非同源染色體上，屬于染色體結構變異中的易位，A項錯誤； 分裂間期的細胞，染色體正處于染色質狀態(tài)，不便于觀察，應在分裂中期染色體的形態(tài)較穩(wěn)定、數(shù)目較清晰時進行觀察，B項錯誤； 根據(jù)題意，任意兩條染色體進行配對，其他一條隨機分配，會出現(xiàn)3種分離方式，每種又會產生2種配子，因此理論上該男

54、子產生的精子類型有6種，C項錯誤； 該男子的異常染色體和兩條正常染色體進行聯(lián)會，減數(shù)第一次分裂后期同源染色體分離之后，根據(jù)題意可得到一個染色體組成正常(含有一條14號染色體和一條21號染色體)的細胞和一個染色體組成異常的細胞，從而得到正常的精細胞，則與正常女子婚配可生育出正常的后代，D項正確。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,5.如圖為果蠅體內某個細胞的示意圖，下列相關敘述正確的是 A.圖中的染色體1、5、3、7、8可組成一個染色體組 B.圖中標注的三對基因的遺傳符合自由組合定律 C.含有基因B、D的染色體片段發(fā)生交換屬于染色體結構變異 D.若該細胞分裂后產生了一個Abd

55、XX的配子，則一定是減數(shù) 第一次分裂異常,答案,解析,,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,解析A項中的染色體1、5、3、7或1、5、3、8可組成一個染色體組，A項錯誤； 圖中標注的位于1、2兩條同源染色體上的兩對基因A、a與B、b的遺傳不符合基因的自由組合定律，B項錯誤； 含有基因B、D的兩條非同源染色體片段發(fā)生交換屬于染色體結構變異中的易位，C項正確； 若該細胞分裂后產生了一個AbdXX的配子，則可能是減數(shù)第一次分裂異常，也可能是減數(shù)第二次分裂異常，D項錯誤。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,6.(2018吳江模擬)如圖為某動物細胞分裂的示意圖，據(jù)

56、圖判斷該細胞 A.只分裂形成1種卵細胞 B.含有3對同源染色體 C.含有3個染色體組 D.一定發(fā)生過基因突變,答案,解析,,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,解析由于該圖中的細胞質分配不均等，有姐妹染色單體分離，故屬于次級卵母細胞，處于減數(shù)第二次分裂后期，細胞分裂結束后，產生一個卵細胞和一個極體，A正確； 同源染色體已在減數(shù)第一次分裂時分配到不同的細胞中，故題圖細胞中沒有同源染色體，B錯誤； 細胞中含有2個染色體組，C錯誤； 圖中染色單體分離形成的子染色體上含有G、g，既可能是基因突變產生的，也可能是減數(shù)第一次分裂中同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換產生的，D錯誤。,1,

57、2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,7.水稻的高稈、矮稈分別由A和a控制，抗病和不抗病分別由B和b控制?，F(xiàn)有基因型為aabb與AABB的水稻品種，下圖為不同的育種方法培育矮稈抗病植株的過程，下列有關敘述正確的是,答案,解析,A.雜交育種包括過程，其原理是基因突變和基因重組 B.人工誘變育種為過程，B可能來自b的基因突變 C.單倍體育種包括過程，過程常用花藥離體培養(yǎng)法 D.多倍體育種包括過程，原理是染色體結構和數(shù)目變異,,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,解析過程為雜交育種，其原理是基因重組，A項錯誤； 過程為人工誘變育種，將aabb人工誘變可獲得aaBB，b變

58、成B的方式為基因突變，B項正確； 過程為單倍體育種，子一代產生的配子經花藥離體培養(yǎng)()得到單倍體，單倍體經秋水仙素處理()使染色體加倍，選育得到aaBB，C項錯誤； 過程為多倍體育種，可獲得多倍體aaaaBBBB，多倍體育種的原理是染色體數(shù)目加倍(即染色體數(shù)目變異)，D項錯誤。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,8.(2018海門模擬)利用基因型為Aa的二倍體植株培育三倍體幼苗，其途徑如圖所示。下列敘述正確的是,答案,解析,A.過程需要秋水仙素處理，并在有絲分裂后期發(fā)揮作用 B.過程為單倍體育種，能明顯縮短育種期限 C.兩條育種途徑依據(jù)的生物學原理都主要是基因突變和染色體變

59、異 D.兩條育種途徑中，只有通過途徑一才能獲得基因型為AAA的三倍體幼苗,,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,解析是人工誘導染色體數(shù)目加倍過程，該過程需要秋水仙素處理，而秋水仙素的作用原理是抑制紡錘體的形成，因此其在有絲分裂前期發(fā)揮作用，A錯誤； 過程是花藥離體培養(yǎng)，屬于單倍體育種的步驟之一，B錯誤； 圖中途徑一為多倍體育種，途徑二為植物體細胞雜交育種，兩條育種途徑的原理都是染色體變異，C錯誤； 途徑一得到的三倍體的基因型為AAA、AAa、Aaa或aaa，途徑二得到的三倍體的基因型為AAa或Aaa，D正確。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,二、多項選擇

60、題 9.(2018江蘇中華、溧水等六校聯(lián)考)下列關于生物變異的敘述，正確的是 A.若體細胞發(fā)生突變，一定不能傳遞給后代 B.若沒有外界誘發(fā)因素的作用，生物不會發(fā)生基因突變 C.培育三倍體無子西瓜應用的原理是染色體數(shù)目變異 D.染色體片段的倒位和易位必然導致基因排列順序的變化,答案,解析,,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,,解析體細胞突變一般不能傳遞給后代，若通過無性繁殖也可傳遞給后代，A錯誤； 沒有外來因素影響時，DNA分子復制時也會偶爾發(fā)生錯誤，發(fā)生基因突變，B錯誤； 培育三倍體無子西瓜應用的原理是染色體數(shù)目變異，C正確； 染色體片段的倒位和易位導致染色體結構發(fā)生了改變

61、，必然導致基因排列順序的變化，D正確。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,A.乙屬于誘變得到的染色體變異個體 B.通過篩選時，含異常染色體的個體均為雌性 C.F1中有1/2果蠅的細胞中含有異常染色體 D.F1中雌性個體的體色理論上均為灰色,10.(2019如東模擬)果蠅的體色中灰身對黑身為顯性，由位于常染色體上的B、b基因控制，只含有其中一個基因的個體致死。如圖為果蠅培育和雜交實驗的示意圖。下列敘述正確的是,答案,解析,,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,,,解析 據(jù)圖分析，在60Co的照射下，乙的B基因片段移接到X染色體上，因此乙屬于誘變得到的染色體結

62、構變異中的染色體易位的變異個體。,,,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,F1基 因型,甲配子,注：表中XB表示易位后的基因，O表示配子中缺失該基因。 由上表可知，通過篩選含異常染色體的個體基因型為BbXBX、bOXBX，均為雌性；F1中有2/3的果蠅細胞中含有異常染色體；理論上，F(xiàn)1中雌性個體均為灰色。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,(1)染色體數(shù)目正常的無眼果蠅與正常眼純種果蠅雜交，F(xiàn)1自交所得F2果蠅的表現(xiàn)型及比例為___________________。,三、非選擇題 11.果蠅的正常眼基因(E)對無眼基因(e)為顯性，位于第4號染色體上。第4

63、號染色體多一條或少一條(如下圖)的個體可以生活，而且能夠繁殖。分析回答下列問題：,答案,解析,正常眼無眼31,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,解析染色體數(shù)目正常的無眼果蠅與正常眼純種果蠅雜交，F(xiàn)1基因型為Ee，F(xiàn)1自交后代出現(xiàn)性狀分離，所得F2果蠅的表現(xiàn)型及比例為正常眼無眼31。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,(2)染色體數(shù)目正常的無眼果蠅與第4號染色體單體的正常眼果蠅雜交，子代基因型及比例為_____________。,答案,解析,Eee11,解析染色體數(shù)目正常的無眼果蠅只產生一種配子e，第4號染色體單體的正常眼果蠅能產生含有第4號染色體和不含第

64、4號染色體的兩種比例相等的配子，因此子代基因型及比例為Eee11。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,(3)為探究某第4號染色體三體正常眼果蠅的基因型，可讓其與染色體數(shù)目正常的無眼果蠅雜交，統(tǒng)計子代的表現(xiàn)型及比例。 若子代全為正常眼，則該果蠅的基因型為______。 若子代____________________，則該果蠅的基因型為_____。 若子代____________________，則該果蠅的基因型為_____。,答案,解析,EEE,正常眼無眼51,EEe,正常眼無眼11,Eee,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,解析第4號染色體三體正常眼果蠅

65、的基因型有三種情況，分別是EEE、EEe或Eee。染色體數(shù)目正常的無眼果蠅只產生一種配子e。第4號染色體三體正常眼果蠅的基因型、產生的配子類型及比例、子代基因型及比例、子代表現(xiàn)型及比例如下表：,,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,答案,解析,12.(2018天津，9)為獲得玉米多倍體植株，采用以下技術路線。據(jù)圖回答：,(1)可用_________________對圖中發(fā)芽的種子進行誘導處理。,秋水仙素(或低溫),解析誘導多倍體可以利用秋水仙素或低溫處理萌發(fā)的種子或幼苗，目的是抑制細胞分裂過程中紡錘體的形成，阻止細胞的分裂，使細胞染色體數(shù)加倍，成為多倍體。,1,2,3,4,5

66、,6,7,8,9,10,11,12,(2)篩選鑒定多倍體時，剪取幼苗根尖固定后，經過解離、漂洗、染色、制片，觀察______區(qū)的細胞。若裝片中的細胞均多層重疊，原因是_______________ _________。,答案,分生,解離不充分或壓,片不充分,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,答案,解析,統(tǒng)計細胞周期各時期的細胞數(shù)和細胞染色體數(shù)。下表分別為幼苗中的甲株和幼苗中的乙株的統(tǒng)計結果。,可以利用表中數(shù)值___和_______________，比較甲株細胞周期中的間期與分裂期的時間長短。,x1,x2x3x4x5,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,解析鑒定是否出現(xiàn)多倍體細胞，要將根尖制成裝片，觀察根尖分生區(qū)的細胞，若分生區(qū)細胞均多層重疊，說明制作裝片過程中解離不充分或壓片不充分。表格中，x1代表處于間期的細胞數(shù)，x2x3x4x5代表處于分裂期的細胞數(shù)，以此來比較甲株細胞周期中間期與分裂期的時間長短。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,(3)依表結果，繪出形成乙株的過程中，誘導處理使染色體數(shù)加倍的細胞周期及下一個細胞周期的染色