（福建專用）2014高考語文一輪 課時專練(十三) 小說閱讀二

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1、2014高考語文一輪課時專練（福建專用）：(十三)　[小說閱讀二] 一、閱讀下面的文字，完成1～3題。(15分) 春到梨花開 駱　駝 父親自從那次來給我送梨后，便不再來小城。 我理解父親?！八屠媸录弊屗睦砻蓧m太厚。我多次以善意的謊言來溫暖他受創(chuàng)的心，都不見效。我想，父親不會再喜歡這座小城了。 就像預(yù)料中的那樣，父親在一個冬天的早晨，敲響了我家的門。 父親說，你出個面吧，去給你二姑說說，現(xiàn)在她連我的面子都不給了，只想聽你一句話。 父親顯然是生氣了。父親的意思，他要包下二姑的那片梨園。二姑前些年嫁到蒼溪縣城對面的那座山上，家里種植了幾十畝梨。二姑全家都像父親經(jīng)營自

2、己那片梨園一樣經(jīng)營他們的梨園。 二姑顯然不會輕易答應(yīng)父親。 父親說，算我白疼她了。 父親說，你不答應(yīng)，我就到廟里去住！父親知道，我是個好面子的人。我只好答應(yīng)，幫他辦，而且一定辦好。父親才滿意地笑了。 父親一下子精神起來，他把在外務(wù)工的表哥表嫂叫了回來，把老家的幾個壯勞力叫了回來，便開始侍弄那片梨園。父親以每天高出他們幾個在外務(wù)工的工資十元的價格，給他們付錢，大家自然十分開心，也十分賣力。 父親侍弄梨園的手藝，我不會擔(dān)心。但父親接下來又要將二姑的樓房租下來，二姑和我都不答應(yīng)。父親便又使出他的殺手锏。我和二姑無語。我知道，二姑一般不會太讓父親為難，她從小就由父親帶著，小學(xué)、中學(xué)、出嫁，基

3、本都由父親操心，幾個姊妹中，父親也最疼愛二姑。父親說，你要為難，我到城里給你們租一套房子住。房租，我出！二姑妥協(xié)了，她留足了自己住的房間，其余的，就留給了父親折騰。折騰，是二姑說的。二姑的原話是，讓哥折騰去吧，都六十幾歲的人了，只當(dāng)我的梨園幾年沒有收成。 父親滿臉堆笑。他當(dāng)即給我們約法四章：明年春天前，不許踏入他的梨園半步；今年春節(jié)的團圓取消；不管是誰，不許打聽和走漏梨園里的半點消息；貸款的事情也已落實，信用社的領(lǐng)導(dǎo)十分支持他，利息他自己付，不要我們操心。二姑和我，每人借給他一萬元錢，利息照銀行利息按季結(jié)算！ 那幾月，我不知是如何度過的。我?guī)状未蚵牳赣H的消息，二姑都搖頭嘆息。二姑說，哥這次

4、，怕是中邪了…… 就在我度日如年的時候，二月的一個清晨，父親敲響了我家的門。父親站在門口揚揚手中那張紙說，去吧，在你們的報紙上給我登幾次，這個錢，你就掏了吧。而且，父親說，水平再高，你也不許改動我一個字！說完，父親轉(zhuǎn)身走了。 父親要我登的，是這幾句話：開春了，想到田壩頭走走，就來城對面的山上，這里有好多花；走累了，就來我家里歇腳，家里有很好的茶；耍餓了，可以在我家吃飯，家里有噴香的肉菜。落款是父親的姓名，地址是二姑家，還有一個電話號碼…… 沒辦法，我去廣告部交了錢，在我們的報紙上如實照登了幾次父親的那幾句話。 接下來的事，我打算換一種方法講述。 我要講的，是父親包下二姑的梨園四年后的

5、事： 二姑家的樓房旁邊，現(xiàn)在又多了三幢樓房。 二姑家所在的那座山，現(xiàn)在叫梨花山(以前叫張家山)。 二姑家所在的那座山，現(xiàn)在是蒼溪縣規(guī)模最大、最熱鬧的農(nóng)家樂山莊積聚群。 二姑家所在的那個農(nóng)家樂，被命名為全縣“首個農(nóng)家樂”。 …… 我多次問及父親，當(dāng)年怎么就能想到辦農(nóng)家樂，父親總是久久地望著山對面的小城，不作言語。 還是我的二姑，那個當(dāng)年說父親怕是中邪了的二姑，解開了我心中的那個結(jié)。她說，你不要問了，問了哥也不會告訴你。我估計，哥就是那次在你那里送梨子回來后，才下了決心的，要是他早告訴我這些，我也不會攔他，他這幾年，也就不會這么苦了。 二姑說，哥的意思，我懂，城里人看不起他，他就要

6、想盡一切辦法，讓人家正眼看他。 (摘編自《短小說》) 1．下列對原文的概括和分析，不正確的兩項是(5分)(　　 ) A．文章開頭寫“父親”給“我”送梨后，便不再來小城，卻沒有交代送梨時發(fā)生了什么事，從而給讀者留下了懸念。 B．“父親”認(rèn)準(zhǔn)的事決不退讓，他為了包下二姑的梨園，說了狠話；為租下二姑的樓房，居然要替二姑到城里租房。 C．“父親”不讓“我”改動他要登報的文字，并非不信任“我”的文字水平，而是因為“送梨事件”給他的內(nèi)心帶來創(chuàng)傷。 D．文章雖然寫了“父親”和二姑、“父親”和“我”、“我”和二姑的矛盾沖突，但卻能讓讀者從中感受到濃濃的親情。 E．文章詳寫四年前“父親”辦農(nóng)家樂的

7、故事，略寫四年后的情況，這樣的情節(jié)安排有利于突出主要內(nèi)容和人物性格。 2．文章以“春到梨花開”為題，有何含義？請簡要分析。(4分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________

8、________________________________________________________________ 3．文章寫二姑這一人物有何作用？請結(jié)合文本簡要分析。(6分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ____________________________________________________

9、____________________ ________________________________________________________________________ 二、閱讀下面的文字，完成4～6題。(15分) 活著的手藝 王　往 他是一個木匠。是木匠里的天才。很小的時候，他便對木工活感興趣。曾經(jīng)，他用一把小小的鑿子把一段丑陋不堪的木頭掏成一個精致的木碗。他就用這木碗吃飯。 他會對著一棵樹說，這棵樹能打一只衣柜，一張桌子，桌面多大，腿多高，他都說了尺寸。過了一年，樹的主人真的用這棵樹了，說要打一只衣柜，一張桌子。他站起來說，那是我去年說的，今年這棵樹打了衣柜桌

10、子，還夠打兩把椅子。結(jié)果，這棵樹真的打了一只衣柜，一張桌子，還有兩把椅子，木料不多不少。 長大了，他學(xué)了木匠。他的手藝很快超過了師傅。他鋸木頭，從來不用彈線。木工必用的墨斗，他沒有。他加的榫子，就是不用油漆，你也看不出痕跡。他的雕刻最能顯出他木匠的天才。他的雕刻能將木料上的瑕疵變?yōu)辄c睛之筆，一道裂紋讓他修飾為鯉魚劃出的水波或是蝴蝶的觸須，一個節(jié)疤讓他修飾為蝴蝶翅膀上的斑紋或是鯉魚的眼睛。樹，因為木匠死了，木匠又讓它以另一種形式活了。 做家具的人家，以請到他為榮。主人看著他背著工具朝著自家走來，就會對著木料說：“他來了，他來了！”是的，他來了，死去的樹木就活了。 我在老家的時候，常愛看

11、他做木工活。他疾速起落的斧子砍掉那些無用的枝杈，直擊那厚實堅硬的樹皮，他的鋸子有力而不屈地穿梭，木屑紛落；他的刻刀細(xì)致而委婉地游弋……他給愛好寫作的我以啟示：我的語言要像他的斧子，越過浮華和滯澀，直擊那“木頭”的要害；我要細(xì)致而完美地再現(xiàn)我想象的藝術(shù)境界……多年努力，我未臻此境。 但是，這個木匠在我們村里的人緣并不好。村里人叫他懶木匠。他是懶，人家花錢請他做家具，他二話不說；可要請他做一些小活，他不干。比如打個小凳子，打扇豬圈門，裝個鐵鍬柄什么的，他都回答：沒空。村里的木匠很多，別的木匠好說話，一支煙，一杯茶，叫做什么做什么。 有一年，我趕回家恰逢大雨，家里的廁所滿了，我要把糞水澆到菜地去

12、。找糞舀，糞舀的柄子壞了，我剛好看見了他。遞上一支煙：你忙不忙？不忙，他說。我說，幫我安個糞舀柄子。他說，這個……你自己安，我還有事兒的。他煙沒點上就走了。村里另一個木匠過來了，說：“你請他？請不動的，我來幫你安上?！边@個木匠邊給我安著糞舀柄子，邊告訴我說，“他呀，活該受窮，這些年打工沒掙到什么錢，現(xiàn)在工地上的支架、模具都是鐵的，窗子是鋁合金的，動斧頭鋸子的活少了，他轉(zhuǎn)了幾家工地說我又不是鐵匠，干不了。他去路邊等活干，讓人家找他做木匠活，在路邊等，有時一兩天也沒人找的?！? 我很少回老家，去年，在廣州，有一天，竟想起這個木匠來了。 那天，我躺在床上，想著自己的事，一些聲音在我耳邊聒噪： —

13、—你給我們寫紀(jì)實吧，千字千元，找個新聞，編點故事就行。 ——我們雜志才辦，你編個讀者來信吧，說幾句好話，拋磚引玉嘛。 ——你給我寫本書，就講女大學(xué)生網(wǎng)上發(fā)帖要做“二奶”的。 我什么也沒寫，一個也沒答應(yīng)。我知道我得罪了人，也虧待了自己的錢包。我想著這些煩人的事，就想到了木匠。他那樣一個天賦極高的木匠，怎么愿意給人打豬圈門、安糞舀柄呢？職業(yè)要有職業(yè)的尊嚴(yán)。他不懶。但他比誰都孤獨。 春節(jié)我回去，聽人說木匠掙大錢了，兩年間就把小瓦房變成了兩層小樓。我想。他可能改行了。我碰見他時，他正盯著一棵大槐樹，目光癡迷。我恭敬地遞給他一支煙問他：在哪打工？他說：在上海，一家仿古家具店，老板對我不錯，一個月

14、開5000元工資。我說：好啊，這個適合你！他笑笑說：別的不想做。 (選自楊曉敏、郭昕主編《金獎小小說》) 4．下列對作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項是(5分)(　　) A．開篇寫“他”小時候就能用鑿子制作精致的木碗，顯示了“他”的木匠天賦，也為后文表現(xiàn)“他”的性格做了鋪墊。 B．長大之后，“他”學(xué)會了木匠手藝，并憑借自己無師自通的雕刻技藝，很快超越了師傅，成為當(dāng)?shù)刈畛韵愕哪窘场? C．“他”雖然被村里人稱為“懶木匠”，但其實并不“懶”，“他”不愿意“做小活”是因為不想委屈自己的手藝。 D．文章借其他木匠之口，側(cè)面介紹了“他”這些年的打工經(jīng)歷，既節(jié)省了篇幅，又巧妙地展示了“他”的

15、性格特征。 E．本文借鑒了中國古典小說的寫作技法，以寫人為中心，描寫細(xì)膩；善于運用懸念、伏筆來增強文章的吸引力。 5．根據(jù)文章內(nèi)容，簡要概括“他比誰都孤獨”的原因。(4分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ____________________________________________________________

16、____________ 6．標(biāo)題“活著的手藝”有哪些深刻的含義？請結(jié)合文本具體分析。(6分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2014高考語文一輪課時專練（福建專用）：(十三

17、) 1．CD(答對一項給3分) [解析] C項，“不讓‘我’改動他要登報的文字”與“送梨事件”不存在因果關(guān)系。D項，“我”和二姑沒有矛盾沖突。 2．點明故事的美好結(jié)局，暗含作者對“父親”的肯定與贊美；“父親”經(jīng)過苦心經(jīng)營，冬去春來，梨園終獲豐碩的果實；“父親”創(chuàng)辦“農(nóng)家樂”，實現(xiàn)了自己的人生價值，迎來了人生的另一個春天。 [解析] 標(biāo)題含義是小說文本的常見題型?？忌话銘?yīng)從兩個角度去解說，一是結(jié)合文本內(nèi)容，指出標(biāo)題在小說中的表面意思，如本題，“春到梨花開”即指父親的梨園在春天終獲豐碩的果實。二是要結(jié)合小說的主題、人物等，指出標(biāo)題的深層含義，如本題，即指父親實現(xiàn)了自己的美好愿望，迎來了人

18、生的另一個春天。 3．示例：①推動故事情節(jié)的發(fā)展，寫二姑對“父親”態(tài)度的變化，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。②豐富故事情節(jié)與結(jié)構(gòu)，寫二姑交代“父親”辦“農(nóng)家樂”的起因，使故事情節(jié)和結(jié)構(gòu)更加合理完整。③襯托主要人物的性格特征，寫二姑的妥協(xié)、退讓，襯托出“父親”的執(zhí)拗、要強。(每點2分，意思對即可) [解析] 本題考查對小說情節(jié)安排的理解分析。“二姑”在文中是一個次要人物，其存在的價值一般可從情節(jié)關(guān)聯(lián)和主人公形象塑造兩個角度著眼，至于與小說其他要素的關(guān)系，如能自圓其說，也可考慮。答題時，要注意區(qū)分“推動情節(jié)發(fā)展”和“為情節(jié)作鋪墊”這兩種說法的不同。一般而言，只有前一情節(jié)與后一情節(jié)存在明顯因果關(guān)系時，才

19、能表述為“推動情節(jié)發(fā)展”。本文中，“二姑”的讓步與父親梨園的發(fā)展存在因果關(guān)聯(lián)，因此可以表述為“推動情節(jié)發(fā)展”，也正是由于這一原因，參考答案才會將其獨立為一點作答。另外，回答本題時，還要注意題干中“分析”的要求，要注意結(jié)合小說的具體故事情節(jié)作答。 4．BE(答對一項給3分，兩項給5分) [解析] B項，“無師自通”缺少文本依據(jù)，“超越師傅”“最吃香”并不僅僅因為“雕刻技藝”。E項，文章沒有運用“懸念、伏筆”。 5．①隨著現(xiàn)代建筑技術(shù)的發(fā)展，“他”的傳統(tǒng)木匠手藝漸漸失去了用武之地；②“他”對木匠手藝的敬重和癡迷得不到人們的理解和尊重。(每點2分，大意對即可) [解析] 本題考查對小說內(nèi)容的

20、概括?！八日l都孤獨”的言外之意是“他”有自己的個性和追求，而且這種個性和追求與現(xiàn)實(別人和社會需求)有不相容之處。據(jù)此，可以從客觀和主觀兩個角度對“他”孤獨的原因進行概括。 6．①“活著的手藝”指木匠的手藝能夠化腐朽為神奇，使死去的樹木以另一種形式“活著”。②世上的手藝都有著自己的尊嚴(yán)和生命，我們必須像敬重生命一樣敬重“活著的手藝”。③承載著傳統(tǒng)文化的古老手藝不會因為時代的發(fā)展而失去生存的空間，它還會永遠地“活著”。 (每點2分，大意對即可；如有其他理解，言之成理亦可) [解析] 本題考查對小說標(biāo)題的理解。標(biāo)題的含義往往有兩個層次：一是與小說情節(jié)有關(guān)的表面含義，二是與小說主題思想有關(guān)的深層含義。本文中，“活著的手藝”首先指“他”的手藝高超，這屬于表面含義；其次，用“活著”表達作者對傳統(tǒng)手藝的敬重，則是小說的深層含義；至于用“活著”表現(xiàn)作者的愿望，則是小說的更深一層的含義。