《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第五單元 6-10的認(rèn)識(shí)和加減法 第2課時(shí) 6和7的組成教案 新人教版(共2頁DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第五單元 6-10的認(rèn)識(shí)和加減法 第2課時(shí) 6和7的組成教案 新人教版(共2頁DOC)（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
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第2課時(shí) 6和7的組成
教材第41頁的內(nèi)容。
1．認(rèn)識(shí)6和7的組成。
2．通過學(xué)生動(dòng)手操作，親歷知識(shí)的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
3．培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和合作解決問題的能力。
掌握6、7的組成。
課件、圓片、小方塊等。
師：昨天我們學(xué)習(xí)了“6和7的認(rèn)識(shí)”，說一說你身邊有哪些事物的數(shù)量可以用6或7來表示。
師：今天我們一起來看看6和7可以由什么組成。(板書課題：6和7的組成。)
1．學(xué)習(xí)6的組成。
師(出示圖片)：老師這里有
2、6個(gè)圓片，我想把它分給兩個(gè)小朋友，你們能幫我分一分嗎？有幾種分法？
師：小組互相討論有幾種分法，說一說你們是怎樣分的。
學(xué)生匯報(bào)，師板書分法：
51 42 33 24 15
2．總結(jié)分法。
師：看到這些分法，你能發(fā)現(xiàn)什么？(可以將這些分法總結(jié)成3種。)
師：看到每一組，你可以想到什么？
3．學(xué)習(xí)7的組成。
師：剛才老師拿了7個(gè)小方塊，7個(gè)小方塊可以怎樣分給2個(gè)小朋友呢？請(qǐng)拿出7個(gè)學(xué)具來分分看，看有幾種分法。
匯報(bào)分法，師板書分法，看到每一組，還能想到什么？
61 52 43
1．猜數(shù)，師左手拿幾個(gè)圓片，右手和左手合起來是6個(gè)，知道右手是幾個(gè)嗎？
2．一生
3、出3個(gè)手指頭，另一個(gè)出一個(gè)數(shù)能和他組成6(7)。
3．教材第41頁“做一做”第1題和第2題。
今天這節(jié)課你有哪些收獲？還有什么疑問嗎？
為了讓學(xué)生理解并掌握6的組成，組織學(xué)生畫一畫圓，涂一涂色。認(rèn)識(shí)到6可以分成5和1或者1和5，還可以分為4和2或者2和4，3和3，比較發(fā)現(xiàn)這種兩種數(shù)的組成只是兩部分交換位置而已，我們可以把它們看作是一對(duì)。除了這樣分之外，學(xué)生以后再說其他數(shù)時(shí)，就可以直接用數(shù)的分與合來表示。說一說6的分與合，并讓學(xué)生思考為什么這里只能把6分成3和3呢？
在學(xué)習(xí)7的組成時(shí)，我讓學(xué)生動(dòng)手去分7個(gè)方塊，自己去分一分，說一說，并通過板書寫出7的分與合。學(xué)生由于受到經(jīng)驗(yàn)與思維的限制，不可能有序地說出所有的分成，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有序地排一排，讀一讀。教學(xué)6的分成是讓學(xué)生動(dòng)手涂畫感知的，而7的分成是通過學(xué)生自主動(dòng)手操作獲得的，經(jīng)歷一個(gè)由扶到放的過程，讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，更容易學(xué)到知識(shí)。
最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26
一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第五單元 6-10的認(rèn)識(shí)和加減法 第2課時(shí) 6和7的組成教案 新人教版(共2頁DOC)
