二年級數(shù)學(xué)上冊 2 100以內(nèi)的加法和減法（二）1 加法 練習(xí)課（第1-3課時）教學(xué)設(shè)計 新人教版(共2頁DOC)

《二年級數(shù)學(xué)上冊 2 100以內(nèi)的加法和減法（二）1 加法 練習(xí)課（第1-3課時）教學(xué)設(shè)計 新人教版(共2頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級數(shù)學(xué)上冊 2 100以內(nèi)的加法和減法（二）1 加法 練習(xí)課（第1-3課時）教學(xué)設(shè)計 新人教版(共2頁DOC)（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 練習(xí)課（第1~3課時） ?教學(xué)內(nèi)容 完成教科書P15~16“練習(xí)二”中第3、6、7、8、9、10、11題。 ?教學(xué)目標(biāo) 【教學(xué)提示】 練習(xí)第6題時，一要讓學(xué)生記住進(jìn)位加法中向十位進(jìn)1后，十位上的數(shù)比原來多1;二要讓學(xué)生注意不要將進(jìn)位加法的計算方法錯誤地遷移到不進(jìn)位加法的計算上去。計算后可交流一下分別填的幾和理由。 1.進(jìn)一步理解100以內(nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)的算理，掌握100以內(nèi)兩位數(shù)加法的計算方法，能正確地計算，為退位減法的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 2．在不斷探索和創(chuàng)造的氛圍中培養(yǎng)學(xué)生解決問

2、題的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 3．引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性、挑戰(zhàn)性，使不同學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力得到不同的發(fā)展。 ?教學(xué)重點(diǎn) 比較熟練地掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法，提高學(xué)生的運(yùn)算技能。 ?教學(xué)難點(diǎn) 理解100以內(nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)的算理，能利用兩位數(shù)的加法解決問題。 ?教學(xué)準(zhǔn)備 課件。 ?教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)回顧 師：前面學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的兩位數(shù)加法，你們有哪些收獲呢？ 【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生可能會說學(xué)會了計算兩位數(shù)的不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法。引導(dǎo)學(xué)生說一說計算時要注意些什么。 師：總結(jié)得真不錯。今天這節(jié)課我們繼續(xù)來研究，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)相信大家會有更大的收獲。 【設(shè)

3、計意圖】對前面所學(xué)知識作回顧，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 二、專項練習(xí) 1.完成教科書P15“練習(xí)二”第6題。 學(xué)生獨(dú)立完成。集中評價。 【學(xué)情預(yù)設(shè)】有的學(xué)生可能全部當(dāng)成不進(jìn)位加法計算，直接把十位上的兩個數(shù)相加填入方框里，也有的學(xué)生全部當(dāng)成進(jìn)位加法計算。要引導(dǎo)學(xué)生注意觀察個位上的兩個數(shù)的情況，再確定進(jìn)不進(jìn)位。 師：計算兩位數(shù)加兩位數(shù)時，要注意什么問題？ 指名回答。 【設(shè)計意圖】練習(xí)各種不同情形的兩位數(shù)加法，提高學(xué)生的計算能力。 2.完成教科書P16“練習(xí)二”第8題。 先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再全班交流，說說各自的想法。 【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生可以先計算，再比較計算的結(jié)果；也可以先觀察、比較

4、左右兩個算式的特點(diǎn)，再直接推理得出比較的結(jié)果。如67+9和69+7，左右兩個算式的十位上都只有1個6，個位上都是7和9相加，所以左右兩個算式相等。再如4＋38與40＋38進(jìn)行比較，一個加數(shù)相同，直接比較另一個加數(shù)就可以得出和的大小。 【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用方法比較大小，通過簡單的推理得到比較的結(jié)果，加強(qiáng)對學(xué)生推理能力的培養(yǎng)。 3.完成教科書P16“練習(xí)二”第9題。 獨(dú)立完成，教師巡視，集體訂正。 【學(xué)情預(yù)設(shè)】題目算式較多，學(xué)生往往是直接連線，容易漏題。提醒學(xué)生最好是先算出所有算式的得數(shù)后再進(jìn)行連線。 三、提高練習(xí) 1.完成教科書P15“練習(xí)二”第3題。 (1)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀

5、題，看懂統(tǒng)計表，再根據(jù)問題去尋找有用的信息，獨(dú)立解決第（1）題和第（2）題，展示交流。 【教學(xué)提示】 對于信息比較多的題目，要注意引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確找到解決問題的有用信息，不受無用信息的影響。 【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生可能呈現(xiàn)錯例，比如信息找錯了、計算出現(xiàn)錯誤等。教師應(yīng)及時指導(dǎo)訂正。 （2）引導(dǎo)學(xué)生提出其他問題并解決。 【設(shè)計意圖】用統(tǒng)計表呈現(xiàn)了多種信息，讓學(xué)生在解決問題中體會兩位數(shù)的不進(jìn)位加法在實際生活中的應(yīng)用。 2.完成教科書P16“練習(xí)二”第11題。 （1）教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)讀題，根據(jù)問題找信息，列式計算。 （2）第（2）題是開放性問題，教師可以滲透盡量多買一些玩具，而且盡量把錢用完的思

6、想。注意指導(dǎo)解答格式的規(guī)范性。 （3）引導(dǎo)學(xué)生提出其他問題并解決。 【設(shè)計意圖】題目與生活實際很貼近，具有現(xiàn)實性，有利于學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題。 四、鞏固練習(xí) 完成教科書P16“練習(xí)二”第7、10題。 學(xué)生獨(dú)立完成，全班集體交流訂正。 五、課堂小結(jié) 師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲？ 師小結(jié)：這節(jié)課我們鞏固了兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算，并解決了一些實際問題，在計算時一定要注意認(rèn)真審題，細(xì)心計算。 ?教學(xué)反思 在教學(xué)中，先引導(dǎo)學(xué)生自主思考，再小組討論，然后集體交流，教師點(diǎn)評，有意識地讓優(yōu)秀生帶動后進(jìn)生，這樣，在尊重差異的基礎(chǔ)上，合理地利用了差異資源。讓學(xué)生明確什么叫進(jìn)位的意義，注意發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，知識上做到堂堂清、天天清，教師還可以適當(dāng)補(bǔ)充有關(guān)思維性的練習(xí)。 三、在○里填上“>”“<”或“=”。 參考答案 三、= < > > < < 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26