2019春六年級語文下冊 第12課《種瓜得豆》課件3 語文S版.ppt

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1、12.種瓜得豆,(兒童科普類說明文),質(zhì)疑課題,俗話說:“種瓜得瓜,種豆得豆。”這是一個人人皆知的常識,可是課文的題目卻叫: 你對此有什么疑惑嗎?,種瓜得豆,我的看法是 題目乍一看去似乎不符常理,但是,在科技飛速發(fā)展的今天,這種“種瓜得豆”的事情已經(jīng)是可以實現(xiàn)的事情了,因此這又變得如此的理所當然。,本課目標,1.明白本課的主要內(nèi)容是什么。 2.學會課文的5個會寫字和1個會認字。 3.通過學習,了解什么是轉(zhuǎn)基因技術(shù),以及知道這種技術(shù)的相關(guān)知識。,初讀課文,整體把握,全體同學朗讀課文,邊讀邊思考: 1.課文的主要內(nèi)容是什么? 2.課文可以分為幾部分?,初讀課文,整體把握,1.課文的主要內(nèi)

2、容是什么? 作者用通俗易懂的語言,向我們介紹了一種現(xiàn)代高科技( )的原理及其應(yīng)用。揭示了研究( )的重要意義。,轉(zhuǎn)基因技術(shù),轉(zhuǎn)基因技術(shù),什么是轉(zhuǎn)基因技術(shù)?,什么是基因? 基因是生物體遺傳的基本單位?;蚶飪Υ嬷姆N族、血型、孕育、生長、凋亡過程的全部信息。生物體的生、長、病、老、死等一切生命現(xiàn)象都與基因有關(guān)。它也是決定生命健康的內(nèi)在因素。 因為一個生物的基因不見得都是對這個生物是完全有利的,因此,科學家們便從此出發(fā),開始研究轉(zhuǎn)基因技術(shù)。,什么是轉(zhuǎn)基因技術(shù)?,什么是轉(zhuǎn)基因技術(shù)? 科學家已經(jīng)摸清了一些生物體內(nèi)的基因的本領(lǐng),他們把一種生物里的某種基因“搬”到另一種生物里。這樣

3、,只要“搬到新家”的“大管家”“住得慣”,發(fā)揮自己的本領(lǐng),就會創(chuàng)造出某種前所未有的新生物。這種讓基因“搬家”的技術(shù),就叫轉(zhuǎn)基因技術(shù)。當然,如果“搬到新家”的基因“水土不服”,“住不慣”,或者原有“住戶”不認它,把它“趕”出去,那么,這項轉(zhuǎn)基因技術(shù)就算失敗了。,什么是轉(zhuǎn)基因技術(shù)?,什么是轉(zhuǎn)基因技術(shù)? 運用科學手段,從某種生物中一部分基因,將其轉(zhuǎn)入另一種需要這部分基因的生物中,使這種外來的基因能夠與另一種生物中的基因重新組合,從而產(chǎn)生出特定的具有優(yōu)良性質(zhì)的新品種。,初讀課文,整體把握,2.課文可以分為幾部分? 第一部分 第二部分 第三部分,(1),(510),(24),寫了轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以做到“種

4、瓜得豆”。,介紹了什么是轉(zhuǎn)基因技術(shù)。,介紹了轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用。,初讀課文,整體把握,生字我會寫! 玫 瑰 搬 柿 供,mi,bn,gu,sh,gng,玫瑰 玫紅,玫瑰 瑰麗,搬運 搬家,柿子 西紅柿,提供 供品,魂魄 槐 愧,枚 攻,般,市 沛 肺,哄 洪 烘 拱,初讀課文,整體把握,生字我會讀! 泌 玫瑰 西紅柿 細胞 分泌 轉(zhuǎn)基因 前所未有 水土不服 用武之地 樂不可支 供不應(yīng)求,sh,分泌,分析課文,理解課文,請同學們再讀24自然段,再一次思考: 1.基因有什么作用? 2.什么是轉(zhuǎn)基因技術(shù)? 找出你覺得有關(guān)的句子,用“ ”畫出來。,,分析課文,理解課文,1.基因

5、的作用是什么? 這些基因是每種植物或動物的“大管家”,有的管葉子長得圓還是扁,有的管腳長得長還是短當然,植物結(jié)瓜還是結(jié)豆,也是由基因來“發(fā)號施令”的。 你覺得這里那些詞用得特別好,為什么?,分析課文,理解課文,1.基因的作用是什么? 這些基因是每種植物或動物的“大管家”,有的管葉子長得圓還是扁,有的管腳長得長還是短當然,植物結(jié)瓜還是結(jié)豆,也是由基因來“發(fā)號施令”的。 你覺得這里那些詞用得特別好,為什么? 因為這些詞語運用了比喻的修辭,和通俗易懂的語言,簡明介紹了基因的作用。,分析課文,理解課文,2.什么是轉(zhuǎn)基因技術(shù)? 科學家已經(jīng)摸清了一些生物體內(nèi)的基因的本領(lǐng),他們把一種生物里的某種基因

6、“搬”到另一種生物里。這樣,只要“搬到新家”的“大管家”“住得慣”,發(fā)揮自己的本領(lǐng),就會創(chuàng)造出某種前所未有的新生物。這種讓基因“搬家”的技術(shù),就叫轉(zhuǎn)基因技術(shù)。當然,如果“搬到新家”的基因“水土不服”,“住不慣”,或者原有“住戶”不認它,把它“趕”出去,那么,這項轉(zhuǎn)基因技術(shù)就算失敗了。 這里用了什么說明方法?分別在哪里用了?,分析課文,理解課文,2.什么是轉(zhuǎn)基因技術(shù)? 科學家已經(jīng)摸清了一些生物體內(nèi)的基因的本領(lǐng),他們把一種生物里的某種基因“搬”到另一種生物里。這樣,只要“搬到新家”的“大管家”“住得慣”,發(fā)揮自己的本領(lǐng),就會創(chuàng)造出某種前所未有的新生物。這種讓基因“搬家”的技術(shù),就叫轉(zhuǎn)基因技術(shù)。當

7、然,如果“搬到新家”的基因“水土不服”,“住不慣”,或者原有“住戶”不認它,把它“趕”出去,那么,這項轉(zhuǎn)基因技術(shù)就算失敗了。 這里用了什么說明方法?分別在哪里用了?,舉例子、打比方,分析課文,理解課文,科學家們是不是為了讓豆苗結(jié)出瓜才去研究轉(zhuǎn)基因技術(shù)呢? 那么,科學家們究竟是要把轉(zhuǎn)基因技術(shù)運用到什么地方去呢?,分析課文,理解課文,迅速默讀7、8、9三個自然段,看看科學家們都用轉(zhuǎn)基因技術(shù)創(chuàng)造出了什么新品種?,分析課文,理解課文,除了在蔬菜、水果、花卉上能夠使用轉(zhuǎn)基因技術(shù),科學家們還設(shè)想在什么領(lǐng)域使用這種高科技?,分析課文,理解課文,轉(zhuǎn)基因技術(shù)在醫(yī)學上也派上了大用場。 科學家發(fā)現(xiàn)豬的心臟跟人的心臟比較相似,可豬的心臟與人體“不和”。于是,科學家把人的某一種基因?qū)氲截i體內(nèi),這樣轉(zhuǎn)基因豬的心臟就有了一些人的“脾氣”,移植到人體后,可以與人體“和平共處”。目前,這項轉(zhuǎn)基因技術(shù),科學家正在研究中。,豬心,x,轉(zhuǎn)基因豬心,,總結(jié),拓展,這節(jié)課,你學到了什么? 如果你是研究轉(zhuǎn)基因的科學家,你想把這樣技術(shù)運用到什么地方?,

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