內(nèi)蒙古鄂爾多斯康巴什新區(qū)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元10老王學(xué)案新人教版

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1、內(nèi)蒙古鄂爾多斯康巴什新區(qū)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元10老王學(xué)案新人教版 教學(xué)目標(biāo)： （一）知識(shí)與技能： 1、了解作者的相關(guān)資料，積累文中的生字詞 2、整體感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)通過(guò)幾個(gè)生活片斷表現(xiàn)人物的方法及語(yǔ)言、動(dòng)作， 神態(tài)描寫(xiě)體現(xiàn)人物性格的方法。 （二）過(guò)程與方法： 1、學(xué)習(xí)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 2、品讀課文，把握課文內(nèi)容，理解老王的“苦”與“善”。 （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀： 從課文中的人物身上，學(xué)會(huì)善待他人，關(guān)注生活中的弱勢(shì)群體。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、把握老王的人物形象刻畫(huà)；理解老王的“苦”與“善”； 2、領(lǐng)會(huì)作者的思想感情及文章主旨，并讓學(xué)生領(lǐng)悟到在與人交往中首先要

2、付出愛(ài)。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、體會(huì)老王與作者夫婦之間的相互關(guān)愛(ài)，體察作者的愛(ài)心，理解本文的主旨； 2、讓學(xué)生領(lǐng)悟到在與人交往中首先要付出愛(ài)。 教學(xué)方法： 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 課時(shí)安排：1課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、 直接切題，渲染一種氣氛 《三字經(jīng)》中的第一句話“人之初，性本善”，看來(lái)我們做人就要“以善為本”。今天，我們就用善良去體察善良，走進(jìn)一個(gè)善良的普通人——老王。 （板書(shū)）這是楊絳寫(xiě)的每一篇回憶性散文。 二、 走近作者 積累一點(diǎn)常識(shí) 楊絳, 原名 ,生于1911年，江蘇無(wú)錫人。 評(píng)價(jià)：著名的 、 。 主

3、要作品：散文集有 等，長(zhǎng)篇小說(shuō) ，譯著有 。 是學(xué)者、作家、小說(shuō)《圍城》的作者錢(qián)鐘書(shū)的妻子。 1、 學(xué)生完成上面的空，檢測(cè)預(yù)習(xí)情況，強(qiáng)調(diào)批注 ，做筆記。 2、資料鋪墊： 《干校六記》記錄了楊絳夫婦在顛倒黑白，撥亂反正的文化大革命期間，叛成“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”，被下放到干校參加勞動(dòng)鍛煉時(shí)的生活。就是在作者夫婦精神備受摧殘，肉體備受折磨的日子里，結(jié)識(shí)了一位三輪車夫老王。 多災(zāi)多難的楊先生：1966年，楊絳受文革其害，成了“牛鬼神蛇”，被人剃成“陰陽(yáng)頭”，任務(wù)是每天清洗廁所，還因替錢(qián)鐘書(shū)辯解，被揪到千人大會(huì)批斗示

4、眾。后被下放至干校，安排楊絳種菜，這年她已年近六十。文革中，楊絳最親的小妹被逼得心臟衰竭辭世，女婿在批斗中不堪受辱自殺。1997年女兒錢(qián)媛去世，1998年丈夫錢(qián)鐘書(shū)去世。 從容坦蕩的楊先生：污垢重重的女廁所被她擦得煥然一新，還特意把便池帽擦得一塵不染，閑時(shí)就坐在上面掏出書(shū)看。楊絳白天看管菜園，她就利用這個(gè)時(shí)間，坐在小馬扎上，用膝蓋當(dāng)寫(xiě)字臺(tái)，看書(shū)或?qū)憱|西。你看不出她憂郁或悲憤，總是笑嘻嘻的。 課前預(yù)習(xí)，積累知識(shí) 3、積累實(shí)記“惶恐 取締 傴僂 骷髏 滯笨 愧怍”的音形義 三、初讀課文，整體感知內(nèi)容 活動(dòng)任務(wù)： 用4分鐘的時(shí)間默讀全文，讀后用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容

5、教師補(bǔ)充：全文1754字，默讀的標(biāo)準(zhǔn)是每分鐘500字，用4分鐘的時(shí)間默讀。邊讀邊劃出你需要的信息。（訓(xùn)練學(xué)生的默讀的能力，并且能在默讀中提取主要信息） (人加事:寫(xiě)作者與一位三輪人力車夫的交往，表現(xiàn)底層勞動(dòng)者在不幸的生活中的不變的淳樸善良的天性。) 四、再讀課文，結(jié)識(shí)兩位人物 1、 活動(dòng)任務(wù)： 學(xué)生跳讀課文，找出描寫(xiě)老王（或“我”）的語(yǔ)段，或勾畫(huà)句子，或概括事情，批注 用 ( ) （這句話或這件事），我讀出了一個(gè)( )的老王（或“我”）的格式回答。 2、學(xué)生默讀課文，圈畫(huà)批注。個(gè)別發(fā)言，展示結(jié)果。（把握通過(guò)具體的事和人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神

6、態(tài)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)老王的人物形象；理解老王的“苦”與“善”；體會(huì)我的善良；） 3、教師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)A學(xué)生學(xué)習(xí)通過(guò)幾個(gè)生活片斷表現(xiàn)人物的方法。引導(dǎo)學(xué)生概括老王品質(zhì)，尋找文本依據(jù)，理解老王的苦與善。引導(dǎo)學(xué)生從文章局部進(jìn)行自主閱讀，強(qiáng)化他們的情感體驗(yàn)。并且在引導(dǎo)朗讀中提升對(duì)人物理解能力與語(yǔ)言的品析能力。 4.小結(jié)： 老王，一個(gè)生活在社會(huì)底層的三輪車夫，他啊面臨著職業(yè)危機(jī)，情感孤獨(dú)，身體殘疾，出境窘迫，尊嚴(yán)被辱，病痛折磨，他是不幸的；但是，老王老實(shí)厚道，淳樸善良，重感情，講義氣，有一顆金子般的心。在我們一家飽受煎熬的日子里，力所能及的幫助我們，還不要報(bào)酬。 “不似親人勝似親人”，我們一家由同情

7、老王，關(guān)心老王，再到后來(lái)敬重老王，用善良體察著善良，用愛(ài)心交換著愛(ài)心。（板書(shū)：善 不幸 ） 五、精讀課文，賞析幾種寫(xiě)法 （不幸的善良的老王本來(lái)需要得到別人的關(guān)心和幫助，可是他在生命垂危之際，依然要把最珍貴的雞蛋和香油送給至親至愛(ài)的親人——楊絳一家。精讀8—16自然段，品味那份感動(dòng)。） 1、活動(dòng)任務(wù)： 精讀課文8—16段，作賞析。 （1）、生動(dòng)傳神的動(dòng)作描寫(xiě)、外貌描寫(xiě) （2）、伏筆 （3）、平實(shí)樸素中飽含意蘊(yùn)的語(yǔ)言(朗讀) 2、學(xué)生有感情的朗讀課文，邊讀邊批注。展示交流，指導(dǎo)朗讀。 例如：對(duì)老王的外貌描寫(xiě)，動(dòng)作描寫(xiě)，語(yǔ)言描寫(xiě)的句子有飽含深情地朗讀，讀出重音和深沉的語(yǔ)調(diào)來(lái)。以

8、上的描寫(xiě)均為后文老王的離世埋下伏筆。老王簡(jiǎn)單的幾句話語(yǔ)，但背后隱含著深層的內(nèi)涵，樸實(shí)平淡但又飽含意蘊(yùn)。 有詳有略寫(xiě)真情，巧設(shè)伏筆結(jié)構(gòu)緊。 一行一形顯善心，平實(shí)語(yǔ)言含意蘊(yùn)。 六、隨堂練筆，體會(huì)一種感情 （善良的老王就這么帶著不幸走。1984年，七十四歲高齡的楊絳回憶起來(lái)內(nèi)心依然不安。文中有一個(gè)詞最能體現(xiàn)我的感情，那就是愧怍。）（板書(shū)：愧怍） 學(xué)生讀出句子：“這是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)不幸者的愧怍?！? 活動(dòng)任務(wù)：請(qǐng)你深讀文本，回顧我與老王交往中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，結(jié)合自己的理解與體會(huì)， 站在楊絳的角度，以第一人稱的口吻，寫(xiě)出“愧怍”的原因。 學(xué)生根據(jù)理解，個(gè)性化的解讀作者的愧怍之情，并將自己

9、的理解用文字的形式記錄下來(lái)。即培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特解讀文本的能力，又在字里行間中提升對(duì)情感的感悟和體會(huì)的能力。 學(xué)生靜靜地寫(xiě)作，五分鐘后展示，教師短評(píng) 教師小結(jié)： 應(yīng)該愧怍的單指楊絳一個(gè)“小我”嗎？對(duì)不幸者、卑微者每個(gè)人要持一顆愛(ài)心， 尊重他們，理解他們，同情他們，關(guān)心他們，多給他們以善心。做一個(gè)善良的人吧，這樣會(huì)讓你幸福一生。 屏幕展示：愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之， 心存善良仁厚之念，胸懷平等博愛(ài)之心 “我們?cè)绱丝释\(yùn)的波瀾,到最后才發(fā)現(xiàn)，人生最曼妙的風(fēng)景，竟是內(nèi)心的淡定與從容。我們?cè)绱似谂瓮饨绲恼J(rèn)可,到最后才知道，世界是自己的，與他人毫無(wú)關(guān)系。

10、 七、布置作業(yè)： 1、 積累以“愛(ài)”為主題的格言警句 2、推薦閱讀《干校六記》和《我們仨》體會(huì)楊絳素樸自然中飽含意蘊(yùn)的語(yǔ)言風(fēng)格。 第二課時(shí)：主題閱讀 說(shuō)讀課 主問(wèn)題設(shè)計(jì)： 《紅鼻子》《藏者》和課文，仔細(xì)閱讀三篇文章，給他們兩個(gè)人之間的關(guān)系排排隊(duì)，要在原文中找到依據(jù)。 紅 鼻 子 特級(jí)教師 黃玉峰 紅鼻子，是一個(gè)菜販的名字。并不是因?yàn)樗蘸槊麆e之，而是因?yàn)樗L(zhǎng)著一個(gè)酒糟鼻，有時(shí)微紅，有時(shí)鮮紅，有時(shí)還會(huì)紫紅。照理拿另人的生理缺陷開(kāi)玩笑，似乎有點(diǎn)缺德。但實(shí)在因?yàn)椴恢惺裁?。如果買(mǎi)菜時(shí)問(wèn)“您貴姓”，或問(wèn)“您的大名是——”這樣反而顯得不自然。好在他也不在乎

11、別人這樣稱呼他。反而很高興，每當(dāng)我們走近他，叫一聲“紅鼻子”時(shí)，他就一面高興地迎上來(lái)，一面連連打招呼： “周教授，好久不見(jiàn)，出國(guó)啦？” “吳老師，最近很忙噢！” “陳阿姨，今天的韭菜很嫩，買(mǎi)一點(diǎn)去？” “王先生，這菜檢起來(lái)很煩，您去轉(zhuǎn)一圈，我老婆給您檢好。” …… 總之是走到他跟前，便是“阿姨”、 “老伯”、“先生”、“太太”……地叫個(gè)不停。每當(dāng)這時(shí)，他的鼻子也由微紅而轉(zhuǎn)為鮮紅。 妻子有一個(gè)怪脾氣，買(mǎi)菜買(mǎi)肉不看菜肉的成色，而是認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)攤子，凡是這個(gè)攤子的，即使菜不怎么好，她也覺(jué)得心里踏實(shí)。凡不是這個(gè)攤子的，即使菜新鮮欲滴，她也不愿走上前去，那種面孔兇相的攤主，她更是敬而遠(yuǎn)之。這與

12、品評(píng)人物相似，她是所謂“因人廢言”。而我恰恰與之相反，喜歡聽(tīng)其言看其貨而決定棄取。 紅鼻子是個(gè)四十上下的漢子。每天一大早和傍晚，他就在復(fù)旦大學(xué)宿舍附近的菜市場(chǎng)上擺開(kāi)攤子，各式時(shí)鮮蔬菜，樣樣齊全。有茄子、薺菜、山藥、豌豆、西紅柿，玉米棒……按節(jié)氣不同，有不同的貨。我們城里的人，正是通過(guò)他的攤子感受四季的變化，通過(guò)他的攤子與農(nóng)村興衰豐欠緊緊連在一起。 紅鼻子的菜攤總是拾掇得整整齊齊，品種分得清清楚楚，一等的二等的處理的，紅的黃的綠的白的黑的。如果你是一個(gè)有生活情趣的人，如果你是一個(gè)印象派畫(huà)家，你一定可以從他的菜攤獲得無(wú)窮的樂(lè)趣和靈感。 紅鼻子不但鼻子紅而且口吃

13、。他的服務(wù)態(tài)度又特別熱情。你一到，他就給你介紹新到品種，哪些菜便宜，時(shí)鮮，哪些菜貴了點(diǎn)，哪些菜已落時(shí)。他都實(shí)事求是地介紹。幾年來(lái)，我們已與他混得很熟。有時(shí)還故意與他開(kāi)玩笑，說(shuō)：“紅鼻子，你這玉米是哪是販來(lái)的，這么老這么硬還買(mǎi)這個(gè)價(jià)！”聽(tīng)了這話，他便急著爭(zhēng)辯：“你不要亂說(shuō)，我這玉米絕絕絕絕對(duì)新鮮，我我我我不會(huì)騙你的?！闭f(shuō)著說(shuō)著，他鼻子便由微紅而轉(zhuǎn)為鮮紅，又由鮮紅逐漸轉(zhuǎn)變成紫紅。 于是菜攤邊便充滿了戲謔的笑聲。 我有時(shí)偶爾也上菜場(chǎng)，如前所說(shuō)，與太太的“因人廢言”不同，我只認(rèn)菜不認(rèn)人，自以為能識(shí)別憂劣。其實(shí)，我根本分不清菜的好壞，盡管細(xì)細(xì)觀察，認(rèn)真分析，結(jié)果還是常常上當(dāng)

14、。以為是很鮮活的東西，買(mǎi)回來(lái)一看，不是化了妝的，就是灌了水的。于是妻把她那簡(jiǎn)單的方法教給我，說(shuō)“你只要認(rèn)人，買(mǎi)蔬菜看準(zhǔn)紅鼻子，不會(huì)錯(cuò)?！钡倚睦锟傆行┎环?。認(rèn)為妻子這個(gè)笨辦法肯定會(huì)漏掉了其他攤位的好東西。 前年我們搬了家，搬到離復(fù)旦有兩三站路的公寓里。這樣一來(lái)，到紅鼻子那里去的機(jī)會(huì)就少了。不過(guò)妻子還常在雙休日里騎了車去紅鼻子那兒買(mǎi)菜。 又到了大年三十，天上飄起了雨夾雪。我們的年貨已備齊，妻子忽然想到什么，說(shuō)要到復(fù)旦菜場(chǎng)去一次，我說(shuō)都有了，還去買(mǎi)什么？妻神秘兮兮地說(shuō)：“到路上告訴你”。為了趕時(shí)間，我們便打了的。到了復(fù)旦菜場(chǎng)，妻直奔紅鼻子的攤位，她對(duì)我說(shuō)：“年年除夕都在紅鼻

15、子那里買(mǎi)菜，習(xí)慣了，又是一年了，總要到他那兒買(mǎi)一點(diǎn)，讓他也賺一點(diǎn)，才安心?！蔽倚λ媸且粋€(gè)情癡！ 我們打著傘，踏著水塘，向紅鼻子的攤位走去，卻不見(jiàn)他的人影，攤位空空的沒(méi)一個(gè)人。問(wèn)邊上的菜販，回答說(shuō)“紅鼻子回鄉(xiāng)看老娘去了”。 妻似乎茫然若失，在另幾個(gè)熟悉的攤主那兒胡亂買(mǎi)了點(diǎn)，便趕緊打的回家。 開(kāi)學(xué)以后，當(dāng)我經(jīng)過(guò)紅鼻子菜攤時(shí)，不由自主地總要看看他的攤位。他又在那兒忙開(kāi)了： “馬師母，您的籃子太重，放在這兒吧！” “楊太太，你沒(méi)帶零錢(qián)，下次給吧！” “……” “……”

16、 我想，他哪里會(huì)知道有一個(gè)顧客在大年三十，特地打了的，冒著雨，撐著傘，踏著水塘，來(lái)買(mǎi)他的菜呢！ 藏者 賈平凹 我有一個(gè)朋友，是外地人。一個(gè)月兩個(gè)月就來(lái)一次電話，我問(wèn)他在哪兒，他說(shuō)在你家樓下，你有空沒(méi)空？不速之客。偏偏有禮貌，我不見(jiàn)他也沒(méi)了辦法。 他的臉長(zhǎng)，顴骨高，原本是強(qiáng)項(xiàng)角色，卻一身的橡皮，你夸他、損他，甚至罵他，他都是笑。這樣的好脾氣像清澈見(jiàn)底的湖水，你一走進(jìn)去，它就把你淹了。 我的缺點(diǎn)是太愛(ài)喝茶，每年春天，清明未到，他就把茶送來(lái)，五斤至十斤。給他錢(qián)，他是不收的，只要字，一斤茶一個(gè)字，而且是一張紙上寫(xiě)一個(gè)字。我把這些茶裝在專門(mén)的冰箱里，招待天南海北的客

17、人，沒(méi)有不稱道的。這時(shí)候，我就想我給他寫(xiě)的字是不是少了？ 到了冬天，他就穿著那件寬大的皮夾克來(lái)了。皮夾克總是拉著拉鏈，他從里邊掏出一張拓片給我顯擺。我要的時(shí)候，他偏不給，我決定不要了，他卻說(shuō)送你吧，還有同樣的一張，你在上邊題個(gè)款吧。我題過(guò)了，他又從皮夾克里掏出一張，比前一張更好，我便寫(xiě)一幅字要換。才換了，他又從皮夾克里掏出一張。我突然把他抱住，拉開(kāi)了拉鏈，里邊竟還有三四張，一張比一張精彩，接下來(lái)倒是我寫(xiě)好字去央求他了。整個(gè)一晌，我愉快地和他爭(zhēng)鬧，待他走了，就大覺(jué)后悔，我的字是很能變做錢(qián)的，卻成了一頭牛，被他一小勺一小勺巧妙吃了。 有一日與一幫書(shū)畫(huà)家閑聊，說(shuō)起了他，大家竟與他熟，都如

18、此地被他打劫了許多書(shū)畫(huà)，罵道：這賊東西！卻又說(shuō)：他幾時(shí)來(lái)啊，有一月半不見(jiàn)！ 我去過(guò)他家一次，要瞧瞧他一共收藏了多少古董字畫(huà)，但他家里僅有可憐的幾張。問(wèn)他是不是做字畫(huà)買(mǎi)賣(mài)，他老婆抱怨不迭：他若能存一萬(wàn)元錢(qián)，我就燒高香了！他就是千辛萬(wàn)苦地采買(mǎi)茶葉，收集本地一些碑刻和畫(huà)像拓片，到西安的書(shū)畫(huà)家那里嘻嘻哈哈地?fù)Q取書(shū)畫(huà)，又慷慷慨慨地分送給另一些朋友。他生活需要錢(qián)卻不為錢(qián)所累，他酷愛(ài)字畫(huà)亦不做字畫(huà)之奴，他是真正的字畫(huà)愛(ài)好者和收藏者。 真正的愛(ài)好者和收藏者是不把所愛(ài)之物和藏品藏于家中而是藏于眼中，凡是收藏文物古董的其實(shí)都是被文物古董所收藏。人活著最大的目的是為了死，而最大的人生意義卻在生到死的過(guò)程中。朋友被朋友們罵著又愛(ài)著，是因?yàn)樗恼嬲\(chéng)和有趣。