(2021年秋季版)2021春七年級(jí)語文下冊(cè)第3單元10老王學(xué)案(原版)新人教版

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1、 (2016年秋季版)2017春七年級(jí)語文下冊(cè)第3單元10老王學(xué)案(無答案)新人教版 老王 課前分析  學(xué)習(xí)目標(biāo):? 1、引導(dǎo)學(xué)生理解老王的“苦與善”。 2、理解作者對(duì)不幸者的同情、關(guān)愛的思想感情。 3、揣摩語言,深入領(lǐng)會(huì)語句的意味。? 重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生理解老王的“苦與善”, 難點(diǎn):1、引導(dǎo)學(xué)生理解作者對(duì)不幸者的同情、關(guān)愛的思想感情,激發(fā)愛心。 ??????2、揣摩本文意味深長(zhǎng)語句的含義,體會(huì)作者遣詞造句的匠心。 第一課時(shí) 一預(yù)習(xí)指導(dǎo) 1.給下列加字注音。 傴(????)????????愧怍(??????????)?????攥(?????)????????

2、?????翳(????)????????骷髏(?????????)?????滯(?????)笨 2.根據(jù)拼音寫漢字。 ①荒pì(????)?????????②取dì(????)??????③tā(????)敗??????????④huáng(????)恐 3、《老王》的作者是________,她的丈夫是________,字________,學(xué)者、作家,著有小說________和學(xué)術(shù)著作《談藝錄》等。 4、本文是一篇寫人記事的________(文體),材料瑣碎,但是經(jīng)過作者的組織,成為一個(gè)有機(jī)整體。作者以________為線索,兼用________順序和________順序來組織

3、材料的。課文寫老王,可以概括為兩個(gè)方面,概括起來就是兩個(gè)字,一曰“________”,二曰“________”。 5、收集作者的有關(guān)資料,并思考以下問題: 6、老王是一個(gè)怎樣的人呢? 7、老王的苦表現(xiàn)在哪里?老王的善良表現(xiàn)在哪里? 8、作者一家的善良表現(xiàn)在哪里? 9、在作者與老王交往的幾件事情中,那件事最令你感動(dòng)?哪幾個(gè)細(xì)節(jié)給你留下了深刻的印象? 10、理解“那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍”含義。 ? 第二課時(shí) ????自主合作探究 一、、走近文本,初識(shí)老王。 1、有感情地朗讀課文,并思考:老王是怎樣一個(gè)人? 2、老王的苦表現(xiàn)在哪里?老王的善良又表現(xiàn)在哪里?

4、????? 3、作者一家的善良表現(xiàn)在哪里? 二、了解作者,體察善良:面對(duì)這一個(gè)人作者是怎樣做的?作者又是怎樣一個(gè)人呢?? 交流成果展示 三、片段練習(xí):?走近老王,體味真情 通過剛才的學(xué)習(xí),我們知道老王是一個(gè)社會(huì)地位卑微,窮苦不幸,孤苦伶仃,生活艱難,凄涼悲哀的一個(gè)人,但他他還表現(xiàn)出極好的精神品質(zhì),善良淳樸老實(shí)厚道。深得作家的同情和感激。那么,在作者與老王交往的幾件事情中,哪件事最令你感動(dòng)?哪幾個(gè)細(xì)節(jié)給你留下了深刻的印象?試寫出來。 四、探詢作者,感悟責(zé)任 作者也是一個(gè)善良,富有同情心的人,可為什么作者卻說:“幾年過去了,我漸漸明白:那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一

5、個(gè)不幸者的愧怍”呢?怎么理解最后這一句話呢?作者為什么能夠那么關(guān)心老王?在他身上有表現(xiàn)出什么精神? ? ? 五、課堂訓(xùn)練??延伸拓展,關(guān)注“老王”。 文中的老王離去了,可我們的身邊還有許多像老王一樣不幸而善良的人們,我們應(yīng)該怎么做。 六??教學(xué)反思 一、給加點(diǎn)字注音,根據(jù)拼音寫出漢字 凹凼(???? )? 煙癮(??? )??? 磕灰(???? )??? 黏性(??? )? gān? gà(??? )(??? ) 攥(??? )???? 傴彎(??? )??? 翳(???? )????? 骷髏(??? ) 二、解釋詞語 微不足道:??????????????????

6、???????????? ?大庭廣眾:??????????????????????????? 三、根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語 (1)呆滯笨拙???????? ??????????(2)荒涼偏僻?????????? (3)明令取消或禁止?????????? ??(4)使對(duì)方人格或名譽(yù)受到損害,蒙受恥辱???????? 四、文學(xué)常識(shí) 本文作者是????? 。?????? 代女作家,?????? 家、教授。著有長(zhǎng)篇小說《????????? 》等。 五、仿照例句造句 他也許是從小營(yíng)養(yǎng)不良而瞎了一眼,也許是得了惡病,反正同是不幸,而后者該是更深的不幸。 也許是……也許是……反正……而……??

7、?????????????????????????????????????? ????????? ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 六、閱讀《老王》一文“有一天,我在家聽到打門,開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。”至文章結(jié)尾,完成下列問題。 1.以善良體察善良是選文的一大特色。從文中看,“老王”和“我”的善良各表現(xiàn)在哪里? ??????????????????????????????????????????????????????????????????

8、??????????? 2.選文第一句中的“鑲嵌”一詞能否換成“站立”?并請(qǐng)說明理由。 ??????????????????????????????????????????????????????????? ?????????????????? 3.“十個(gè)還是二十個(gè)”都能點(diǎn)得清,為什么說“在我記憶里多得數(shù)不完”呢? ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 4.怎樣理解文中最后一句話“那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍”? ???????????????????????

9、?????????????????????????????????????????????????????? ???????? ????????????????????????????????????????????????????????????????????? 5.細(xì)節(jié)描寫是最為感人的,請(qǐng)你分析上文中你認(rèn)為寫得最為出色的一個(gè)細(xì)節(jié)。 ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ????????????????????????????????????????????????

10、?????????????????????? ??????? 七、閱讀遷移?????????????????????? (一)、閱讀下文,完成問題。 寂寞女兒心 ⑴女兒上學(xué)以后,正式從母親那里搬進(jìn)我們這邊的小家。感情上的疏離,使她對(duì)我和她爸爸從沒有親昵的舉動(dòng),有時(shí)她爸爸抱她,她表情別扭極了。 ⑵學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想,100分至少跟我沒有照過面,經(jīng)常會(huì)讓我們?cè)诓患案竦木碜由虾灻?,要不就是留堂,午餐守著飯和菜等著遲遲不歸的她。我這樣一個(gè)愛面子的人,常常被老師叫到學(xué)校去聽證,全是說她不好,等我青著一張臉回到家,當(dāng)然要對(duì)她大發(fā)脾氣。 ⑶她漸漸變得落落寡歡,從不主動(dòng)與我們交流,能在自己的房間里

11、呆很久,自言自語,自己跟自己玩,上學(xué)、放學(xué)都是悶悶的。 ⑷成績(jī)還是不好,留堂照舊,老師的埋怨也照舊,我們不知道她心里想什么,老師說她表?yè)P(yáng)、批評(píng)都那個(gè)樣子,晚上我和她爸爸自嘲道:“榮辱不驚”啊。 ⑸一天臨近放學(xué)前,突然降下暴雨,狂風(fēng)怒吼,粗粗的雨柱被吹得橫掃萬物,閃電雷鳴更是不在話下。等了好一會(huì)兒不見雨停。我便拿了一把傘又撐著一把傘到學(xué)校去。 ⑹走至立交橋時(shí),我停下來看車,再過兩條馬路便是女兒的學(xué)校,陡然間,我發(fā)現(xiàn)女兒正在雨中狂奔,她好像一點(diǎn)也不怕雨,在雨中展開長(zhǎng)腿長(zhǎng)臂,像小俊馬一樣揚(yáng)蹄飛跑,(批注:比喻貼切,生動(dòng)形象地寫出女兒在雨中自由自在的情態(tài))臉上帶著掩飾不住的快意,背上是碩大無比的

12、書包,她仍然輕盈地騰空飛躍。 ⑺我在馬路的這邊大聲喊她的名字,但嘩嘩的雨聲淹沒了我的聲音,她什么也聽不見,什么也看不見。只知道在雨中酣暢地奔跑,那一瞬間,我呆住了,她這種舉動(dòng),分明是壓抑已久之后的借題發(fā)揮,她心里一直不愉快,因?yàn)橛肋h(yuǎn)受到責(zé)難與批評(píng),可是她說不出,她還沒有能力描述心中的感受,所以只好無奈地接受寂寞童年,今天因?yàn)榇笥旮淖兞苏麄€(gè)世界,汽車、行人、街道都失去了往日的秩序,她于是趁著亂也舒緩一下沉悶的心情。 ⑻我停止了叫喊,在雨中一直等到她發(fā)現(xiàn)我,跑過來,雨已經(jīng)打濕了我整條裙子,她更是落湯雞一般。我說,這么大的雨,怎么不躲一躲再出來呢?她說,躲了,看它不會(huì)停,又怕你們等著急…… ⑼

13、我拉著她的手回家去。 ⑽教育子女的道理,誰講起來都是一套一套的,能做到一半已屬不易。我自封瀟灑之人,也頗同意無為而治,但真正見到60分,照樣勃然大怒。 ⑾社會(huì)發(fā)展到今天,競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)深入人心。孩子學(xué)習(xí)不好也是很實(shí)際的問題,但是想到她以那樣壓抑的心情度過人生初游,也是一件令人悲情的事。畢竟,我們除了希望她好以外,還附加了許多諸如我們的意志、我們的夢(mèng)想、我們的期待、我們的面子,我們其實(shí)也很看重這些,而一顆小小的童心又怎能裝得下這一切呢? ⑿現(xiàn)在我們的情況有所好轉(zhuǎn),只是我必須經(jīng)常地說服自己,也很累,也很想在雨中奔跑。 1.用一句話概括本文敘事的主要內(nèi)容。 ???????????????????

14、?????????????????????????????????????????????????? ?????????????? 2.結(jié)合文章內(nèi)容理解第⑺自然段中“借題發(fā)揮”一詞。 ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ?3.第⑽⑾⑿自然段主要運(yùn)用了什么表達(dá)方式?并說說它在文中的作用。 ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ?4.文中

15、的女兒也許就是你,也許是你身邊的同學(xué),讀了本文后,你一定有所思考,想對(duì)老師、家長(zhǎng)傾訴傾訴,溝通溝通。那就請(qǐng)你給老師或家長(zhǎng)寫一句話。(不超過30字) ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 5.批注是一種很好的讀書方法,它能把我們讀文章時(shí)的思考感悟及時(shí)地表達(dá)出來。參考文中示例,在原文中,對(duì)詞語、句子、段落、文章結(jié)構(gòu)、特色等某一方面進(jìn)行批注。 ??????????????????????????????????????????????????????????

16、???????????????????????? ? (二)作文片段練習(xí) ??? 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察父親和母親,作一次肖像描寫。然后,向父母親要他們結(jié)婚或年輕時(shí)的照片,再作一次肖像描寫。把兩次肖像作一個(gè)比較,以書面形式發(fā)表隨感。 參考答案: 一、注音略 二、解詞略 三、(1)滯笨(2)荒僻(3)取締(4)侮辱? 四、楊絳? 現(xiàn)? 文學(xué)翻譯? 洗澡?? ???????????五、略?? 六、閱讀1、“老王”的善良表現(xiàn)在他平時(shí)受了人家的好處,總也不忘,總覺得欠了人情,去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝?!拔摇钡纳屏急憩F(xiàn)在老王送來香油、雞蛋不能讓他白送,而給了錢,老王走后,為沒能

17、想到請(qǐng)他喝口茶而自責(zé)。?? 2、用“鑲嵌”更好些,因?yàn)椤拌偳对陂T框里”是一種夸張的手法,更可以強(qiáng)調(diào)出老王步履維艱,身體僵直的形態(tài)。?? 3、雞蛋的個(gè)數(shù)有限,可老王寄寓在雞蛋里的情誼卻是無限的。?? 4、可以這樣理解:一個(gè)社會(huì)總有幸運(yùn)者和不幸者,幸運(yùn)者有責(zé)任關(guān)愛不幸者,關(guān)注他們的命運(yùn),讓他們也過上好日子,幫助改善他們的處境。作者回想起來,對(duì)老王的關(guān)愛還很不夠,所以感到“愧怍”。? 5、此為開放性題目,言之成理皆可 七、閱讀遷移 1.?dāng)⑹隽伺畠阂驅(qū)W習(xí)成績(jī)不理想,在學(xué)校和家長(zhǎng)的雙重壓力下,而落落寡歡并借雨排遣的情形。(抓住了女兒落落寡歡,借雨排遣即可)。 2.“借題發(fā)揮”中“借題”指借雨中奔跑之行為,“發(fā)揮”是指排遣自己內(nèi)心的郁悶。3.議論。揭示文章主旨,或點(diǎn)明中心,或揭示了當(dāng)前家庭教育、學(xué)校教育存在的弊端。 4.一是注意溝通的對(duì)象,二是說話得體,內(nèi)容不離文意。如果強(qiáng)調(diào)“無為而治”讓學(xué)生自由發(fā)展,不要人為地給孩子施加過大的壓力,則獎(jiǎng)勵(lì)1分? 5.略 ? 15

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