《20春七下 道德與法治(RJ)--1.教學(xué)課件第二單元 做情緒情感的主人第五課 品出情感的韻味 - 第1課時(shí) 我們的情感世界》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《20春七下 道德與法治(RJ)--1.教學(xué)課件第二單元 做情緒情感的主人第五課 品出情感的韻味 - 第1課時(shí) 我們的情感世界（21頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第五課 品出情感的韻味,七年級(jí)道德與法治下冊(cè)（RJ）,第1課時(shí) 我們的情感世界,第二單元 做情緒情感的主人,新課導(dǎo)入,辨一辨,黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。 怒發(fā)沖冠,憑欄處,瀟瀟雨歇。 卻看妻子愁何在,漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂 。 人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。 問(wèn)世間情為何物，直教人生死相許。 ,你知道下列詩(shī)句中描寫(xiě)的是情緒還是情感嗎？,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.了解情感與情緒的聯(lián)系和區(qū)別。 2.知道情感是復(fù)雜的。 3.理解情感的作用，學(xué)會(huì)通過(guò)情感來(lái)體驗(yàn)生命、體 驗(yàn)生活，能夠進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓自己的情感更加 豐富、深刻。,新課探究,結(jié)合自己的經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)以上的情感體驗(yàn)。,我對(duì)親人 的情感,,,我對(duì)祖國(guó)的情感,我對(duì)
2、自然 的情感,我對(duì)家鄉(xiāng) 的情感,我對(duì)同學(xué) 的情感,我對(duì)老師 的情感,我對(duì)動(dòng)物 的情感,情 感,我們通過(guò)情感來(lái)體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活；同時(shí)，情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。,看了以下圖片你有哪些情感體驗(yàn)？,地 震,領(lǐng) 獎(jiǎng),閱 兵,玻璃棧道,九寨溝,母子,對(duì)這些非正義的行為表現(xiàn)出一種憤怒的情緒,積累和發(fā)展,正義感 （情感）,情感與情緒緊密相關(guān)（聯(lián)系）,當(dāng)我們看到有人遭受欺辱，并為此感到憤怒時(shí),情 緒,,情 感,情緒,情感,短暫 不穩(wěn)定 隨情境改變而變化 是一種表現(xiàn),在生活中強(qiáng)化 相對(duì)穩(wěn)定 是一種體驗(yàn),,,情感與情緒有區(qū)別,“我是中國(guó)人民的兒子,我深情地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民”,先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)
3、。 范仲淹,舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。,愛(ài)國(guó)之情,憂國(guó)憂民之情,思鄉(xiāng)之情,說(shuō)一說(shuō),正面的體驗(yàn)： 負(fù)面的體驗(yàn)：,兩方面混雜的體驗(yàn)：,基礎(chǔ)性情感： 高級(jí)情感：,安全感,道德感,愛(ài)的情感,恐懼感,敬畏感,情感的類型是復(fù)雜的,情感雖復(fù)雜，但情感卻是人在生活中最基本的精神需求。,馬斯洛需求層次理論,生存,歸屬,成長(zhǎng),回顧你的成長(zhǎng)經(jīng)歷，讓你體驗(yàn)深刻的情感有哪些？ 你現(xiàn)在最希望獲得哪些情感？你會(huì)用怎樣的方式表達(dá)你的情感需要？,情感的作用,是人最基本的精神需求； 影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)； 有助于我們更全面的觀察事物，探索未知； 生命成長(zhǎng)的體驗(yàn)。,音樂(lè)給錢教授幫助，讓他產(chǎn)生一種愉悅的情感。,“我”對(duì)媽媽的情感變化,課堂小結(jié),1.當(dāng)?shù)弥覀儗W(xué)校在區(qū)級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了好成績(jī)時(shí)， 我們會(huì)產(chǎn)生（ ） A.榮譽(yù)感 B.歸屬感 C.距離感 D.滿足感,A,隨堂演練,2.下列能體現(xiàn)豐富的、健康的、高尚的道德情感的 有（ ） 公交車上給老人、孕婦讓座 經(jīng)常到敬老院看望和照顧孤寡老人 主動(dòng)為班里貧困生捐款捐物 自覺(jué)參加義務(wù)植樹(shù)、環(huán)保宣傳等活動(dòng) A. B. C. D.,A,
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