《說課、整十?dāng)?shù)加、減整十.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《說課、整十?dāng)?shù)加、減整十.ppt（11頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù),教材 課堂教學(xué)指導(dǎo)思想及課標(biāo) 教法、學(xué)法 教學(xué)流程 教學(xué)輔助課件的展示,學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知基礎(chǔ),學(xué)生已經(jīng)掌握了100以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法和數(shù)的組成； 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法； 連加、連減、加減混合（20以內(nèi)）計算順序的掌握；,本單元是本學(xué)期的重點單元之一，約占教學(xué)總課時數(shù)的25%，高質(zhì)量、高效率完成本單元的教學(xué)工作將有利于順利達(dá)成學(xué)期的育人目標(biāo)。,教材編排凸顯以下四個特點： 1.以學(xué)生已經(jīng)掌握的100以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法、數(shù)的組成及整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法作為本單元新知識的生長點。 2.計算按難易程度分三段編排：整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)；兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)；兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。
2、 3.教學(xué)內(nèi)容的編排分三個層次：以實際情景提供計算題，并呈現(xiàn)算法的多樣化；讓學(xué)生動手操作、理解、掌握算法；脫離直觀手段，讓學(xué)生思考算法。 4.“用數(shù)學(xué)”是結(jié)合計算出現(xiàn)的，讓學(xué)生體會怎樣發(fā)現(xiàn)、提出數(shù)學(xué)問題以及如何解決問題，并且內(nèi)容直接取材于學(xué)生熟悉的生活事例。,教材,介于教材的編排特點和學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)重點是掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的方法；教學(xué)難點是理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計算原理。,根據(jù)新課標(biāo)對第一學(xué)段的數(shù)學(xué)學(xué)科育人要求，我擬定的本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是： 1.知識與技能：讓學(xué)生學(xué)會應(yīng)用已學(xué)過的數(shù)的組成知識，掌握口算的方法，能夠進行整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算。 2.過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)
3、情境，學(xué)生主動探索并掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計算方法。 3.情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得積極的情感體驗，活用知識于生活中。,課標(biāo),教學(xué)策略,1.打破傳統(tǒng)教學(xué)計算時的“枯燥”、“機械重復(fù)”的缺陷，創(chuàng)設(shè) 情景，把計算置入生動有趣的情境中，給枯燥的計算教學(xué)注入生命與活力。 2.用學(xué)生喜聞樂見的游戲、故事貫穿練習(xí)中，培養(yǎng)計算能力。,學(xué)習(xí)策略,自主學(xué)習(xí) 合作探究 操作法,教學(xué)流程,復(fù)習(xí)舊知，創(chuàng)設(shè)情境（5分鐘） 合作學(xué)習(xí)，探究新知（15分鐘） 實踐運用，發(fā)展能力（13分鐘） 獨立思考，鞏固新知（7分鐘）,復(fù)習(xí)舊知，創(chuàng)設(shè)情境,以“敢跟我比嗎”的小游戲活躍課堂氣氛 ，其中設(shè)計了“我會算”、“我會想
4、”兩方面內(nèi)容來復(fù)習(xí)舊知識，奠定學(xué)習(xí)本課的基礎(chǔ)。 課件出示“公園花卉展”的主題圖，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入本課，再次激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。,合作學(xué)習(xí)，探究新知,第一環(huán)節(jié)：在“公園花卉展”的情境中，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（全班交流后課件出示） 第二環(huán)節(jié)：小組討論解決問題。（怎樣列式？怎樣計算？計算時怎樣想？師參與學(xué)生的討論） 第三環(huán)節(jié)：小組匯報討論的計算方法：一個一個數(shù)、按數(shù)的組成計算、用十做單位計算小組互評。課件同步直觀演示，驗證計算結(jié)果，并且讓學(xué)生比較出哪種方法最簡便。體現(xiàn)算法的多樣性和靈活性。 第四環(huán)節(jié)：在情景圖中新增設(shè)“整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)”的問題，學(xué)生思考計算結(jié)果并說明計算方法。 第五環(huán)節(jié)：小結(jié)“整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”的計算方法。,實踐運用，發(fā)展能力,本環(huán)節(jié)共設(shè)計了：一個“對比練習(xí)”、一個游戲“回家”、兩組“看圖列式計算”、兩組“生活情景用數(shù)學(xué)”的實踐運用練習(xí)，以此培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察、思維、動口動手、計算和運用數(shù)學(xué)的能力，也讓學(xué)生在此過程中獲得積極的情感體驗，活用知識于生活實際中。,獨立思考，鞏固新知,本環(huán)節(jié)設(shè)計的 “摘蘋果”的游戲和拓展學(xué)生思維的“思考題”，旨在培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力和計算能力，同時也鞏固了新知識。 “課后小結(jié)” 環(huán)節(jié)則主要是讓學(xué)生再次回憶本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，加強記憶。,
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