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1、整十數(shù)加、減整十數(shù),教材 課堂教學指導思想及課標 教法、學法 教學流程 教學輔助課件的展示,學生現(xiàn)有的認知基礎(chǔ),學生已經(jīng)掌握了100以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法和數(shù)的組成； 整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法； 連加、連減、加減混合（20以內(nèi)）計算順序的掌握；,本單元是本學期的重點單元之一，約占教學總課時數(shù)的25%，高質(zhì)量、高效率完成本單元的教學工作將有利于順利達成學期的育人目標。,教材編排凸顯以下四個特點： 1.以學生已經(jīng)掌握的100以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法、數(shù)的組成及整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法作為本單元新知識的生長點。 2.計算按難易程度分三段編排：整十數(shù)加整十數(shù)；兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)；兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)。
2、 3.教學內(nèi)容的編排分三個層次：以實際情景提供計算題，并呈現(xiàn)算法的多樣化；讓學生動手操作、理解、掌握算法；脫離直觀手段，讓學生思考算法。 4.“用數(shù)學”是結(jié)合計算出現(xiàn)的，讓學生體會怎樣發(fā)現(xiàn)、提出數(shù)學問題以及如何解決問題，并且內(nèi)容直接取材于學生熟悉的生活事例。,教材,介于教材的編排特點和學生的認知基礎(chǔ)，我認為本節(jié)課的教學重點是掌握整十數(shù)加、減整十數(shù)的方法；教學難點是理解整十數(shù)加、減整十數(shù)的計算原理。,根據(jù)新課標對第一學段的數(shù)學學科育人要求，我擬定的本節(jié)課的教學目標是： 1.知識與技能：讓學生學會應用已學過的數(shù)的組成知識，掌握口算的方法，能夠進行整十數(shù)加、減整十數(shù)的口算。 2.過程與方法：通過創(chuàng)設
3、情境，學生主動探索并掌握整十數(shù)加、減整十數(shù)的計算方法。 3.情感態(tài)度與價值觀：使學生在學習過程中獲得積極的情感體驗，活用知識于生活中。,課標,教學策略,1.打破傳統(tǒng)教學計算時的“枯燥”、“機械重復”的缺陷，創(chuàng)設 情景，把計算置入生動有趣的情境中，給枯燥的計算教學注入生命與活力。 2.用學生喜聞樂見的游戲、故事貫穿練習中，培養(yǎng)計算能力。,學習策略,自主學習 合作探究 操作法,教學流程,復習舊知，創(chuàng)設情境（5分鐘） 合作學習，探究新知（15分鐘） 實踐運用，發(fā)展能力（13分鐘） 獨立思考，鞏固新知（7分鐘）,復習舊知，創(chuàng)設情境,以“敢跟我比嗎”的小游戲活躍課堂氣氛 ，其中設計了“我會算”、“我會想
4、”兩方面內(nèi)容來復習舊知識，奠定學習本課的基礎(chǔ)。 課件出示“公園花卉展”的主題圖，創(chuàng)設情境，導入本課，再次激起學生的學習興趣。,合作學習，探究新知,第一環(huán)節(jié)：在“公園花卉展”的情境中，你能提出什么數(shù)學問題？（全班交流后課件出示） 第二環(huán)節(jié)：小組討論解決問題。（怎樣列式？怎樣計算？計算時怎樣想？師參與學生的討論） 第三環(huán)節(jié)：小組匯報討論的計算方法：一個一個數(shù)、按數(shù)的組成計算、用十做單位計算小組互評。課件同步直觀演示，驗證計算結(jié)果，并且讓學生比較出哪種方法最簡便。體現(xiàn)算法的多樣性和靈活性。 第四環(huán)節(jié)：在情景圖中新增設“整十數(shù)減整十數(shù)”的問題，學生思考計算結(jié)果并說明計算方法。 第五環(huán)節(jié)：小結(jié)“整十數(shù)加、減整十數(shù)”的計算方法。,實踐運用，發(fā)展能力,本環(huán)節(jié)共設計了：一個“對比練習”、一個游戲“回家”、兩組“看圖列式計算”、兩組“生活情景用數(shù)學”的實踐運用練習，以此培養(yǎng)和提高學生的觀察、思維、動口動手、計算和運用數(shù)學的能力，也讓學生在此過程中獲得積極的情感體驗，活用知識于生活實際中。,獨立思考，鞏固新知,本環(huán)節(jié)設計的 “摘蘋果”的游戲和拓展學生思維的“思考題”，旨在培養(yǎng)學生獨立思考能力和計算能力，同時也鞏固了新知識。 “課后小結(jié)” 環(huán)節(jié)則主要是讓學生再次回憶本節(jié)課所學的內(nèi)容，加強記憶。,
說課、整十數(shù)加、減整十.ppt
