課題：18 手術(shù)臺(tái)就是陣地

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1、課題：18 手術(shù)臺(tái)就是陣地 主備人 楊 莉 教學(xué)時(shí)間 月 日 累計(jì)課時(shí) 第 節(jié) 教學(xué)目標(biāo) 1. 正確認(rèn)讀本課12個(gè)生字，掌握12個(gè)要求會(huì)寫的生字。能正確讀寫“敵人、小廟、敏捷、周圍、部長(zhǎng)、匆匆、懇求、繼續(xù)、布簾”等詞語(yǔ)。 2. 正確、流利地朗讀課文。初步理解課文內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn) 1. 認(rèn)識(shí)本課生字。 2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn) 能正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 課時(shí)安排 3 教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 師生活動(dòng)預(yù)設(shè) 個(gè)性化批注 預(yù) 習(xí) 1. 練讀課文。 2. 自學(xué)生字詞。 3

2、. 標(biāo)出課文中不懂的地方。 白求恩是加拿大共產(chǎn)黨員，著名的胸外科醫(yī)師?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，他率領(lǐng)醫(yī)療隊(duì)來(lái)到中國(guó)延安，不久轉(zhuǎn)赴晉察冀邊區(qū)工作。他以精湛的醫(yī)療技術(shù)為中國(guó)的軍民服務(wù)，并培養(yǎng)了大批醫(yī)務(wù)干部，為中國(guó)人民的解放事業(yè)做出了卓越貢獻(xiàn)。后因搶救傷員傷口感染，于1939年11月12日在河北唐縣逝世。 反 饋 一、 情境導(dǎo)入，簡(jiǎn)介白求恩? 1. 觀看一段錄像：剪輯影片白求恩給傷員做手術(shù)的片段。?、2.簡(jiǎn)介畫面內(nèi)容。（學(xué)生自由表達(dá)）? 3.簡(jiǎn)介白求恩：。 4.看到課題，你想知道什么？? 預(yù)設(shè)：（1）為什么說“手術(shù)臺(tái)就是陣地”？?（2）誰(shuí)把手術(shù)臺(tái)當(dāng)作陣地？? （3）在什

3、么情況下，把手術(shù)臺(tái)當(dāng)作陣地？?（4）怎樣堅(jiān)守這塊陣地？? ? 質(zhì) 疑 二、初讀課文，感知課文內(nèi)容? 1.初讀課文：讀通課文，自學(xué)生字新詞。（注意讀準(zhǔn)生字字音，畫出本課的生字詞，標(biāo)出自然段序號(hào)。）? （1）指名讓學(xué)生按自然段讀課文并糾正讀音。? （2）檢查學(xué)生自學(xué)情況：? ①認(rèn)讀本課生字及生字組成的詞語(yǔ)。? 出示詞語(yǔ)：? 戰(zhàn)斗???大夫????血絲???白求恩?撤走???危險(xiǎn)????瓦片???布簾?迅速???當(dāng)頭一棒??爭(zhēng)分奪秒? ②重點(diǎn)指導(dǎo)多音字“斗”“大”的讀音，了解多音字“挨”和“血”在本課的讀音。? ③借助工具書，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。? ④“棒

4、、撤、險(xiǎn)、秒”四個(gè)字可用加一加的方法識(shí)記?！把⑼?、簾”可聯(lián)系生活識(shí)記；“迅、速”可結(jié)合語(yǔ)境識(shí)記。? 探 究 2. 再讀課文：結(jié)合所提問題，初步感知課文內(nèi)容。? （1） 感知人物：白求恩大夫不顧個(gè)人安危把手術(shù)臺(tái)當(dāng)作陣地為傷員做手術(shù)。? （2）感知情節(jié)：課文敘述了在齊會(huì)戰(zhàn)斗中，白求恩大夫在形勢(shì)越來(lái)越危險(xiǎn)的情況下，把手術(shù)臺(tái)當(dāng)作陣地，忘我地堅(jiān)持為傷員做手術(shù)，連續(xù)工作六十九個(gè)小時(shí)的感人故事。 延伸 默讀課文思考：哪幾個(gè)自然段講白求恩堅(jiān)持在火線上搶救傷員？ 作業(yè)設(shè)計(jì) 書寫生字。有感情地朗讀課文。 主備人 楊 莉 教學(xué)時(shí)間 月 日 累計(jì)課時(shí) 第 節(jié)

5、教學(xué)目標(biāo) 1. 默讀課文，聯(lián)系事情發(fā)生的背景，說說你對(duì)“手術(shù)臺(tái)就是陣地”這句話的理解。? 2.查找其他資料，了解白求恩大夫的其他事跡，感受他對(duì)工作極端負(fù)責(zé)、對(duì)同志極端熱忱的國(guó)際主義精神。? 教學(xué)重點(diǎn) 默讀課文，聯(lián)系事情發(fā)生的背景，說說你對(duì)“手術(shù)臺(tái)就是陣地”這句話的理解。 教學(xué)難點(diǎn) 查找其他資料，了解白求恩大夫的其他事跡，感受他對(duì)工作極端負(fù)責(zé)、對(duì)同志極端熱忱的國(guó)際主義精神。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 師生活動(dòng)預(yù)設(shè) 個(gè)性化批注 反 饋 1. 復(fù)習(xí)生字詞。聽寫本課生字及詞語(yǔ)。 2. 朗讀課文。邊讀邊思考問題。這篇課文講了一

6、件什么事？ 手術(shù)臺(tái)是外科醫(yī)生給病人做手術(shù)用的臺(tái)子。陣地就是軍隊(duì)打仗的地方。 探 究 三、讀課文：理清課文脈絡(luò)，找出重點(diǎn)。? （1） 默讀課文，并思考：文中哪幾個(gè)自然段具體描寫了白求恩為傷員做手術(shù)的內(nèi)容？（第2～4自然段）? （板書：戰(zhàn)斗激烈）? （2） 那么，事情的起因、結(jié)果又是什么呢？請(qǐng)?jiān)倌x課文，邊讀邊思考。?課文第1自然段講的是齊會(huì)戰(zhàn)斗打響了，點(diǎn)明了事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和戰(zhàn)斗的形勢(shì)。（板書：戰(zhàn)斗打響）? 課文第5自然段講的是齊會(huì)戰(zhàn)斗勝利了，白求恩在手術(shù)臺(tái)前連續(xù)工作了六

7、十九個(gè)小時(shí)。（板書：戰(zhàn)斗勝利）? （3）師：課文是按“戰(zhàn)斗打響”“戰(zhàn)斗激烈”“戰(zhàn)斗勝利”的順序敘述的。這就是事情的發(fā)展順序。? ? 三、品析環(huán)境描寫，感受戰(zhàn)斗的緊張激烈? 1. 默讀課文，邊讀邊畫出文中描寫白求恩給傷員做手術(shù)的環(huán)境的句子。 2. 認(rèn)真品讀以上這些句子，你從中體會(huì)到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生從帶點(diǎn)的詞語(yǔ)中體會(huì)白求恩所處的環(huán)境越來(lái)越危險(xiǎn)。） ?3.練習(xí)有感情地朗讀，語(yǔ)速越來(lái)越快，表現(xiàn)出情況越來(lái)越危急。?? 四、 品析人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)，進(jìn)一步感悟白求恩大夫高尚的精神品質(zhì)? 1. 再次朗讀課文第2～4自然段，畫出描寫白求恩做手術(shù)時(shí)的句子。? 2. 學(xué)生交流找句子。稍作整理

8、出示。?（課件出示）描寫動(dòng)作的句子。 3. 初探上述語(yǔ)句。?誰(shuí)能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)談?wù)勀愕捏w會(huì)？? 4. 練習(xí)有感情地朗讀句子。? 5. 詳探白求恩的語(yǔ)言，理解“手術(shù)臺(tái)就是陣地”的意思。? 6. 課件出示：? （1） 抓住師衛(wèi)生部長(zhǎng)與白求恩的對(duì)話，思考：白求恩的話的主要意思是什么？（白求恩不肯撤離手術(shù)臺(tái)。）? （2） 你是怎么理解“手術(shù)臺(tái)”和“陣地”的？? 陣地對(duì)于軍人、對(duì)于戰(zhàn)場(chǎng)來(lái)說意味著什么？（如果陣地丟失了，就意味著戰(zhàn)斗的失敗。堅(jiān)守住陣地是非常重要的。）? （3）“手術(shù)臺(tái)”和“陣地”完全不是同一回事，為什么說“手術(shù)臺(tái)就是陣地”？ 延 伸 白求恩大夫在中國(guó)的這兩

9、年里，搶救了無(wú)數(shù)受傷的戰(zhàn)士，培養(yǎng)了大批的醫(yī)務(wù)干部，為中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)事業(yè)做出了卓越的貢獻(xiàn)！然而，在一次搶救傷員的過程中他不幸感染，離開了我們。為了紀(jì)念這位偉大的國(guó)際主義戰(zhàn)士，人們修建了白求恩紀(jì)念館。讓我們?cè)僖淮螒阎缇吹男那?，?lái)讀讀白求恩大夫是怎么在危險(xiǎn)的情況中做手術(shù)的感人故事吧。? ?六、課外拓展? 閱讀鏈接：《“你們想錯(cuò)了”》。? ? 作業(yè) 設(shè)計(jì) 1. 向爸爸媽媽或好朋友講述有關(guān)白求恩大夫的故事。 2. 思考課后習(xí)題。 主備人 楊 莉 教學(xué)時(shí)間 月 日 累計(jì)課時(shí) 第 節(jié) 教學(xué)目標(biāo) 1. 通過各種形式的朗讀，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。 2. 學(xué)習(xí)12

10、個(gè)會(huì)寫字。 教學(xué)重點(diǎn) 會(huì)寫12個(gè)生字。 教學(xué)難點(diǎn) 理解重點(diǎn)句子，體會(huì)感受他對(duì)工作極端負(fù)責(zé)、對(duì)同志極端熱忱的國(guó)際主義精神。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 師生活動(dòng)預(yù)設(shè) 個(gè)性化批注 反 饋 帶著對(duì)白求恩的崇敬之情，再次朗讀全文。 探 究 1. 出示會(huì)寫字： 2. “敵、廟、恩、敏、捷、圍、匆、部、懇、繼、續(xù)、簾”觀察字形，說說書寫時(shí)要注意什么？ 3. 重點(diǎn)指導(dǎo)： 繼續(xù)：都是絞絲旁。 敏捷：“捷”筆畫要緊湊，不能寫得太長(zhǎng)。 4. 掃除生字障礙；小組中互相幫助。 5. 通過查字典、聯(lián)系上下文、同學(xué)間互助等方法自主解決“氣焰囂張”“硝煙”“懇求”“爭(zhēng)分奪秒”等詞。 延 伸 五、總結(jié)全文 這篇課文講了一件什么事情？ 作業(yè)設(shè)計(jì) 1. 抄寫會(huì)寫字。 2. 給家長(zhǎng)講述白求恩的故事。 3. 摘抄你最感動(dòng)的句子，并寫下感受。 板 書 設(shè) 計(jì) 18 手術(shù)臺(tái)就是陣地 當(dāng)時(shí)情況 怎樣做的 硝煙滾滾 彈片紛飛 敏捷 鎮(zhèn)定 敵機(jī)吼叫 炮彈爆炸 陣地 繼續(xù) 燒著布簾 火苗撲來(lái) 爭(zhēng)分奪秒