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1、姓名： 馮曉燕,學(xué)科： 小學(xué)音樂,鹽官鎮(zhèn)豐士中心小學(xué),,教材版本: 人民音樂出版社,年級: 四年級上冊,友誼的回聲,,整合的可行性,整合成效,整合的必要性,網(wǎng)絡(luò)整合,整合過程、亮點(diǎn),（一）整合的必要性、可行性,1從教材看,,以回聲作比喻 力度記號f、p 7處八分休止符,2從學(xué)生看,,回聲與音樂？ 強(qiáng)弱與記號？,3從環(huán)境看,,班班有媒體 室室通網(wǎng)絡(luò),,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境 豐實學(xué)習(xí)內(nèi)容 趣化學(xué)習(xí)過程,,,利用網(wǎng)絡(luò)資源 獲得豐富體驗 提高音樂素養(yǎng),,（二）教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn),情感態(tài)度與價值觀： 感受充滿著幻想與樂趣的回聲，體驗歌曲表達(dá)的友誼的 美好。,過程與方法： 通過ppt課件，在情境、游戲中
2、，了解回聲，運(yùn)用力度 記號“f”、“pp”。,知識與技能： 學(xué)習(xí)歌曲，能用自然甜美的聲音演唱，認(rèn)識力度記號， 知道含義，并能運(yùn)用到歌曲表演中。,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重難點(diǎn),教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識、運(yùn)用力度記號，學(xué)唱歌曲。,教學(xué)難點(diǎn)： 理解“f”、“pp”；掌握八分休止符、切分節(jié)奏 的唱法。,（三）教學(xué)過程,一、欣賞動畫 ，感受回聲,整合亮點(diǎn)： 視聽沖擊，激發(fā)興趣，進(jìn)入主題。,唱樂句,二、分層練習(xí)，模仿回聲,對節(jié)奏,比強(qiáng)弱,整合亮點(diǎn)： 直觀呈現(xiàn)，適時介入，降低難度。,初聽,,再聽,唱譜,,,朗讀歌詞,,輕聲填詞唱,,有感情完整唱,,由景至情,,鞏固難點(diǎn)樂句,三、分解學(xué)唱，表現(xiàn)回聲,整合亮點(diǎn)： 著
3、重呈現(xiàn)，強(qiáng)化重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。,四、趣化背唱，運(yùn)用回聲,整合亮點(diǎn)： 展示作品，分享成果，歌唱友誼。,整合成效,學(xué)習(xí)更生動了。,,學(xué)習(xí)更主動了。,課堂更靈動了。,,,,P,f,ff,pp,,想想用什么記號來表示？,整合亮點(diǎn)：借助聲音 比較強(qiáng)弱,,,聽鼓聲 ，對節(jié)奏。 比比誰對得好！, - 0 - ,,,,, , ,,,顯示節(jié)奏,整合亮點(diǎn)：呈現(xiàn)節(jié)奏 輔助練習(xí),呈現(xiàn)節(jié)奏 輔助練習(xí),,唱出強(qiáng)弱真好聽！,,,,,,整合亮點(diǎn)：色彩渲染 加深印象,,,,,,,音樂同步的動態(tài)線條，使抽象的音樂具體化。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,閃爍提示突出了學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)。,靜靜湖水邊,,向著大森林 向著高山嶺,靜靜大海邊 靜靜沙灘上,友誼的回聲,由景至情，視覺美內(nèi)化為歌唱美。,快樂音樂,
人音版音樂四上《友誼的回聲》課件.ppt
