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1、2022年《帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)1》教案WORD版
三維教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
（1）了解帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)——只受電場(chǎng)力，帶電粒子做勻變速運(yùn)動(dòng)；
（2）重點(diǎn)掌握初速度與場(chǎng)強(qiáng)方向垂直的帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)(類平拋運(yùn)動(dòng))；
（3）知道示波管的主要構(gòu)造和工作原理。
2、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用力學(xué)和電學(xué)知識(shí)分析、解決帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
（1）滲透物理學(xué)方法的教育：運(yùn)用理想化方法，突出主要因素，忽略次要因素，不計(jì)粒子重力。
（2）培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力，體會(huì)物理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。
教學(xué)重點(diǎn)：帶電粒子在電場(chǎng)中的加速和偏轉(zhuǎn)規(guī)律。
教學(xué)難
2、點(diǎn)：帶電粒子在電場(chǎng)中的偏轉(zhuǎn)問題及應(yīng)用。
教學(xué)過程：
第九節(jié) 帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)
（一）復(fù) 習(xí)
要點(diǎn)：動(dòng)能定理、平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律、牛頓定律、場(chǎng)強(qiáng)等。
（二）新課教學(xué)
1、帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)情況（平衡、加速和減速）
（1）若帶電粒子在電場(chǎng)中所受合力為零時(shí)，即∑F＝0時(shí)，粒子將保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
如圖：帶電粒子在電場(chǎng)中處于靜止?fàn)顟B(tài)，該粒子帶正電還是負(fù)電?
分析：帶電粒子處于靜止?fàn)顟B(tài)，∑F＝0，，因?yàn)樗苤亓ωQ直向下，所以所受電場(chǎng)力必為豎直向上。又因?yàn)閳?chǎng)強(qiáng)方向豎直向下，所以帶電體帶負(fù)電。
（2）若∑F≠0（只受電場(chǎng)力）且與初速度方向在同一直線上，帶電粒子
3、將做加速或減速直線運(yùn)動(dòng)(變速直線運(yùn)動(dòng))。
假如：打入正電荷（右圖），將做勻加速直線運(yùn)動(dòng)。設(shè)電荷所帶的電量為q，板間場(chǎng)強(qiáng)為E，電勢(shì)差為U，板距為d，電荷到達(dá)另一極板的速度為v，則
電場(chǎng)力所做的功為： 粒子到達(dá)另一極板的動(dòng)能為： 由動(dòng)能定理有：（或 對(duì)恒力）若初速為v0，則上列各式又應(yīng)怎么樣？讓學(xué)生討論并列出（）。
假如：打入的是負(fù)電荷（初速為v0），將做勻減速直線運(yùn)動(dòng)，其運(yùn)動(dòng)情況可能如何，請(qǐng)學(xué)生討論，并得出結(jié)論。
分析講解，詳見課本P33
（3）若帶電粒子在電場(chǎng)中所受合力∑F≠0，且與初速度方向有夾角(不等于0°，180°)，則帶電粒子將做什么運(yùn)動(dòng)？（曲線運(yùn)
4、動(dòng)）引出
2、帶電粒子在電場(chǎng)中的偏轉(zhuǎn)（不計(jì)重力，且初速度v0⊥E，則帶電粒子將在電場(chǎng)中做類平拋運(yùn)動(dòng)）
復(fù)習(xí)：物體在只受重力的作用下，被水平拋出，在水平方向上不受力，將做勻速直線運(yùn)動(dòng)，在豎直方向上只受重力，做初速度為零的自由落體運(yùn)動(dòng)。物體的實(shí)際運(yùn)動(dòng)為這兩種運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)。詳細(xì)分析講解例題2。
解：粒子v0在電場(chǎng)中做類平拋運(yùn)動(dòng)
沿電場(chǎng)方向勻速運(yùn)動(dòng)所以有： ①
電子射出電場(chǎng)時(shí)，在垂直于電場(chǎng)方向偏移的距離為： ②
電子在電場(chǎng)方向的加速度： ③
由①②③得： ④
代入數(shù)據(jù)得：m
即電子射出時(shí)沿垂直于板面方向偏離0.36m，電子射出電場(chǎng)時(shí)沿電場(chǎng)方向的速度
5、不變?nèi)詾関0，而沿電場(chǎng)方向的速度：
⑤
故電子離開電場(chǎng)時(shí)的偏轉(zhuǎn)角為： ⑥
代入數(shù)據(jù)得：=6.8°
若這里的粒子不是電子，而是一般的帶電粒子，則需考慮重力，上列各式又需怎樣列？指導(dǎo)學(xué)生列出。
3、示波管的原理
（1）示波器：用來觀察電信號(hào)隨時(shí)間變化的電子儀器。其核心部分是示波管
（2）示波管的構(gòu)造：由電子槍、偏轉(zhuǎn)電極和熒光屏組成（如圖）。
（3）原理：利用了電子的慣性小、熒光物質(zhì)的熒光特性和人的視覺暫留等，靈敏、直觀地顯示出電信號(hào)隨間變化的圖線。
讓學(xué)生對(duì)P36的【思考與討論】進(jìn)行討論。
4、解題指導(dǎo)
（1）研究帶電粒子在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的兩條主要
6、線索
帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)，是一個(gè)綜合電場(chǎng)力、電勢(shì)能的力學(xué)問題，研究的方法與質(zhì)點(diǎn)動(dòng)力學(xué)相同，它同樣遵循運(yùn)動(dòng)的合成與分解、力的獨(dú)立作用原理、牛頓運(yùn)動(dòng)定律、動(dòng)能定理、功能原理等力學(xué)規(guī)律。研究時(shí)，主要可以按以下兩條線索展開：
線索1、力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系——牛頓第二定律。根據(jù)帶電粒子受到的電場(chǎng)力，用牛頓第二定律找出加速度，結(jié)合運(yùn)動(dòng)學(xué)公式確定帶電粒子的速度、位移等。這條線索通常適用于恒力作用下做勻變速運(yùn)動(dòng)的情況。
線索1、功和能的關(guān)系——?jiǎng)幽芏ɡ?。根?jù)電場(chǎng)力對(duì)帶電粒子所做的功，引起帶電粒子的能量發(fā)生變化，利用動(dòng)能定理或從全過程中能量的轉(zhuǎn)化，研究帶電粒子的速度變化，經(jīng)歷的位移等。這條線索同樣也適用于不
7、均勻的電場(chǎng)。
（2）研究帶電粒子在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的兩類重要的思維技巧
思維1、類比與等效。電場(chǎng)力和重力都是恒力，在電場(chǎng)力作用下的運(yùn)動(dòng)可與重力作用下的運(yùn)動(dòng)類比。例如，垂直射入平行板電場(chǎng)中的帶電粒子的運(yùn)動(dòng)可類比于平拋，帶電單擺在豎直方向勻強(qiáng)電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)可等效于重力場(chǎng)強(qiáng)度g值的變化等。
思維2、整體法(全過程法)。電荷間的相互作用是成對(duì)出現(xiàn)的，把電荷系統(tǒng)的整體作為研究對(duì)象，就可以不必考慮其間的相互作用。電場(chǎng)力的功與重力的功一樣，都只與始末位置有關(guān)，與路徑無關(guān)．它們分別引起電荷電勢(shì)能的變化和重力勢(shì)能的變化，從電荷運(yùn)動(dòng)的全過程中功能關(guān)系出發(fā)(尤其從靜止出發(fā)末速度為零的問題)往往能迅速找到解題入口或簡(jiǎn)化計(jì)算。
5、作業(yè)：1、閱讀教材內(nèi)容 2、完成 練習(xí)P39 1、3、4
教后記：
1、帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)是綜合性非常強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系以及動(dòng)量、能量的觀點(diǎn)要求較高，是高考的熱點(diǎn)之一，所以教學(xué)時(shí)要有一定的高度。
2、學(xué)生對(duì)于帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)的處理局限于記住偏轉(zhuǎn)量和偏轉(zhuǎn)角的公式，不能從力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系角度高層次的分析，這樣的能力可能要到高三一輪復(fù)習(xí)結(jié)束才能具備。
2022年《帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)1》教案WORD版
