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1、“乘法〞、“因數(shù)〞等有關(guān)概念、名詞的處理 - 二年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思
“乘法〞、“因數(shù)〞等有關(guān)概念、名詞的處理
一位家長提出問題:
?數(shù)學(xué).二年級 上冊?第一課,教的是“數(shù)一數(shù)與乘法〞,可是我從頭到尾把書翻了一遍,卻找不到具體的“乘法〞概念。另外,小孩在某一次作業(yè)時,碰到了“因數(shù)〞卻弄不懂,我翻了很久2年級的數(shù)學(xué)書〔上、下冊〕都沒有找到關(guān)于“因數(shù)〞的解悉,后來只能打 去請教老師。
所以我想建議:是否把孩子應(yīng)該掌握的公式、概念、名詞等,在每課的前面或后面來個小結(jié),最后列個總結(jié)附錄于課本的最后。我想這樣有利于小孩子復(fù)習(xí)〔或家長幫小孩子復(fù)習(xí)〕。
這位家長提到兩個問
2、題,第一是找不到“乘法〞的概念,其實(shí)乘法是數(shù)學(xué)的根本運(yùn)算之一〔?大辭海?〕,并不是數(shù)學(xué)概念。對孩子來說,需要理解的是乘法運(yùn)算的意義,即乘法是作為相同數(shù)連加計(jì)算的簡便算法。仔細(xì)看“數(shù)一數(shù)與乘法〞這一單元,就會發(fā)現(xiàn)我們非常注重讓學(xué)生感悟乘法的意義:第一節(jié)“數(shù)一數(shù)〞讓學(xué)生感受生活中經(jīng)常會遇到相同加數(shù)連加的計(jì)算,體會學(xué)習(xí)乘法的必要性;第二節(jié)“兒童樂園〞學(xué)生經(jīng)歷把相同加數(shù)的連加算式抽象為乘法算式的過程,使學(xué)生體會乘法的意義。之后讓學(xué)生在解決問題時,解釋乘法算式的意義。
這位家長提到的第二個問題是在新世紀(jì)版小學(xué)數(shù)學(xué)教材二年級上下冊教材中找不到“因數(shù)〞的概念,而孩子在作業(yè)中遇到了“因數(shù)〞。事實(shí)上,我們
3、教材第一次出現(xiàn)“因數(shù)〞是在五年上冊“倍數(shù)與因數(shù)〞單元,在此前的正文和練習(xí)中都沒有出現(xiàn)過“因數(shù)〞。在學(xué)習(xí)乘法時,相乘的兩個數(shù)都叫做“乘數(shù)〞,在人教版課標(biāo)教材中相乘的兩個數(shù)叫做“因數(shù)〞。我想很可能孩子的作業(yè)是根據(jù)其他版本教材出的題目。其實(shí)叫“乘數(shù)〞也好,叫“因數(shù)〞也好,只要學(xué)生從本質(zhì)上真正理解了乘法的意義,也就到達(dá)了本學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)。
另外,這位家長建議把孩子應(yīng)該掌握的公式、概念、名詞等,在每課的前面或后面來個小結(jié),最后列個總結(jié)附錄于課本的最后。目前新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)每冊教材都有兩次以上的整理與復(fù)習(xí),比方二上54頁,“你學(xué)到了什么〞,就是教師引導(dǎo)孩子們對所學(xué)的知識、思想和方法進(jìn)行總結(jié)與反思。