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1、?小小手?教學設計 - 小學綜合學科資源
朱琳
教學目標
1．對自然形的手有一個新的認識,并產(chǎn)生對手進行描繪的欲望。
2．大膽用想象畫出手的形狀。
3．體驗添加、夸張的樂趣，激發(fā)學生的想象力，提高繪畫熱情。
教具學具
彩色筆、蠟筆、記號筆、粉筆、投影儀等。
教學過程
一、活動前
師：“十個小朋友，你有我有，大家都有，十個小朋友，五個在左，五個在右，十個小朋友，只會做事，不會開口！請小朋友們動腦筋想一想，到底是什么呢？〞
生：手。
二、活動開始
師：“原來是手呀！每個小朋友都有一雙手，伸出來數(shù)一
2、數(shù)，是不是共有十個指頭呢？〞
a小組討論：手可以干什么呢？
b小組匯報。
c師總結：“手可以學習、可以勞動、可以創(chuàng)造，手是我們的好朋友，誰也離不開它。靈巧的小手除了可以做很多以外還可以擺出許多造型，你們看──〞
師：──變手形做游戲！〔實物投影儀〕小狗、小鳥、兔子……請有創(chuàng)意的在投影儀前做給大家看〔既獎勵動腦筋者也啟發(fā)了其他同學〕。
師：“你會畫手嗎？怎么畫最快？〞
──把手按在紙上用筆把手的外形描下來〔可以把手用水沾濕一下，手掌五指做出各中形狀，將手按在黑板上，然后用粉筆把手形輪廓勾畫出來?！?
師：“來，我們一起試一試！〞
在紙上畫下手的外形。
3、
師問：“看看你畫的手的外形象什么？你可以把它想象成什么？〞
生：……
師：“可是老師覺得不是很象！怎樣會變得更象呢？〞
生：──我可以在上面用彩色筆添加一些，再涂上顏色就會更像〔出示范作〕lt;小組討論
師：“如果我們把它旋轉一個方向！看看它又像什么了？〞〔實物投影儀〕lt;充分啟發(fā)學生的想象力
三、活動進行中
師：“那就讓我們一起來試一試吧！〞
學生制作，教師巡回輔導〔音樂襯托氣氛〕。
發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。
師：“啊！在小朋友們的添畫下真的都變成了有趣的想象畫了！一幅幅像極了！〞
師：“咦！這兩個手的外形是一樣的嘛，怎么兩個
4、小朋友把它添畫得不一樣?。卡?
生：──同樣的手形可以想象畫出不同的形象。
師：“哦！原來是這樣?。⌒∨笥涯氵€能把剛剛的那個手形想象畫出不同的形象嗎？試試看！〞〔生繪畫〕四、活動結束
1．小組評出最有意思的一幅手形畫。
2．全班評出1～2幅，獎勵五角星。
3．師：“小朋友們畫了這么美的手，今天我也帶來了我畫的手，我畫的手，它還會講兒歌呢！瞧！〞
出示表演：
“大拇指是爸爸，爸爸開汽車，嘀、嘀、嘀；
食指是媽媽，媽媽洗衣服，刷、刷、刷；
中指是哥哥，哥哥打籃球，啪、啪、啪；
無名指是姐姐，姐姐會彈琴，叮、叮、當；
小拇指是我，我會敲小鼓，咚、咚、咚！
4．師：“小朋友，老師畫的‘手’好不好呀？你們想不想和老師一起來表演？
生：……
師：“那好！課后呀你也可以像老師這樣把你的想法畫在手上，還能為大家表演上一段小故事呢！〞
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