九年級(jí)政治上冊(cè)第二課學(xué)案魯教版

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1、九年級(jí)政治上冊(cè)第二課學(xué)案魯教版 學(xué)習(xí)目標(biāo)：知道責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾，知道人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任。 學(xué)習(xí)過程： 有承諾就有責(zé)任 1、承諾普遍存在于社會(huì)生活 ①P15列舉學(xué)生熟悉的社會(huì)生活中的承諾現(xiàn)象。 商品生產(chǎn)經(jīng)營者對(duì)商品和服務(wù)作出的承諾。 學(xué)校等教學(xué)教育機(jī)構(gòu)對(duì)社會(huì)作出的教學(xué)教育承諾。 ②承諾意味著什么： 意味著責(zé)任，即承擔(dān)了信守承諾或“說話算數(shù)”的責(zé)任和義務(wù)，并且履行這一責(zé)任和義務(wù)。 ③承諾有許多種形式： 和 2、正確認(rèn)識(shí)承諾和責(zé)任的關(guān)系 （1）P16活動(dòng)設(shè)計(jì) 對(duì)韓亮和小飛的言行的評(píng)論

2、 韓亮：韓亮的言行是對(duì)的，韓亮借書看并承諾按時(shí)歸還，符合個(gè)人發(fā)展要求和社會(huì)道德法律規(guī)范，是社會(huì)所確認(rèn)的。（可讓學(xué)生自己討論，教師總結(jié)） 小飛：小飛的言行是不對(duì)的。小杰偷書是違法行為，作為小飛，應(yīng)該指出小杰行為的違法性并幫助他改正錯(cuò)誤。而小飛采取的卻是相反的做法，違背了道德要求和法律規(guī)范。（可讓學(xué)生自己討論，教師總結(jié)） （2） 承諾和責(zé)任的關(guān)系：（可讓學(xué)生自己討論，教師總結(jié)） ①一般情況下，有承諾就有責(zé)任。責(zé)任產(chǎn)生于人們之間的相互承諾。 ②人總是生活在一定的社會(huì)關(guān)系中，必然隨之產(chǎn)生一定的責(zé)任。③責(zé)任是對(duì)一個(gè)人做或不做某些事的要求，產(chǎn)生與人們之間的社會(huì)關(guān)系之中，表現(xiàn)為社會(huì)生活的方方面面。

3、 身份不同，責(zé)任不同。（可讓學(xué)生自己討論，教師總結(jié)） （一）人在社會(huì)關(guān)系中的身份不同，責(zé)任就不同 P18說一說 （二）認(rèn)清人生的不同責(zé)任，扮演好自己的社會(huì)角色 1、每一個(gè)人都要扮演社會(huì)角色，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任 2、必須認(rèn)清自己在人生各個(gè)階段、各個(gè)方面的責(zé)任，扮演好角色。 課本P19填一填：我有哪些責(zé)任？ ? 我的角色 我的責(zé)任 我的角色 我的責(zé)任 子女 贍養(yǎng)扶助父母 游客 講究文明愛護(hù)公物遵守公共秩序 學(xué)生 尊師重教、勤奮學(xué)習(xí) 消費(fèi)者 誠實(shí)消費(fèi)拒絕欺詐依法維權(quán) 同學(xué) 互相幫助共建良好班集體 觀眾 保持安靜遵守秩序 朋友 互相幫助互相關(guān)心共同進(jìn)步 國

4、家公民 遵守法律正確行使權(quán)利自覺履行義務(wù) 社區(qū)居民 關(guān)心社會(huì)公益增進(jìn)鄰里團(tuán)結(jié) …… 將來的我----一個(gè)好公民、一個(gè)好勞動(dòng)者、一個(gè)好家長… 達(dá)標(biāo)檢測(cè)題 1、父母的責(zé)任是撫養(yǎng)教育子女，這個(gè)責(zé)任來自于（ ）⑴法律的規(guī)定（2）分配的任務(wù)（3）道德要求（4）傳統(tǒng)習(xí)俗 A（1）（2）（3） B（1）（3）（4） C（2）（3）（4） D（1）（2）（4） 2責(zé)任產(chǎn)生于（ ） A社會(huì)關(guān)系中的相互承諾B日常生活中的高雅情趣C友好交往中的取長補(bǔ)短D現(xiàn)代社會(huì)中的開明開放 3以下選項(xiàng)中屬于我們中學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任的有（ ）

5、 （1）孝敬父母（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)（3）遵紀(jì)守法（4）保護(hù)環(huán)境 A（1）（2）（3） B（2）（3）（4） C（1）（2）（4） D（1）（2）（3）（4） 4、2008年3月5日下午，王小軍同學(xué)在上完作文課后，參加學(xué)校組織的上街打掃路面衛(wèi)生的集體勞動(dòng)。 （1）請(qǐng)問，材料中的小王承擔(dān)了哪些責(zé)任？ （2）3月5日是“學(xué)雷鋒活動(dòng)日”，你還參加過哪些類似的活動(dòng)？ 5、劉國梁作為一個(gè)乒乓球運(yùn)動(dòng)員，曾經(jīng)身經(jīng)百戰(zhàn)、戰(zhàn)績卓著，為國家贏得了榮譽(yù)。劉國梁告訴記者，自從成為國家乒乓球男隊(duì)主教練的那一天起，他就一直提醒自己要更加有責(zé)任感。既然當(dāng)了主教練，就要承擔(dān)教

6、練的任務(wù)，需要管理全隊(duì)的隊(duì)員，腦子里思考的事情也多了，隊(duì)員的訓(xùn)練、生活、思想等都需要教練做一定的工作，在奧運(yùn)會(huì)期間更是需要教練費(fèi)心。而當(dāng)球員的時(shí)候，自己一般只要把自己的事情處理好了就可以了。 結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)剟旱脑捊o你的啟示。 第二節(jié) 面對(duì)責(zé)任的選擇學(xué)案 教師寄語：積極承擔(dān)責(zé)任，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，提高承擔(dān)責(zé)任的自覺性。 2、能力：在責(zé)任面前學(xué)會(huì)正確選擇。 3、知識(shí)：了解承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)、意義及不承擔(dān)責(zé)任的后果。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：承擔(dān)責(zé)任的意義和代價(jià)既是本節(jié)課的

7、重點(diǎn)也是難點(diǎn)。 學(xué)習(xí)過程： 承擔(dān)責(zé)任意味著什么 1、合作探究：引導(dǎo)學(xué)生分析P19“當(dāng)班干部的利弊得失”，承擔(dān)責(zé)任意味著什么。 （1）不愿意當(dāng)班干部的認(rèn)識(shí)：一是，不想當(dāng)班干部的人只看到了責(zé)任的代價(jià)而沒有看到責(zé)任的好處和意義；二是，不想當(dāng)班干部的人是在需要付出代價(jià)時(shí)選擇了逃避。 （2）擔(dān)任學(xué)生干部的看法：應(yīng)積極爭(zhēng)取為同學(xué)為班級(jí)服務(wù)的機(jī)會(huì)，這是一種勇于承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)，可以多方面培養(yǎng)青少年學(xué)生的意識(shí)和能力 （一）承擔(dān)責(zé)任需要付出一定的代價(jià) 閱讀課文第20頁李嵐的故事。 想一想：在承擔(dān)講解員的責(zé)任中，李嵐付出了什么代價(jià)？ 議一議：假期里別人都在休息、游玩和學(xué)習(xí)，她卻承擔(dān)了業(yè)余講解員的責(zé)

8、任。請(qǐng)對(duì)她的做法作出評(píng)論。 我國維和部隊(duì)?wèi)?zhàn)士杜照宇在執(zhí)行維和任務(wù)時(shí)以身殉職，作為一名維和戰(zhàn)士他付出了生命的代價(jià)，你認(rèn)為他的犧牲值不值得？為什么？ 討論一下：積極承擔(dān)責(zé)任對(duì)個(gè)人和社會(huì)有好處嗎？有的話指出來。 我思考、我選擇。 閱讀教材第21頁下至第22頁上，請(qǐng)你為這些同學(xué)做出正確的選擇，說明選擇的理由，并分析承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和意義。 不承擔(dān)責(zé)任有什么后果： 閱讀課文第22頁中楊某案例，討論： 案例中楊某不承擔(dān)贍養(yǎng)父母的責(zé)任帶來了哪些后果？ 議一議：一個(gè)人不承擔(dān)責(zé)任的不良后果。 選擇 1、青島出租車司機(jī)莫師傅面對(duì)價(jià)值600多萬的珠寶

9、不動(dòng)貪心，主動(dòng)交付失主。他這樣做是（ ） ①積極承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn) ②有利于促進(jìn)社會(huì)的文明發(fā)展 ③能獲得社會(huì)的贊譽(yù)和肯定 ④搶風(fēng)頭制造名人效應(yīng) A①②④ B①②③ C①②③④ D①③④ 2、下列觀點(diǎn)正確的是（ ） A、作為子女，一切聽從父母的是我們的責(zé)任。 B、作為朋友，講哥們義氣是我們義不容辭的責(zé)任。 C、責(zé)任與義務(wù)是長大成人以后的事 D、當(dāng)你在為別人，為社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的時(shí)候，很多人也在為你的成長承擔(dān)責(zé)任。 3、近幾年來，我國反腐斗爭(zhēng)成效顯著， 一大批高官被依法查處，這些高官落馬是（ ）的結(jié)果。A、

10、勇于承擔(dān)責(zé)任 B、國家對(duì)他們不公平 C、他們身份特殊，權(quán)高位重 D、沒有承擔(dān)好自己的責(zé)任 材料分析題 班上要進(jìn)行班委改選，老師說：“擔(dān)任班委，你會(huì)有更多的機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理，使你的能力得到鍛煉，并且為其他同學(xué)提供服務(wù)，這對(duì)每個(gè)人來說都是寶貴的人生體驗(yàn)?！? 肖克的媽媽說：“負(fù)責(zé)班委工作，會(huì)占用你一部分時(shí)間，對(duì)你的學(xué)習(xí)造成影響。你的學(xué)習(xí)成績本就不拔尖，為什么湊這個(gè)熱鬧?！? 面對(duì)老師、母親的廉潔，肖克陷入了沉思…… 肖克可能會(huì)做出怎樣的選擇？并說明理由。 ②假如你是肖克，你會(huì)怎么做？ 2010年4月14日玉樹發(fā)生7.1級(jí)地震，

11、全國各地捐款捐物，香港有一位義工阿福，多次捐款給孤兒院，在搶救孤兒的過程中以身殉職。而在四川地震中有一位教師第一個(gè)沖出教室，把孩子的生死置之度外。 結(jié)合材料思考： 1、積極承擔(dān)責(zé)任，對(duì)社會(huì)和個(gè)人的發(fā)展的意義是什么？ 2、不承擔(dān)責(zé)任有什么不良后果？ 小偉的媽媽是一位下崗工人，她最近找了一份新工作，盡管自己不喜歡，但仍做得很認(rèn)真，遇到難題總是虛心向人請(qǐng)教，由于工作突出，還受到獎(jiǎng)勵(lì)。 ?? ??請(qǐng)回答：從小偉媽媽對(duì)待新工作的態(tài)度和行為，你能得到什么啟示？ ?? （1）對(duì)那些應(yīng)該做的事情，即使我們不是自愿選擇的，我們?nèi)匀灰獮樗鼈兂袚?dān)責(zé)任。只要我們態(tài)度端正，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，

12、全心投入，就能夠把事情做得出色。 ?? （2）一個(gè)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)不負(fù)責(zé)任的人實(shí)際上就是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，它必然會(huì)受到道德譴責(zé)，失去別人的信任，得不到別人的幫助和支持；對(duì)他人的利益和對(duì)社會(huì)造成嚴(yán)重的危害的還要受到法律制裁，遺憾終生。因此，一個(gè)人應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。 第三課 讓社會(huì)投給我贊成票 教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)目標(biāo)： 1、掌握維護(hù)社會(huì)秩序的基本內(nèi)容和要求。 2、明確公民該如何承擔(dān)責(zé)任，做一個(gè)有責(zé)任心的人？ （二）能力目標(biāo)： 分清公民與他人的責(zé)任、公民自己的責(zé)任、公民對(duì)社會(huì)的責(zé)任，積極承擔(dān)應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。

13、（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)： 承擔(dān)起自己的責(zé)任，樹立為人民服務(wù)的思想，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，自覺維護(hù)社會(huì)秩序，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)。 教學(xué)方法：討論式，啟發(fā)式 教學(xué)重點(diǎn)：積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì) 教學(xué)難點(diǎn)：青少年在實(shí)踐中如何承擔(dān)責(zé)任 學(xué)習(xí)過程 （一）承擔(dān)起自己的責(zé)任 閱讀書本材料，回答問題：（由學(xué)生討論、交流） （1）生活中的李勇積極承擔(dān)了哪些責(zé)任？ （2）觀察自己周圍，積極承擔(dān)責(zé)任的人都有哪些表現(xiàn)？ （3）什么樣的人是一個(gè)積極承擔(dān)責(zé)任的人？ 閱讀P24材料二，在諸多事務(wù)面前，為林軒出謀劃策他該如何處理才是相對(duì)合理的？由學(xué)生討論、交流。 應(yīng)

14、分清責(zé)任的主次，統(tǒng)籌兼顧，對(duì)于林軒，應(yīng)把帶隊(duì)訓(xùn)練首先安排，因?yàn)樗鳛樽闱蜿?duì)隊(duì)長，責(zé)任重大。在這前提下，可以利用可利用時(shí)間，適當(dāng)尋求其他同學(xué)的幫助。 （二）自覺守法，維護(hù)社會(huì)秩序 小組的方式討論遵規(guī)守紀(jì)故事會(huì)，尋找生活中的規(guī)則，想象沒有規(guī)則會(huì)出現(xiàn)什么情況，并討論P(yáng)26四幅圖，假如是你，該怎么做？（1）舉例說明遵守社會(huì)秩序有什么好處？ （2）依法維護(hù)社會(huì)秩序包括什么內(nèi)容? （三）服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì) 武漢百步亭花園社區(qū)成功的原因在哪里？ 說一說：我參加過的服務(wù)或活動(dòng)有： 感受是： 現(xiàn)在可以參加的公益活動(dòng)是： 達(dá)標(biāo)測(cè)試題： 一、選擇題： 1

15、、熱心社會(huì)公益活動(dòng)，在農(nóng)村扶貧開發(fā)，服務(wù)社會(huì)，是（ ） A志愿者的責(zé)任B為了讓更多的人關(guān)注你，贏取社會(huì)資本 C別人對(duì)我的希望 D為了承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，幫助他人，提升自身價(jià)值 2、深夜王民在高唱卡拉ok，影響他人休息，王民的行為屬于：（ ） A擾亂社會(huì)公共秩序的行為 B破壞社會(huì)公共安全的行為 C妨害社會(huì)管理秩序的行為D年輕人展示自我的行為 3、下列不屬于社會(huì)責(zé)任感的集中體現(xiàn)的是：（ ） A為保護(hù)珍貴動(dòng)物，小張文獻(xiàn)出自己寶貴的生命 B小明拿出自己的零用錢捐給災(zāi)區(qū) C個(gè)體戶王榮偷稅漏稅 D大學(xué)生積極報(bào)名參加支援西部建設(shè) 二、材料分析： 4、張潔同學(xué)認(rèn)真做好值日生，班級(jí)

16、分擔(dān)的班長工作也做得很棒，在家里主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，學(xué)習(xí)成績也名列前茅。 思考：1、生活中的張潔積極承擔(dān)了哪些責(zé)任？ 2、議一議：怎樣讓社會(huì)投給我贊成票？ 5孟祥斌，山東齊河人，浙江省金華市解放軍某部副連職機(jī)要參謀，“xx年度感動(dòng)中國人物”之一。2007年11月30日，孟祥斌完成訓(xùn)練任務(wù)回到部隊(duì)，與臨時(shí)來探親的妻子和三歲的女兒，利用休息時(shí)間前往市區(qū)購物，途經(jīng)通濟(jì)橋時(shí)，忽然傳來“救人啊，有人跳江了”的呼聲。孟祥斌沒有半點(diǎn)猶豫便縱身跳入冰冷的江中，奮力游向輕生女子。孟祥斌拼盡全力一次又一次將落水女子托出水面，最終女子獲救，可孟祥斌卻沉入江中，獻(xiàn)出了28歲的年輕生命。 （1）材料中的孟祥斌扮演了哪些角色？承擔(dān)了哪些責(zé)任？ （2）請(qǐng)你從責(zé)任的角度評(píng)價(jià)材料中孟祥斌的行為。