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1、
三年級數(shù)學(xué)教案——《整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法 》
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生經(jīng)歷整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法的過程，能比較正確熟練地進(jìn)行口算。
2學(xué)會運(yùn)用整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法解決簡單的實(shí)際問題。
3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，口頭表達(dá)能力和演繹推理能力
教學(xué)重、難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法的規(guī)律，正確進(jìn)行口算
教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀。
教學(xué)過程：
師生活動
一、復(fù)習(xí)
1、聽算：
20times;530times;64times;70100times;53times;200
3tim
2、es;200500times;31000times;623times;212times;3
7times;115times;6050times;422times;315times;3
2、指名任選一道題說說口算方法。
3、搶答：
（1）3個十是（）？30是（）個十？
?。?）300是（）個百？60是（）個十？
?。?）9個十是（）？3個30是（）？
小結(jié)：以上的練習(xí)同學(xué)們回答的都很好，今天，我們能否用這些知識做鋪墊，來學(xué)習(xí)新知識呢？
板書：口算乘法
二、、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：
1、、出示情景圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察，郵遞員叔叔每天工作的情況。同學(xué)
3、們從圖中發(fā)現(xiàn)什么信息？你能根據(jù)圖中所提供的信息提出用乘法計算的問題嗎？
2、分小組討論交流。
三、合作交流，探究新知：
教學(xué)例1
1、指名說說你從圖中獲得什么信息？可以提什么問題？根據(jù)學(xué)生回答，教師整理板書如下：
問題A郵遞員叔叔工作10天，要送多少份報紙？要送多少封信？
?。?）你會解決這些問題嗎？
?。?）怎么解決？
根據(jù)學(xué)生回答，師板書：第一個問題算式
300times;1060times;10
?。?）說說算式表示的意義。
?。?）口算上面算式的結(jié)果。（同桌交流口算方法）
?。?）指名匯報口算方法：（可能會有以下幾種）
4、 a．300times;10因?yàn)?0個100是1000，所以10個300是3000，則300times;10=3000（份）
b．300times;10先算3times;1=3，接著在3的末尾添上300和10后面一共有的3個0。
所以300times;10=3000（份）
同理：60times;10=600（封）（10個10是100，10個60是600）
2、用你喜歡的方法解決第2個問題
問題B：郵遞員叔叔工作30天要送多少份報紙？要送多少封信？
（1）學(xué)生獨(dú)立解答。
a.300times;30，60times;30分別表示什么？
?。?）匯報口算
5、方法：
b.你怎么口算？
?。?）小組討論：比較兩種方法，尋找較簡便的口算方法。
3、學(xué)生回答后教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)并把課題寫完整-兩個因數(shù)末尾都有0兩個因數(shù)末尾都有0的乘法，口算時只要先把0前面的數(shù)相乘，再看兩個因數(shù)的末尾一共有幾個0。就在乘得的積的末尾添上幾個0。
四、鞏固新知。
第58頁做一做。（1）看誰算的對又快。
?。?）指名匯報口算結(jié)果。
?。?）任選一題說說你的口算過程。
五、應(yīng)用知識，解決問題。
1、第60第3題。（1）獨(dú)立完成。（2）同桌交流。
2、開火車口算比賽。第60頁第1、2兩題
?。ǖ脭?shù)答錯的學(xué)生自己編一題再答，若學(xué)習(xí)有困難的可請其他同學(xué)幫助）
六、作業(yè)：第61頁第5、6題
七、小結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲？還有不明白的或需要提醒大家的嗎？
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三年級數(shù)學(xué)教案——《整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法》
