我設(shè)計(jì)的自行車(chē)教案.doc

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1、《我設(shè)計(jì)的自行車(chē)》教學(xué)設(shè)計(jì)及課 《我設(shè)計(jì)的自行車(chē)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo): 1、知能目標(biāo):通過(guò)對(duì)自行車(chē)結(jié)構(gòu)、功能的初步認(rèn)識(shí),指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車(chē),用畫(huà)筆描繪或運(yùn)用各種綜合材料創(chuàng)作自行車(chē)。 2、方法目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類(lèi)型的材料,在創(chuàng)作中體驗(yàn)設(shè)計(jì)自行車(chē)的樂(lè)趣;在創(chuàng)作與探索中,捕捉創(chuàng)作靈感,逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。 3、情感目標(biāo):通過(guò)討論交流,相互啟發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神,激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)美好生活的向往。 二、教學(xué)重點(diǎn):初步認(rèn)識(shí)自行車(chē)的大體結(jié)構(gòu)及功能,并在此基礎(chǔ)上能夠大膽創(chuàng)新。 三、教學(xué)難點(diǎn):創(chuàng)造性的利用各種方法或材料,設(shè)計(jì)制作出有新意的自行車(chē)。 四、教學(xué)準(zhǔn)

2、備: 教師:課前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí):了解有關(guān)自行車(chē)的知識(shí);收集自行車(chē)的圖片、模型。 學(xué)生:彩筆、油畫(huà)棒、水彩筆、畫(huà)紙、各種可制作自行車(chē)的材料。(易拉罐、一次性餐盤(pán)、舊光盤(pán)、、吸管、橡皮泥、瓶蓋等)。 五、教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入階段 同學(xué)們,今天老師帶來(lái)一份禮物,請(qǐng)大家觀看一段視頻好嗎?出示視頻。 學(xué)生觀看。 同學(xué)們我們剛才看到的是關(guān)于什么的表演?(是一段自行車(chē)特技表演)。 同學(xué)們真是太聰明了!今天老師就和大家一起了解一下自行車(chē),板書(shū):自行車(chē)。 三、探究階段 1、了解自行車(chē)歷史 你們知道最早的自行車(chē)發(fā)明距今有多少年的歷史嗎?大家可以猜猜看! (自行車(chē)的發(fā)明距的確今有

3、200多年的歷史了)。 有哪位同學(xué)知道最原始的自行車(chē)是有什么材料做出來(lái)的? 師出示最原始的用木頭做的自行車(chē)。 師講解:我們現(xiàn)在看到的就是最原始的自行車(chē)。它是由法國(guó)人西夫拉克制造的。 師講自行車(chē)發(fā)明小故事:1790年,有個(gè)法國(guó)人名叫西夫拉克,他特別愛(ài)動(dòng)腦筋。有一天,他行走在巴黎的一條街道上,因?yàn)榍耙惶煜逻^(guò)雨,路上積了許多雨水,很不好走。突然,一輛四輪馬車(chē)從身后直奔而來(lái),那條路比較狹窄,馬車(chē)又很寬,西夫拉克躲來(lái)躲去幸好沒(méi)有被車(chē)撞倒,還是被濺了一身泥巴和雨水。別人看見(jiàn)了,替他難過(guò),還氣得直罵,想喊那輛馬車(chē)停下,講理交涉。西夫拉克卻喃喃地說(shuō):“別喊了,別喊了,讓他們?nèi)グ??!瘪R車(chē)走遠(yuǎn)了,他還呆呆

4、地站在路邊。他在想:路這么窄,行人又那么多,為什么不可以把馬車(chē)的構(gòu)造改一改呢?應(yīng)當(dāng)把馬車(chē)順著切掉一半,四個(gè)車(chē)輪變成前后兩個(gè)車(chē)輪……他這樣一想,回家就動(dòng)手進(jìn)行設(shè)計(jì)。經(jīng)過(guò)反復(fù)試驗(yàn),1791年第一架代步的“木馬輪”小車(chē)造出來(lái)了。 大家仔細(xì)觀察它的造型。有什么特別的地方嗎?[引導(dǎo)學(xué)生觀察木制的自行車(chē)沒(méi)有腳踏] 同學(xué)觀察的很仔細(xì),那它怎么前行呢? 我們班的同學(xué)就是聰明。對(duì)!這輛自行車(chē)就是用腳蹬地前進(jìn)的。它的速度自然會(huì)很慢。 自行車(chē)又經(jīng)過(guò)了演變自行車(chē)的發(fā)展經(jīng)過(guò)了很多演變。這期間也出現(xiàn)過(guò)前輪大后輪小的自行車(chē)。不過(guò)這種車(chē)因?yàn)檐?chē)坐很高所以很容易摔跤——出示前輪大后輪小的自行車(chē) 這就是1870年英國(guó)的制

5、造商詹母士?斯塔利設(shè)計(jì)的“前輪大,后輪小”的自行車(chē)。隨著時(shí)代的進(jìn)步,自行車(chē)的種類(lèi)也不多增多,你知道哪些種類(lèi)的自行車(chē)?讓我們欣賞不同種類(lèi)的自行車(chē)。(這些不同種類(lèi)的自行車(chē)是根據(jù)人們的需要增加了不同的功能。) 2、自行車(chē)的優(yōu)點(diǎn) 我國(guó)地大物博,人口眾多,自然自行車(chē)的擁有量距世界首位。我們每個(gè)中國(guó)人都喜愛(ài)騎自行車(chē),我想自行車(chē)肯定有它的優(yōu)點(diǎn)。你知道嗎? (可以鍛煉身體,比汽車(chē)環(huán)保,騎自行車(chē)可以帶來(lái)許多樂(lè)趣……)。 師小結(jié):娛樂(lè)、鍛煉身體、不會(huì)排出廢氣(最環(huán)保)、體積小、使用方便等。自行車(chē)還被英國(guó)評(píng)選“250年來(lái)英國(guó)最偉大的發(fā)明”。 3、自行車(chē)的結(jié)構(gòu) 同學(xué)們我們?cè)诖蠼稚匣螂娨暲锒家?jiàn)過(guò)自行車(chē)?,F(xiàn)在

6、請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,回憶你以前見(jiàn)過(guò)的自行車(chē)它是什么樣子。 生閉上眼睛回憶 生說(shuō)自行車(chē)結(jié)構(gòu),教師簡(jiǎn)筆畫(huà)。 4、欣賞自行車(chē)的設(shè)計(jì) 師總結(jié):不管什么樣的自行車(chē),都有輪子,扶手,坐墊, 踏腳板。它們是自行車(chē)前行的關(guān)鍵。可你知道嗎,在設(shè)計(jì)師的眼里,只要可以使他前進(jìn),一切外形都可以改變,你看。(外形是設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的重要元素,除了改變外形外,設(shè)計(jì)時(shí)還給自行車(chē)加了很多的功能。) 同學(xué)們,今天老師想請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)一輛多功能的自行車(chē)。板書(shū):我設(shè)計(jì)的 你想要設(shè)計(jì)什么樣的自行車(chē)? 學(xué)生交流。 看看小朋友設(shè)計(jì)出了什么功能和外形的自行車(chē)。 聽(tīng)清作業(yè)要求:大膽想象,對(duì)自行車(chē)的外形或功能進(jìn)行改造

7、,也可以對(duì)自行車(chē)的特殊功能進(jìn)行文字說(shuō)明。 下面開(kāi)始吧。 四、學(xué)生作業(yè) 學(xué)生根據(jù)自己的想法進(jìn)行繪畫(huà)或手工制作。 師巡視輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。幫助有困難的同學(xué)。 五、作業(yè)講評(píng) 學(xué)生將制作的自行車(chē)放在實(shí)物投影上,大家互相參觀,找出最有創(chuàng)意,能否創(chuàng)造性的利用各種材料,設(shè)計(jì)制作出有新意的自行車(chē);制作最精致,你最喜歡的自行車(chē)。 根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)作,采取生生互評(píng)與師生互評(píng)的方式,自行車(chē)的造型是否美觀,其功能是否有創(chuàng)意;評(píng)選 “最佳創(chuàng)意”獎(jiǎng),鼓勵(lì)同學(xué)的創(chuàng)作精神。將學(xué)生作品放在窗臺(tái)展覽,課余時(shí)間讓同學(xué)們互相交流、學(xué)習(xí),進(jìn)一步拓寬學(xué)生的思維領(lǐng)域。 六、課后小結(jié) 這節(jié)課同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)自行車(chē),已經(jīng)了解了它的

8、構(gòu)造、功能,并且根據(jù)自行想象的創(chuàng)作出了很多更有新意的未來(lái)自行車(chē),同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)的都很好。老師相信不久的將來(lái)我們班肯定能出現(xiàn)一位像西夫拉克一樣的設(shè)計(jì)大師,因?yàn)樵谖覀冎虚g有許多愛(ài)動(dòng)腦筋,大膽創(chuàng)新的好孩子! 七、課后拓展 同學(xué)們下課的時(shí)間快到了,有些同學(xué)們可能還有其他更好更新穎的自行車(chē)沒(méi)時(shí)間來(lái)做,建議同學(xué)們可以在課余時(shí)間用另外一種方式來(lái)設(shè)計(jì)一輛更有創(chuàng)意更美觀的自行車(chē)。 六、板書(shū)設(shè)計(jì) 我設(shè)計(jì)的自行車(chē) 外形 功能 《我設(shè)計(jì)的自行車(chē)》第一課時(shí)課后反思 我國(guó)被稱(chēng)為“自行車(chē)王國(guó)”,據(jù)統(tǒng)計(jì)目前中國(guó)大約有五億輛自行車(chē),平均兩三人就有一輛。在我國(guó)自行車(chē)是最為普遍、方便的交通工具,不論人

9、們工作還是學(xué)習(xí)都離不開(kāi)自行車(chē),它在我們的生活中起著至關(guān)重要的作用。學(xué)生對(duì)自行車(chē)并不陌生,但是平時(shí)卻很少會(huì)仔細(xì)的觀察它。 課前我布置學(xué)生去觀察生活中的自行車(chē),并搜集相關(guān)的資料,同時(shí)我也搜集了大量相關(guān)知識(shí)素材:從自行車(chē)的結(jié)構(gòu)外形、功能作用、發(fā)展歷史、種類(lèi)變化以及最新的概念款自行車(chē)的資料。經(jīng)過(guò)仔細(xì)斟酌,精心設(shè)計(jì),結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際情況,量體裁衣,制定出了相適宜的學(xué)習(xí)內(nèi)容。前期大量的濃縮知識(shí)結(jié)構(gòu),結(jié)合課件,給學(xué)生們?cè)陬^腦里建立一個(gè)便捷快速的網(wǎng)絡(luò)體系,更加利于創(chuàng)作。而欣賞評(píng)述概念款自行車(chē)的內(nèi)容,則在外形設(shè)計(jì)、功能創(chuàng)新方面給了學(xué)生一個(gè)明確的啟示。 課堂教學(xué)中讓學(xué)生有充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)發(fā)

10、揮他們的主觀能動(dòng)性。在提問(wèn)的設(shè)計(jì)上,我力求精練。通過(guò)不多的語(yǔ)言配上恰倒好處的圖片讓學(xué)生生動(dòng)的了解自行車(chē)的演變、古今自行車(chē)的區(qū)別、以及自行車(chē)的好處。對(duì)自行車(chē)的結(jié)構(gòu)我讓學(xué)生通過(guò)觀察、回憶,并利用簡(jiǎn)筆畫(huà)讓學(xué)生了解每個(gè)部分的特點(diǎn)以及它們之間互相的關(guān)系,為設(shè)計(jì)打好基礎(chǔ)。然后我在此基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫(huà)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的設(shè)計(jì)欲望。短短二十多分鐘,學(xué)生們的作品豐富且富有創(chuàng)意。沒(méi)有一個(gè)人不敢去下筆,沒(méi)有一張雷同的作品。同學(xué)們興趣索然,沉浸在自己的設(shè)計(jì)大師的世界里。 很可惜,因時(shí)間關(guān)系只讓三位同學(xué)來(lái)講述自己的成果。當(dāng)然,活動(dòng)的目標(biāo)達(dá)到了。但當(dāng)整個(gè)活動(dòng)結(jié)束,仔細(xì)回顧各個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),不免發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。 首先,在措詞方面,我沒(méi)有

11、去細(xì)細(xì)推敲。面對(duì)低年級(jí)學(xué)生,應(yīng)該盡量語(yǔ)言通俗化。而我在課件中使用到了“結(jié)構(gòu)”、“功用”、“發(fā)展史”等詞匯,盡管進(jìn)行了解釋?zhuān)廊粡臅?shū)面上提高了難度。 另外,在最后的評(píng)述階段,因?yàn)闀r(shí)間,只請(qǐng)到三位同學(xué)講述自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)意,而后沒(méi)有進(jìn)行集體展示。沒(méi)能夠給更多的學(xué)生這樣的表現(xiàn)機(jī)會(huì),非常遺憾!并且在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)沒(méi)有達(dá)到全面性,未能關(guān)注全體學(xué)生,對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)語(yǔ)言也不夠豐富。這些在今后的教學(xué)中我都將引以為戒,從這幾方面去努力,從而更加完整的去完成每一個(gè)教學(xué)任務(wù)。 正如一些前輩們所說(shuō):只有反復(fù)地去聽(tīng)課、評(píng)課、上課、不斷總結(jié)和反思,才能夠拿出一堂好課。話語(yǔ)雖樸實(shí)簡(jiǎn)單,但簡(jiǎn)單的背后卻是不變的真諦! 分享:

12、 我設(shè)計(jì)的自行車(chē)》教學(xué)設(shè)計(jì) 黑龍江哈爾濱繼紅小學(xué) 王 姝 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力:通過(guò)對(duì)自行車(chē)結(jié)構(gòu)、功能的初步認(rèn)識(shí),指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車(chē),用畫(huà)筆描繪或運(yùn)用各種綜合材料創(chuàng)作自行車(chē)。 過(guò)程與方法:引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類(lèi)型的材料,在創(chuàng)作中體驗(yàn)設(shè)計(jì)自行車(chē)的樂(lè)趣;在創(chuàng)作與探索中,捕捉創(chuàng)作靈感,逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。 情感態(tài)度與價(jià)值觀: 通過(guò)討論交流,相互啟發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神,激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)美好生活的向往。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn): 初步認(rèn)識(shí)自行車(chē)的大體結(jié)構(gòu)及功能,并在此基礎(chǔ)上能夠大膽創(chuàng)新 教學(xué)難點(diǎn)

13、: 創(chuàng)造性的利用各種方法或材料,設(shè)計(jì)制作出有新意的自行車(chē)。 教學(xué)策略 自行車(chē)是我們生活中常見(jiàn)的交通工具,從它誕生至今經(jīng)歷了二百多年的歷史。本課通過(guò)欣賞古今中外不同樣式、不同用途的自行車(chē),使學(xué)生觀察、了解自行車(chē)的基本結(jié)構(gòu),啟發(fā)他們尋覓歷史、關(guān)注現(xiàn)在、暢想未來(lái),從而對(duì)普通的自行車(chē)產(chǎn)生全新的感受,進(jìn)而提高欣賞能力,激發(fā)創(chuàng)造熱情。本課可以采用“交流了解──欣賞感悟──觀察發(fā)現(xiàn)──創(chuàng)意聯(lián)想──創(chuàng)造表現(xiàn)”的教學(xué)策略。首先以競(jìng)猜游戲?qū)氡菊n的教學(xué),認(rèn)識(shí)最早的自行車(chē), 初步了解自行車(chē)的發(fā)明史,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究自行車(chē)奧秘的愿望;通過(guò)欣賞,了解自行車(chē)的發(fā)展歷史,發(fā)現(xiàn)自行車(chē)的結(jié)構(gòu)變化,理解自行車(chē)的設(shè)計(jì)變化目的

14、是為了方便生活;接下來(lái)師生共同探究自行車(chē)的結(jié)構(gòu),從整體入手,強(qiáng)化細(xì)節(jié),學(xué)習(xí)自行車(chē)的基本表現(xiàn)方法;通過(guò)新概念自行車(chē)的欣賞,引導(dǎo)學(xué)生將探究的方向轉(zhuǎn)向自行車(chē)的設(shè)計(jì),引導(dǎo)學(xué)生從外形、功能等方面進(jìn)行自行車(chē)的設(shè)計(jì)構(gòu)思;鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,以繪畫(huà)的形式設(shè)計(jì)出造型獨(dú)特、功能先進(jìn)的自行車(chē),并對(duì)自行車(chē)的特殊功能進(jìn)行文字說(shuō)明,創(chuàng)作中強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí),拓展欣賞廢舊物品改造的自行車(chē),滲透變廢為寶的設(shè)計(jì)理念,鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手嘗試,長(zhǎng)大后將自己的設(shè)計(jì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。 四、教學(xué)過(guò)程 教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng)(含過(guò)程與方法) 設(shè)計(jì)目的和說(shuō)明 交流了解 1.同學(xué)們,今天咱們來(lái)做個(gè)競(jìng)猜的小游戲: 老師出示物品的一部分,大家用最快的速

15、度猜猜它是什么?咱們看誰(shuí)猜的又快又準(zhǔn)? (出示課件:出示最早的自行車(chē)的分割圖。) 這是世界上最早的自行車(chē),由兩個(gè)木輪和一條橫梁組成,樣子很像一個(gè)木馬,所以人們又叫它木馬車(chē)。 2.這輛自行車(chē)是有什么材料做出來(lái)的?(木頭) 你們知道嗎,自行車(chē)的發(fā)明還有一個(gè)有趣的小故事:1790年,有個(gè)法國(guó)人名叫西夫拉克,有一天,他行走在巴黎的一條街道上,因?yàn)榍耙惶煜逻^(guò)雨,路上積了許多雨水,很不好走。突然,一輛四輪馬車(chē)從身后直奔而來(lái),那條路比較狹窄,馬車(chē)又很寬,西夫拉克躲來(lái)躲去幸好沒(méi)有被車(chē)撞倒,還是被濺了一身泥巴和雨水。別人看見(jiàn)了,替他難過(guò),還氣得直罵,想喊那輛馬車(chē)停下,講理交涉。西夫拉克卻喃喃地說(shuō):“別喊

16、了,別喊了,讓他們?nèi)グ??!瘪R車(chē)走遠(yuǎn)了,他還呆呆地站在路邊。他在想:路這么窄,行人又那么多,為什么不可以把馬車(chē)的構(gòu)造改一改呢?應(yīng)當(dāng)把馬車(chē)順著切掉一半,四個(gè)車(chē)輪變成前后兩個(gè)車(chē)輪……他這樣一想,回家就動(dòng)手進(jìn)行設(shè)計(jì)。經(jīng)過(guò)反復(fù)試驗(yàn),1791年第一架代步的“木馬輪”小車(chē)造出來(lái)了。 以競(jìng)猜游戲?qū)氡菊n的教學(xué),認(rèn)識(shí)最早的自行車(chē), 初步了解自行車(chē)的發(fā)明史,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究自行車(chē)奧秘的愿望。 欣賞感悟 1.自行車(chē)是我們生活中最常見(jiàn)的交通工具,在我們中國(guó)幾乎家家都有自行車(chē),下面我們就先從我們自己家的自行車(chē)談起聊一聊有關(guān)自行車(chē)的話題。 同學(xué)們對(duì)自行車(chē)都有哪些了解呢? 2.大家了解的可真多,老師這里也有

17、一些關(guān)于自行車(chē)發(fā)展史的圖片資料,下面咱們來(lái)共同了解一下自行車(chē)的發(fā)展歷程。 (1)世界上第一輛自行車(chē)的雛形 大家仔細(xì)觀察它的造型。有什么特別的地方嗎?(木制的自行車(chē)沒(méi)有腳踏) 同學(xué)觀察得很仔細(xì),那它怎么前行呢? 這輛自行車(chē)就是用腳蹬地前進(jìn)的。它的速度自然會(huì)很慢。 想一想,如果我們騎上這樣的自行車(chē),感覺(jué)會(huì)怎樣? (2)隨著時(shí)間的不斷推移,自行車(chē)又進(jìn)行了改進(jìn),變成了大小不同的兩個(gè)鐵輪,并在后輪裝上了曲柄,從這輛車(chē)開(kāi)始人的雙腳真正離開(kāi)了地面??匆豢?,自行車(chē)又發(fā)生了哪些變化?(在前輪上添加了鞍座和車(chē)瞪) (把車(chē)輪上的輻條改成了鋼絲輻條) (3)這輛最接近我們現(xiàn)在的自行車(chē),發(fā)明了鋼管車(chē)架,

18、輪胎變成了橡膠輪胎,發(fā)明了車(chē)閘,兩個(gè)輪子變成了一樣大小,最后演變成了我們現(xiàn)在的自行車(chē)。(出示現(xiàn)代自行車(chē)圖片) 3.自行車(chē)從產(chǎn)生至今經(jīng)歷了200多年的歷史,在這200年間,從第一輛木馬式的自行車(chē)發(fā)展成現(xiàn)在的自行車(chē),自行車(chē)一直在改進(jìn)和發(fā)展中。那大家說(shuō)自行車(chē)給我們的日常生活都帶來(lái)了哪些方便、好處呢?(娛樂(lè)、交通代步、輕便運(yùn)輸、旅游健身、環(huán)保、交通工具等,自行車(chē)還被英國(guó)評(píng)選“250年來(lái)英國(guó)最偉大的發(fā)明”) 通過(guò)欣賞,了解自行車(chē)的發(fā)展歷史,發(fā)現(xiàn)自行車(chē)的結(jié)構(gòu)變化,理解自行車(chē)的設(shè)計(jì)變化目的是為了方便生活。 觀察發(fā)現(xiàn) 自行車(chē)的 結(jié)構(gòu)表現(xiàn) 下面咱們

19、就來(lái)走進(jìn)我們現(xiàn)代的自行車(chē),,細(xì)心的觀察一下現(xiàn)代的自行車(chē)。 1.從整體入手,你認(rèn)為自行車(chē)由哪幾大部分組成? 大結(jié)構(gòu):由車(chē)把、(掌握方向)車(chē)輪、(滾動(dòng))車(chē)座、(坐人)車(chē)梁、(支撐)腳踏板(帶動(dòng)輪子滾動(dòng))組成。 教師總結(jié)并演示 2.仔細(xì)觀察還有哪些小部件? 小結(jié)構(gòu):鏈條、齒輪、鏈合、車(chē)筐、車(chē)后座、鈴鐺、車(chē)閘線等組成。 3.大家觀察的真仔細(xì),只要大家用心去觀察,你就會(huì)在生活中有很多新的發(fā)現(xiàn)。 教師添畫(huà)自行車(chē)細(xì)節(jié)。 表現(xiàn)自行車(chē)不僅要表現(xiàn)大結(jié)構(gòu),還畫(huà)出小細(xì)節(jié),整個(gè)畫(huà)面就有了線條的疏密對(duì)比,作品才更加的生動(dòng),才會(huì)有生命力。 師生共同探究自行車(chē)的結(jié)構(gòu),從整體入手,強(qiáng)化細(xì)節(jié),學(xué)習(xí)自行車(chē)的

20、基本表現(xiàn)方法。 創(chuàng)意聯(lián)想 新奇多變 的自行車(chē) 同學(xué)們了解了自行車(chē)的結(jié)構(gòu),下面老師就要請(qǐng)大家來(lái)接受個(gè)小小的自我挑戰(zhàn)──設(shè)計(jì)自行車(chē) 1.隨著人們生活水平的不斷提高,人們對(duì)自行車(chē)的要求也越來(lái)越高,大家根據(jù)我們平時(shí)對(duì)自行車(chē)的了解,思考一下我們現(xiàn)在的自行車(chē)在造型和功能上還有哪些不盡人意的地方需要完善?假如你是一位自行車(chē)設(shè)計(jì)師,你想怎樣改進(jìn)它?小組交流,各小組匯報(bào)。 2.大家的想法很好,充滿了豐富的想象力。大家看,這就是我設(shè)計(jì)的雙人騎自行車(chē)。 (出示范作) 有了它,我就可以和親人、朋友一起騎著去郊游了!大家覺(jué)得怎么樣? 3.還有一些設(shè)計(jì)師也設(shè)計(jì)了很多新型的自行車(chē),欣賞一下看大家能不能從中

21、受到一些啟發(fā)。 (1)新概念自行車(chē) 你喜歡哪一輛,為什么,你從它們身上受到了哪些啟發(fā)? (2)不管什么樣的自行車(chē),都有輪子,扶手,坐墊, 踏腳板。它們是自行車(chē)前行的關(guān)鍵??赡阒绬?,在設(shè)計(jì)師的眼里,只要可以使他前進(jìn),一切外形都可以改變。(欣賞外形新穎的自行車(chē)) (3)外形是設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的重要元素,除了改變外形外,設(shè)計(jì)時(shí)還給自行車(chē)加了很多的功能。 (欣賞多功能自行車(chē)) 4.欣賞了設(shè)計(jì)師的作品,你有什么新的想法?想設(shè)計(jì)一輛什么樣的自行車(chē)? 其他同學(xué)也有許多很棒的創(chuàng)意,我們一起看一看。(欣賞學(xué)生設(shè)計(jì)的自行車(chē)) 通過(guò)新概念自行車(chē)的欣賞,引導(dǎo)學(xué)生將探究的方向轉(zhuǎn)向自行車(chē)的設(shè)計(jì),引導(dǎo)學(xué)生

22、從外形、功能等方面進(jìn)行自行車(chē)的設(shè)計(jì)構(gòu)思。 創(chuàng)作表現(xiàn) 1.布置作業(yè):根據(jù)自行車(chē)的功能,設(shè)計(jì)表現(xiàn)有創(chuàng)意的自行車(chē)。 作業(yè)要求: (1)大膽想象,對(duì)自行車(chē)的外形或功能進(jìn)行改造(2)對(duì)自行車(chē)的特殊功能進(jìn)行文字說(shuō)明。 2.學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視輔導(dǎo)。 3.展示作品:大家設(shè)計(jì)的自行車(chē)真的很棒,我們都來(lái)辦個(gè)自行車(chē)車(chē)展吧! 說(shuō)一說(shuō),你最喜歡誰(shuí)的設(shè)計(jì)? 哪輛自行車(chē)外形設(shè)計(jì)的最有創(chuàng)意? 你喜歡哪輛自行車(chē)功能? 4.拓展:老師還帶來(lái)了兩輛同樣有創(chuàng)意的自行車(chē)。它們用什么材料制作的呢?(廢舊材料) 生活中的廢舊材料很多,只要你善于發(fā)現(xiàn),巧于動(dòng)手,它們都能變廢為寶!你不妨也來(lái)試著做一做吧!相信,只要我們運(yùn)

23、用靈巧的雙手,一定能創(chuàng)造出藝術(shù)的新天地! 計(jì)的自行車(chē) 《我設(shè)計(jì)的自行車(chē)》一課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材,是美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第十四課,屬于"設(shè)計(jì)應(yīng)用及造型表現(xiàn)"領(lǐng)域,由人民教育出版社出版. 課時(shí):2課時(shí),第一課時(shí)認(rèn)識(shí)自行車(chē)結(jié)構(gòu)和功能并畫(huà)出圖片.第二課時(shí)根據(jù)所設(shè)計(jì)的圖案制作自行車(chē). 教學(xué)目的: 1,通過(guò)對(duì)自行車(chē)結(jié)構(gòu),功能的初步認(rèn)識(shí),指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車(chē)的草圖. 2,培養(yǎng)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類(lèi)型的材料,在創(chuàng)作中體驗(yàn)設(shè)計(jì)自行車(chē)美感,在創(chuàng)作與探索中,捕捉創(chuàng)作靈感,逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思. 3,通過(guò)討論交流,相互啟發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神. 教學(xué)重點(diǎn): 通

24、過(guò)對(duì)自行車(chē)結(jié)構(gòu),功能的初步認(rèn)識(shí),指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車(chē)的草圖. 教學(xué)難點(diǎn): 創(chuàng)造性的利用各種材料,設(shè)計(jì)制作出有新意的自行車(chē). 教學(xué)學(xué)具: 師:各種自行車(chē)的圖片資料. 生:繪畫(huà)工具及一些吸管,廢光盤(pán)之類(lèi)的材料. 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 一, 組織教學(xué) 二, 檢查用具 三,欣賞與探索: 1,展開(kāi)作品: 師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察: 這些自行車(chē)的共同點(diǎn)是什么? 請(qǐng)仔細(xì)觀察和思考:它們的基本形是什么樣?都有什么用? 生:思考,討論,回答. 師:及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生,并適時(shí)進(jìn)行小結(jié).(都有車(chē)頭—像T字—掌握方向,輪子—圓形—行走,坐墊—坐,腳踏板—引導(dǎo)輪子滾動(dòng)) 2,再次欣賞課件中的自行車(chē)

25、,進(jìn)行討論,交流: (1) 請(qǐng)先知道的同學(xué)談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn).(這些自行車(chē)與剛才所看到車(chē)有哪些相同的地方,有什么不同點(diǎn)) (2) 其它同學(xué)可提出不同的意見(jiàn).形成交流的課堂局面. 師:及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生,并適時(shí)進(jìn)行小結(jié). 四:授新 1,總結(jié)學(xué)生發(fā)言,并進(jìn)行簡(jiǎn)單范畫(huà): 師:真好,通過(guò)小朋友們的觀察,大家發(fā)現(xiàn)了,不管什么樣的自行車(chē)都有個(gè)扶手,輪子,坐墊,腳踏板,可是它們的外型卻可以多種多樣的,只要美觀大方,好用就能讓大家喜歡.今天我想請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)一輛多功能的自行車(chē). 2,欣賞其他學(xué)生作品,開(kāi)拓學(xué)生的思維. 師:在當(dāng)一名小設(shè)計(jì)師前,我們先去看看其他小朋友是怎么設(shè)計(jì)自己的自行

26、車(chē).瞧他們?cè)O(shè)計(jì)的自行車(chē)根據(jù)需要都做了不同的改變,還進(jìn)行說(shuō)明. 五,布置作業(yè): 師:小朋友們,我們都知道自行車(chē)的基本構(gòu)造,想不想馬上動(dòng)手制作設(shè)計(jì)一輛嗎?拿出你們的畫(huà)筆,開(kāi)動(dòng)自己聰明的腦筋,畫(huà)出一輛和其他人不一樣的自行車(chē).比一比誰(shuí)的作品和別人不一樣,最有創(chuàng)意. 六,設(shè)計(jì)與制作: 學(xué)生動(dòng)手制作,教師巡視輔導(dǎo). 七,展示,評(píng)價(jià),反思: 1,對(duì)臺(tái)上的作品進(jìn)行評(píng)價(jià).師生一起分享成功的喜悅.贊揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),提出建議. 2,如果再設(shè)計(jì)一次,你將在那些地方進(jìn)行改進(jìn)? 八,拓展: 今天我們初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)自行車(chē),下節(jié)課我們來(lái)動(dòng)手制作自行車(chē)看看生活有哪些物品適合制作成一輛自行車(chē),請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)腦筋準(zhǔn)備一些材料. 第二課時(shí) 一, 組織教學(xué) 二, 復(fù)習(xí)導(dǎo)入授新: 1, 請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勆瞎?jié)課所學(xué)的內(nèi)容.說(shuō)一說(shuō)自行車(chē)的結(jié)構(gòu),組成部分. 2, 根據(jù)手中的材料說(shuō)一說(shuō)為什么選擇這些材料.并且談一談要怎么利用這些材料. 3, 欣賞課本范圖,討論制作步驟. 三, 作業(yè)要求: 小組合作,比一比哪一組制作的最好. 四, 學(xué)生練習(xí),教師巡視輔導(dǎo). 五, 作業(yè)展評(píng),讓學(xué)生參與評(píng)選,評(píng)一評(píng): 1,哪一組制作的應(yīng)用的最好. 2,好在哪里? 六,教育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,收拾好工具和材料,整理桌面,保持教室環(huán)境的整潔. 窗體底部

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