《試種一粒籽》教學設計范文

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1、《試種一粒籽》教學設計范文 《試種一粒籽》教學設計范文 　　在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。你知道什么樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編收集整理的《試種一粒籽》教學設計范文，希望對大家有所幫助。 　　教學目標： 　　1、知識與能力 　　了解種植步驟，學會合理地制作觀察時間表，做到認真觀察，耐心等待。 　　2、情感與態(tài)度 　　激發(fā)熱愛生命的情感，培養(yǎng)持之以恒的做事態(tài)度。 　　3、行為與習慣 　　通過試種一粒籽，養(yǎng)成認真觀察、堅持不懈的良

2、好習慣。 　　4、過程與方法 　　通過觀察圖片、觀看視頻、講故事和調查討論，了解種植步驟，感知生命的神奇。 　　教學重難點 　　1、重點： 　　（1）學會合理地制作觀察時間表。 　　（2）養(yǎng)成認真觀察、堅持不懈的良好習慣。 　　2、難點： 　　了解種植步驟，學會如何種植一粒籽。 　　教學準備 　　教師準備： 　　1、課件。 　　2、提前種下的小苗。 　　學生準備： 　　1、—種子若干。 　　2、搜集有關農民耕種、施肥、生產、收獲糧食的資料、圖片、文字。 　　教學過程 　　一、故事導入 　　1、（課件出示《小猴學種植》的故事情節(jié)）小猴子最喜歡吃桃子，便想著種一

3、棵桃樹。都過去十天了，怎么還沒有發(fā)芽呢？小公雞告訴他：“桃核要在水里泡幾天再暴曬，殼裂了，才能下種。”小猴子嫌種桃子太麻煩，決定種西瓜。幾天過去了，小猴子發(fā)現(xiàn)長出了小瓜苗，心想這下可有西瓜吃了，高興極了?？墒沁^了幾天，連個小西瓜也沒有結。牛爺爺告訴他：“播種只是第一步。此外，還要細心地呵護，勤除草，適時施肥、澆水，才會有收獲喲！” 　　2、師：同學們，你們知道西瓜是怎么來的嗎？ 　　3、生：地里長的。 　　生2：瓜農伯伯種出來的。 　　4、師：孩子們，一粒小小的種子種下去，要經過除草、施肥、澆水等過程才會結出果實，真的很神奇。 　　 　　二、奇妙的生命 　　1、師：春天是萬物生長

4、的季節(jié)。試著種下一粒種子，讓它和我們一起成長。那么，你們打算種什么種子呢？ 　　2、學生自由發(fā)言。 　　3、師：你們想一想還可以種什么呢？ 　　4、學生討論交流。 　　5、（課件出示教材第14頁圖片）師：你們從中發(fā)現(xiàn)了什么？ 　　6、生1：我們常吃的花生原來是種子，一?；ㄉ啄荛L出許多新花生米。 　　生2：原來柳絮是柳樹的種子。 　　生3：一斤多重的大蘿卜，就是這些比芝麻還小的種子長成的。 　　7、師：看來，生命真的很神奇，一粒小小的種子可以長出豐碩的果實。 　　 　　三、我也來種一粒籽 　　1、師：同學們，我們也來種下一粒種子吧，你們知道種植前要做哪些準備嗎？ 　　2

5、、學生討論交流。 　　3、（課件出示教材第15頁“我的種植計劃”）師：下面，讓我們根據(jù)自己做好的。計劃，回家去種啦！ 　　 　　四、我們的收獲 　　1、師：一周過去了，你們種的種子怎么樣了？一定有很多體會吧？下面讓我們一起來分享一下自己的種植故事。 　　2、生l：這是我種的土豆的照片。瞧，土豆苗多可愛啊！ 　　生2：爺爺說不能天天澆水，也不能心急。 　　生3：花生苗的力量真大呀，能把好大的土疙瘩頂起來！ 　　生4：我自己種的蒜苗都舍不得吃。 　　3、（課件出示教材第l7頁“我的種植日記”）師：你們從中發(fā)現(xiàn)了什么問題？ 　　4、生：日記中的主人翁因看到種了3天的葵花子還沒發(fā)芽而心急。 　　5、（課件出示教材第17頁《植物成長記錄圖》）師：你們從中發(fā)現(xiàn)了什么？ 　　6、學生討論交流。 　　7、師：的確，我們在觀察植物生長的過程中不能心急，要認識到一粒種子的生長過程和我們的生長過程一樣，需要經過耐心地等待，才會發(fā)芽、成長。 　　 　　五、課堂小結 　　通過本節(jié)課的學習，我們認識到種植前要做好充分的準備，種植過程中要細心地呵護、耐心地等待。同時，我們發(fā)現(xiàn)學習也是如此，經過長期積累才會進步。因此，我們要像種子一樣，積聚力量，突破自我。 　　板書設計 　　奇妙的生命 　　試種一粒籽 　　我也來種一粒籽 　　我們的收獲