典型軸的數(shù)控車(chē)削加工工藝及手動(dòng)編程含CAD圖

典型軸的數(shù)控車(chē)削加工工藝及手動(dòng)編程含CAD圖,典型,數(shù)控,車(chē)削,加工,工藝,手動(dòng),編程,cad 設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū) 學(xué)生姓名 專業(yè) 班級(jí) 聯(lián)系方式 校內(nèi)指導(dǎo)教師 職稱 單位 制造工程學(xué)院 聯(lián)系電話E-mail 校外指導(dǎo)教師 職稱 單位 聯(lián)系電話E-mail 設(shè)計(jì)題目 1．畢業(yè)設(shè)計(jì)課題來(lái)源及應(yīng)達(dá)到的目的： 一、題目來(lái)源 鑒于機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的特點(diǎn)，以及學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的情況，本次畢業(yè)設(shè)計(jì)題目來(lái)源于以下幾方面： 1.來(lái)源于典型零件的加工，根據(jù)所學(xué)理論對(duì)零件進(jìn)行機(jī)械加工或數(shù)控加工工藝設(shè)計(jì)與編程； 2.基于UG下的數(shù)控銑削加工； 3.依據(jù)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的崗位任務(wù)進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容設(shè)計(jì)。 二、目的 畢業(yè)設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用本專業(yè)基礎(chǔ)理論，基本知識(shí)和基本技能分析解決實(shí)際問(wèn)題的一個(gè)重要環(huán)節(jié)；是本專業(yè)各個(gè)先前教學(xué)環(huán)節(jié)的深化和檢驗(yàn)。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)，使學(xué)生充分利用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，獨(dú)立分析、解決實(shí)際工藝問(wèn)題的能力，為其今后走上工作崗位從事有關(guān)實(shí)際工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。 通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)可以達(dá)到以下目的： （一）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力，以及解決生產(chǎn)中實(shí)際問(wèn)題的能力； （二）培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究與信息收集、整理的能力； （三）培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力和實(shí)際應(yīng)用能力； （四）培養(yǎng)和提高學(xué)生的文獻(xiàn)檢索、收集能力； （五）培養(yǎng)和提高學(xué)生的設(shè)計(jì)、報(bào)告等編寫(xiě)能力； （六）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)以及刻苦鉆研的精神。 三、畢業(yè)設(shè)計(jì)的基本要求 （一）學(xué)生必須充分認(rèn)識(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要性，嚴(yán)格按要求開(kāi)展畢業(yè)設(shè)計(jì)工作； （二）畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)應(yīng)包括對(duì)實(shí)際問(wèn)題的調(diào)查分析； （三）畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)必須由學(xué)生本人在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行； （四）畢業(yè)設(shè)計(jì)必須有進(jìn)度要求，有明確的階段成果，并定期進(jìn)行檢查； （五）畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)應(yīng)有工作量要求。 2．畢業(yè)設(shè)計(jì)課題任務(wù)的內(nèi)容和要求（包括原始數(shù)據(jù)、技術(shù)要求、工作要求等）： 畢業(yè)設(shè)計(jì)課題任務(wù)的內(nèi)容和要求 1. 內(nèi)容 （1）對(duì)零件進(jìn)行工藝分析 （2）編寫(xiě)機(jī)械加工工藝過(guò)程卡片 （3）編寫(xiě)機(jī)械加工工序卡片 (4) 編寫(xiě)零件加工程序 2.具體要求 本次設(shè)計(jì)要求綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)與技能完成機(jī)電專業(yè)數(shù)控方向的畢業(yè)設(shè)計(jì)。學(xué)生應(yīng)認(rèn)真對(duì)待本次設(shè)計(jì)，在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)，合理安排時(shí)間和進(jìn)度，認(rèn)真地、有計(jì)劃地按時(shí)完成設(shè)計(jì)任務(wù)，培養(yǎng)良好的工作作風(fēng)。必須以負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待自己所做的技術(shù)決定、數(shù)據(jù)和計(jì)算結(jié)果。注意理論與實(shí)踐的結(jié)合，以使整個(gè)設(shè)計(jì)在技術(shù)上是先進(jìn)的，在經(jīng)濟(jì)上是合理的，在生產(chǎn)上是可行的。 （1）查閱資料，了解課題的背景及現(xiàn)狀，結(jié)合具體工作情況合理設(shè)計(jì)。 （2）通過(guò)查閱書(shū)籍和資料及圖紙，找到能夠?qū)崿F(xiàn)課題功能的方法，提出設(shè)計(jì)方案。 （3）設(shè)計(jì)出流程圖，使其能夠?qū)崿F(xiàn)課題要求的功能。 （4）設(shè)計(jì)出詳細(xì)的工藝規(guī)程，使其能夠?qū)崿F(xiàn)課題要求的功能。 （5）對(duì)零件進(jìn)行必要的數(shù)據(jù)計(jì)算。 （5）根據(jù)以上工作過(guò)程和工作內(nèi)容，總結(jié)設(shè)計(jì)方案，提煉核心內(nèi)容，撰寫(xiě)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文，論文要求思路 清晰、結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容充實(shí)、圖表清楚，格式規(guī)范，字?jǐn)?shù)在5000字以上。 3．對(duì)本畢業(yè)設(shè)計(jì)課題成果的要求〔包括圖表、實(shí)物等硬件要求〕： 畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告要求 1.要求在畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯時(shí)提交畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告。 2.報(bào)告應(yīng)包括以下內(nèi)容： （1）被加工零件的零件圖 1張（可置于畢業(yè)設(shè)計(jì)中） （2）機(jī)械加工工藝過(guò)程卡片 1張（可置于畢業(yè)設(shè)計(jì)中） （3）機(jī)械加工工序卡片 1張（可置于畢業(yè)設(shè)計(jì)中） (4) 程序單 1張（可置于畢業(yè)設(shè)計(jì)中） （5）畢業(yè)論文 1份 4．主要參考文獻(xiàn)： 1.《切削用量簡(jiǎn)明實(shí)用手冊(cè)》 黃如林主編 化學(xué)工業(yè)出版社 2.《機(jī)械設(shè)計(jì)綜合課程設(shè)計(jì)》 王之標(biāo)、王大康主編 機(jī)械工業(yè)出版社 3.《機(jī)床制造工藝設(shè)計(jì)手冊(cè)》 王紹俊主編 機(jī)械工業(yè)出版社 4.《金屬切削機(jī)床》 宋玉鳴主編 中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社 5.《機(jī)械制造工藝學(xué)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)》趙家齊編 機(jī)械工業(yè)出版社 6.《簡(jiǎn)明機(jī)械加工工藝手冊(cè)》徐圣群主編 上?？茖W(xué)技術(shù)出版社 7.《機(jī)械加工工藝師手冊(cè)》楊叔子主編　　　 機(jī)械工業(yè)出版社　 8.《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū)》 陳立德主編 高等教育出版社 9. 黃成編著UG NX6.0模具設(shè)計(jì)與加工 北京希望電子出版社 2009 10.王澤鵬等編著UG NX6.0中文版數(shù)控加工 機(jī)械工業(yè)出版社 2009 11.張瑞萍等編著UG NX6.0中文版標(biāo)準(zhǔn)教程 北京清華大學(xué)出版社 2009 12.胡任喜.UG NX6.0中文版從入門(mén)到精通 北京清華大學(xué)出版社 2009 13.UG中文版實(shí)用教程 關(guān)振宇 劉源 主編 人民郵電出版社 14.UGNX6.0應(yīng)用與實(shí)力教程 周瑋 主編 人民郵電出版社 5．本畢業(yè)設(shè)計(jì)課題工作進(jìn)度計(jì)劃： 起 迄 日 期 工 作 內(nèi) 容 2016年3月8日—3月10日 2016年3月11日—3月13日 2016年3月14日—3月15日 2016年3月16日—4月20日 2016年4月21日—5月20日 2016年5月21日—6月1日 學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)動(dòng)員，指導(dǎo)教師確定，教師調(diào)研、資料 準(zhǔn)備階段 畢業(yè)設(shè)計(jì)題目確定階段 查閱資料，確定設(shè)計(jì)方案（查閱可以實(shí)現(xiàn)功能的各種方法和 手段，比較后，說(shuō)明你采用方案的優(yōu)點(diǎn)。將這個(gè)過(guò)程寫(xiě)在論 文中。） 填寫(xiě)畢業(yè)設(shè)計(jì)書(shū)任務(wù)書(shū)、學(xué)生撰寫(xiě)論文階段 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）審閱階段 論文答辯 專業(yè)教研室審查意見(jiàn)： 負(fù)責(zé)人： 年 月 日 領(lǐng)導(dǎo)小組意見(jiàn)：