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1、生 物 的 進 化第 三 講 知 識 體 系 定 內 容 核 心 素 養(yǎng) 定 能 力 社 會責 任理 性思 維生 命觀 念 通 過 由 于 人 類 大 量 服 用 抗 生 素 導 致 抗 藥 性 病 菌 增多 的 現 象 ， 引 導 人 們 高 度 關 注 不 正 確 使 用 抗 生 素帶 來 的 危 害 ， 關 注 人 類 健 康通 過 物 種 形 成 、 種 群 的 基 因 頻 率 與 基 因 型 頻 率 的計 算 ， 培 養(yǎng) 歸 納 與 概 括 、 邏 輯 分 析 和 計 算 能 力通 過 現 代 生 物 進 化 理 論 等 知 識 ， 理 解 生 命 的 延 續(xù)和 發(fā) 展 ， 認 識
2、生 物 界 及 生 物 多 樣 性 ， 形 成 生 物 進化 的 觀 點 ， 樹 立 正 確 的 自 然 觀 考點一現代生物進化理論的主要內容 重 難 深 化 類 重溫教材 自學區(qū) 項 目 自 然 選 擇主 要 觀 點 過 度 繁 殖 _ 遺 傳 變 異 _評價 貢 獻 論 證 了 生 物 是 不 斷 進 化 的 ， 對 生 物 進 化 的 原 因提 出 了 合 理 的 解 釋 科 學 地 解 釋 了 生 物 _的 形 成不 足 對 _的 本 質 不 能 作 出 科 學 的 解 釋 對 生 物 進 化 的 解 釋 局 限 于 _水 平 強 調 物 種 形 成 都 是 _的 結 果 ， 不 能
3、很 好 地解 釋 _等 現 象 基 礎 自 測 核心素養(yǎng) 提能區(qū) 深理解 以聯系為橋梁融會貫通探規(guī)尋律 人 工 選 擇自 然 選 擇項 目 快慢各 種 需 求 速 度 滿 足 人 類對 生 物 自 身 生 存 有 利 ，對 人 類 不 一 定 有 利選 擇 結 果 人 類自 然 環(huán) 境 條 件選 擇 因 素 生 物 進 化物 種 形 成項 目 只 有 不 同 種 群 的 基 因 庫 產 生 了 明 顯 差 異 ， 出現 生 殖 隔 離 才 形 成 新 物 種 進 化 不 一 定 產 生 新 物 種 ， 新 物 種 產 生 一 定 存在 進 化二 者 聯 系 基 因 頻 率 改 變 ， 屬 于同
4、 一 物 種 ， 是 量 變出 現 生 殖 隔 離 ， 屬 于 不同 物 種 ， 是 質 變變 化 后 生物 與 原 生物 的 關 系 基 因 頻 率 改 變生 殖 隔 離 出 現標 志 對 點 落 實 解 析 返 回 重應用 以生活為目的關注健康 回報社會 對 點 落 實 解 析 返 回 考點二種群的基因與基因型頻率的計算 題 點 精 析 類 基 因 型 XBXB XBXb XbXb XBY XbY人 數 278 14 8 170 30 解 析 返 回 課堂一刻鐘 易 錯 探 因 知 識 混 淆產 生 新 基 因 會 改 變 基 因 頻 率 ，導 致 生 物 發(fā) 生 進 化 ， 但 不 一定
5、 產 生 新 物 種 ， 物 種 的 形 成必 需 經 過 生 殖 隔 離 。 易 錯 探 因 概 念 不 清 此 題 是 對 物 種 形 成 必 要 條 件的 考 查 ， 只 有 種 群 間 形 成 了生 殖 隔 離 ， 才 能 說 明 兩 種 群是 不 同 物 種 。 只 有 準 確 理 解“ 物 種 ” 的 概 念 ， 才 能 正 確解 答 本 題 。 易 錯 探 因 記 憶 不 準教 材 中 明 確 說 明 捕 食 者和 被 捕 食 者 在 相 互 選 擇中 共 同 進 化 。 因 此 只 有準 確 理 解 和 識 記 教 材 知識 ， 才 是 準 確 答 題 的 根本 。 易 錯 探 因 概 念 不 清在 同 一 物 種 內 是 基 因 多 樣性 增 加 ， 在 不 同 物 種 間 是物 種 多 樣 性 增 加 。 如 果 不能 正 確 理 解 生 物 多 樣 性 三個 層 次 間 的 關 系 ， 就 易 出錯 。 解 析 返 回 學 情 考 情 了 然 于 胸 考查能力考查知識
（新課改省份專用）2020版高考生物一輪復習 第七單元 第三講 生物的進化課件.ppt
