人教版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)《友誼的回聲》教案2

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1、 《友誼的回聲》教案 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)力度記號(hào)“ f ”、“p”,并能準(zhǔn)確的運(yùn)用到歌曲的演唱中。 2、完整的、有感情的演唱歌曲《友誼的回聲》 。 3、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,讓學(xué)生理解“友誼的回聲”的真正含義,懂得人與人之間、 人與大自然之間要和諧相處的道理。 教學(xué)重點(diǎn): 感受歌曲的情緒,能夠有感情的演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn): 唱準(zhǔn)“回音”這一樂(lè)句,唱出“ f ”與“ pp”強(qiáng)弱力度上的變化。 教學(xué)過(guò)程: 一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課 請(qǐng)

2、學(xué)生欣賞動(dòng)畫片《回聲》片段。 多媒體播放《回聲》動(dòng)畫片師:短片中向我們展示了一個(gè)非常神奇的自然現(xiàn)象是什么?生:回聲。 師:什么是回聲? 生:回聲就是我對(duì)著山的那一邊喊,山的那一邊就返回我喊的聲音就是回聲。 生:回聲就是我站在山頂向遠(yuǎn)處喊,就會(huì)返回我喊的聲音,這就是回聲。 師:簡(jiǎn)單的說(shuō) , 回聲就是當(dāng)我們喊出去的聲音碰到一個(gè)障礙物(如懸崖時(shí)) ,它會(huì)彈回來(lái),我們會(huì)再次聽(tīng)到這個(gè)聲音。這種反射回來(lái)的聲音就是回聲。 二、歌曲教學(xué) 1、感受回聲——認(rèn)識(shí)力度記號(hào)“ f ”、“ p” 2、完整聆聽(tīng)。 ( 1) ppt 出示歌譜,播放伴奏 ——師范唱

3、 師:大家看歌譜,誰(shuí)能找出歌曲中哪一部分表示了回聲? ( 2)再次聆聽(tīng),當(dāng)唱到“噢”時(shí)同學(xué)們一起跟著演唱 。 3、學(xué)習(xí)歌曲的第一部分 ( 1)(ppt 出示歌譜 )用“ lu ”模唱旋律,用手勢(shì)畫旋律線條 ( 2)師:這段旋律帶給你怎么樣的感受?生:連綿的群山,起伏的湖水一樣流暢 師:帶著這種感覺(jué),用“ lu ”模唱,邊唱邊用手勢(shì)畫旋律線條。 ( 3) ppt 出示節(jié)奏 X X X | X — | 師:同學(xué)們?cè)谛芍姓乙徽椅覀兣膿舻墓?jié)奏出現(xiàn)在哪些地方? 師:這高低起伏的節(jié)奏像什么?(生:連綿環(huán)繞的群山) ( 4)解決前八分休止

4、 ( 5) ppt 出示第一部分歌譜 有感情的朗讀歌詞,讀出強(qiáng)弱變化。帶著這種感覺(jué),來(lái)唱一下第一段。 ( 6)唱第一段歌詞,糾正錯(cuò)誤,處理歌曲。 4、學(xué)唱第二段 學(xué)生在第一段基礎(chǔ)上自己學(xué)唱,唱錯(cuò)的地方老師加以糾正。 5、學(xué)唱第二部分。 6、完整演唱歌曲。 Ppt 播放歌曲伴奏 四、課堂小結(jié) 友誼的回聲情感啟發(fā) 帶著真摯的情感完整的演唱歌曲 師:在開(kāi)始的動(dòng)畫片中,小兔子淘淘對(duì)媽媽說(shuō)有好多人罵她,媽媽卻說(shuō)只要你好好的說(shuō)就不會(huì)有人罵她了。 為什么只要好好的說(shuō)就不會(huì)有人罵她了?小兔子第二天去了之后又是什么情景呢?學(xué)完這首歌曲,懂得了友誼的回聲的真正含義之后,你們有 答案了嗎?接下來(lái)我們一起來(lái)驗(yàn)證一下大家的猜測(cè), ppt 播放觀看動(dòng)畫片《回聲》 2。 師:為什么沒(méi)有人罵淘淘了?用媽媽的一句話回答。 師:是啊,同學(xué)們,“你對(duì)別人好,別人也會(huì)對(duì)你好” ,所以我們同學(xué)之間要永遠(yuǎn)珍惜彼此之間的那份友誼、那份互助的精神。同時(shí),我們與整個(gè)大自然之間也要互相尊重,做到人與人之間、人與大自然之間和諧共處。 讓我們帶著這種真摯的情感再次演唱這節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《友誼的回聲》 。

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