《冀教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《冀教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化》教學(xué)設(shè)計(jì)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
冀教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
這部分內(nèi)容是在學(xué)生已學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義，明確了百分?jǐn)?shù)和
分?jǐn)?shù)、小數(shù)的聯(lián)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。由于百分?jǐn)?shù)的計(jì)算
通常是化成分?jǐn)?shù)、小數(shù)來進(jìn)行，而求百分率，又要把計(jì)算的
結(jié)果化成百分?jǐn)?shù)，所以學(xué)好這部分內(nèi)容就為后面學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)
的計(jì)算和應(yīng)用打下基礎(chǔ)。
學(xué)情分析：
由于百分?jǐn)?shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)這三者之間有著密切的聯(lián)系，所以學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的互化不難掌握，學(xué)生可以利用自己原有的知識(shí)思考怎樣互化，再歸納出互化的方法。教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能
2、
學(xué)會(huì)百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法；能正確地較熟練地進(jìn)行百分
數(shù)與小數(shù)的互化。
過程與方法
通過自學(xué)、討論與交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)，理解百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
積極參與百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)互化方法的多樣性，并獲得成功體驗(yàn)。
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教學(xué)重點(diǎn)：
理解百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
在學(xué)生掌握百分?jǐn)?shù)與小數(shù)基本轉(zhuǎn)化規(guī)律的基礎(chǔ)上，如何引導(dǎo)
學(xué)生通過觀察分析、概括，掌握它們互化的簡(jiǎn)便方法。
教學(xué)方法：
合作學(xué)習(xí)法。
3、教學(xué)流程：
一、復(fù)習(xí)引入
1、師：上節(jié)課我們研究了分?jǐn)?shù)的意義和寫法，你能說幾個(gè)
百分?jǐn)?shù)嗎？誰能聯(lián)系生活實(shí)際說幾個(gè)百分?jǐn)?shù)？
2、把下面各數(shù)改寫成百分?jǐn)?shù)。
3、把下面的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，小數(shù)化成分?jǐn)?shù)。
0.45=1.2=0.6=
二、導(dǎo)入新課
根據(jù)分?jǐn)?shù)與小數(shù)化成互化關(guān)系，請(qǐng)同學(xué)們猜測(cè)一下，百分?jǐn)?shù)
與小數(shù)也能互化嗎？是的，百分?jǐn)?shù)與小數(shù)也能互化。在生產(chǎn)
生活中，為了簡(jiǎn)便，經(jīng)常需要把小數(shù)或分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)，或
者把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)或分?jǐn)?shù)。這節(jié)課我們就探究百分?jǐn)?shù)和小
數(shù)的互化方法，并能正確熟練的
4、進(jìn)行互化。 （板書課題：百
分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化）探索新知。
1、認(rèn)真閱讀課本 80。
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例 1：小數(shù)化百分?jǐn)?shù)認(rèn)真看書觀察每一步轉(zhuǎn)化的過程，重點(diǎn)
看 1.4 和 0.123 每一步的過程。然后學(xué)生交流改寫結(jié)果。注
意讓學(xué)生說說方法，如：是怎樣把一位小數(shù) 1.4 改寫成百分
數(shù)的？ 1.4 是一位小數(shù)，寫成分母是 100 的分?jǐn)?shù)時(shí)，小數(shù)的
位數(shù)不夠你是怎么處理的？改寫的依據(jù)是什么？
2、總結(jié)方法。
師：除了把小數(shù)轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)再轉(zhuǎn)化為百分?jǐn)?shù)的方法外，你還
有更快
5、捷的方法嗎？學(xué)生組內(nèi)交流，明確結(jié)論：把小數(shù)改寫
成百分?jǐn)?shù)，只要把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，同時(shí)在后面添上百
分號(hào)。小數(shù)點(diǎn)向右移 2 位，添上 %（同時(shí)板書：小數(shù)百分?jǐn)?shù)）
3、填空：小數(shù)化百分?jǐn)?shù)，先把小數(shù)轉(zhuǎn)化成（）數(shù)，再把分
數(shù)轉(zhuǎn)化成分。
4、把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)、 0.45=0.60.125=2.5= 指名學(xué)生板演，
并說說化的方法。重點(diǎn)弄清每一步為什么要這樣做。讓學(xué)生
進(jìn)一步觀察算式看從小數(shù)到百分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)化小數(shù)點(diǎn)是如何變
化的？為什么？練習(xí)：書上第 80
5、認(rèn)真看課本 80 頁(yè)自學(xué)。
例 2：百分?jǐn)?shù)化為
6、小數(shù)。
6、如果反過來把百分?jǐn)?shù)直接改寫成小數(shù)，又是怎樣的呢？
你還能說說嗎？小組合作交流得出：把百分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù)，
只要去掉百分號(hào)，同時(shí)把小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位）
7、出示例 2：把 27%、 135%化成小數(shù)。
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師：請(qǐng)學(xué)生從右往左觀察例１中三個(gè)例子，想一想把百分?jǐn)?shù)
化成小數(shù)應(yīng)該怎樣做？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚒?（學(xué)生板演）讓學(xué)
生用一般的方法轉(zhuǎn)化后匯報(bào)。
師：觀察百分?jǐn)?shù)數(shù)和化成的小數(shù)，想一想怎樣能很快地把百
分?jǐn)?shù)化成小數(shù)？并讓學(xué)生說說怎樣移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)？教師進(jìn)行
7、評(píng)價(jià)，引導(dǎo)驗(yàn)證規(guī)律。去掉 %，小數(shù)點(diǎn)向左移 2（同時(shí)板書百
分?jǐn)?shù)小數(shù)）
8、把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù) 12%180%=指名學(xué)生板演，并說說化的
方法。重點(diǎn)弄清每一步為什么要這樣做。讓學(xué)生進(jìn)一步觀察
算式看從百分?jǐn)?shù)到小數(shù)的轉(zhuǎn)化小數(shù)點(diǎn)是如何變化的？為什
么？練習(xí)：書上 80
三、課時(shí)小結(jié)
向大家介紹一下今天你掌握了什么新知識(shí)？學(xué)得輕松嗎？
是用什么方法學(xué)的？
四、作業(yè)
完成相應(yīng)的練習(xí)冊(cè)。
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冀教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化》教學(xué)設(shè)計(jì)
