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畢業(yè)設(shè)計(論文)指導(dǎo)記錄
日期
2010-03-01
地點(diǎn)
土木樓實驗室
指導(dǎo)方式
面授
指導(dǎo)記錄
(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)
通過朱老師的講解,明確了選題目的及方向,了解所需的文獻(xiàn)和書籍,并根據(jù)任務(wù)書的內(nèi)容查找相關(guān)的資料。
學(xué)生(記錄人)簽名: 指導(dǎo)教師簽名:
日期
2010-03-04
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(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)
把搜集到的資料拿給朱老師,朱老師對資料進(jìn)行了詳細(xì)的閱讀,告訴我那些是對我所做的設(shè)計有用的,讓我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)這些資料,然后確定自己的設(shè)計方案,告訴撰寫開題報告的一些注意事項。
學(xué)生(記錄人)簽名: 指導(dǎo)教師簽名:
日期
2010-03-08
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(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)
朱老師對我初步完成的開題報告進(jìn)行了指導(dǎo),告訴我設(shè)計內(nèi)容和需要解決的問題和技術(shù)路線需要改進(jìn),參考文獻(xiàn)的格式等問題。
學(xué)生(記錄人)簽名: 指導(dǎo)教師簽名:
SY-025-BY-4
畢業(yè)設(shè)計(論文)指導(dǎo)記錄
日期
2010-03-11
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(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)
將完成的開題報告拿給朱老師讓朱老師簽字,朱老師給我詳細(xì)的講解了開題答辯時的一些注意事項。
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日期
2010-03-15
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(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)
朱老師給我講解了一些飛輪殼的結(jié)構(gòu)要求,我對飛輪殼的參數(shù)不清楚,朱老師給了我認(rèn)真的解答。
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日期
2010-03-18
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(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)
我把自己初步設(shè)計出的飛輪殼加工方案拿給老師審查,老師提出了一些問題,并告訴我需要對飛輪殼加工方案進(jìn)行哪些修改。
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畢業(yè)設(shè)計(論文)指導(dǎo)記錄
日期
2010-03-22
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(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)
針對飛輪殼的加工方案,分析了飛輪殼的工序的安排,并讓我查閱了相關(guān)的資料,朱老師給我認(rèn)真的檢查了一遍。
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日期
2010-03-25
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(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)
我進(jìn)行了工藝路線的安排,朱老師幫我最后分析了一下是否可行,并提出了一些要求。
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日期
2010-03-29
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(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)
在繪制工藝卡片過程中遇到了一些問題,經(jīng)老師講解把問題解決了。
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SY-025-BY-4
畢業(yè)設(shè)計(論文)指導(dǎo)記錄
日期
2010-04-01
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(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)
將繪制的工序卡和零件圖拿給朱老師檢查,朱老師對圖和工序卡進(jìn)行分析,并指出需改進(jìn)的地方。
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日期
2010-04-05
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(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)
將修改后的圖和工序卡拿給老師檢查,在標(biāo)注上朱老師說還需要進(jìn)一步的修改。
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日期
2010-04-08
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(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)
將最終的圖拿給朱老師檢查,我把我在繪圖中的一些問題咨詢了朱老師,朱老師給了詳細(xì)的解答,告訴我完成中期檢查表。
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SY-025-BY-4
畢業(yè)設(shè)計(論文)指導(dǎo)記錄
日期
2010-04-12
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(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)
將初步的中期檢查表拿給朱老師,朱老師對其中的主要內(nèi)容和待完成的主要內(nèi)容進(jìn)行了修改,告訴我回去修改,并告訴我中期檢查時的一些注意事項。
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日期
2010-04-15
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(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)
今天朱老師主要講了一些接下來的任務(wù),需要進(jìn)行飛輪殼的夾具設(shè)計,和畫出零件圖。
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日期
2010-04-19
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(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)
首先確定定位方案和夾緊方案確定設(shè)計鉆床夾具設(shè)計,對一些不太明白的地方老師給我們了比較細(xì)心的講解。
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SY-025-BY-4
畢業(yè)設(shè)計(論文)指導(dǎo)記錄
日期
2010-04-22
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(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)
畫出了飛輪殼的夾具裝配圖草圖,老師對圖紙進(jìn)行了分析,提出了錯誤和要求讓我回去進(jìn)行修改。
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日期
2010-04-26
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(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)
老師對夾具設(shè)計圖又一次進(jìn)行了修改,和提出了新的要求,并且查看了說明書對其中一些格式上的錯誤和內(nèi)容上的錯誤提出了看法,讓我回去繼續(xù)修改。
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日期
2010-04-29
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(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)
將修改過的圖紙和設(shè)計說明書拿給朱老師看,朱老師對圖紙指出來還存在一些問題,設(shè)計說明書中的格式、字體大小、書寫規(guī)范等不正確,讓我回去按照規(guī)范認(rèn)真完成設(shè)計說明書。
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SY-025-BY-4
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日期
2010-05-03
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(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)
將修改后的設(shè)計說明書拿給老師審查,朱老師認(rèn)真檢查了其中存在的問題,我對Word操作不是很熟悉,朱老師認(rèn)真的教我學(xué)會了怎么打引用文獻(xiàn)的上角標(biāo),如何調(diào)整行間距等。
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日期
2010-05-06
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(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)
主要還是對說明書進(jìn)行修改,里面有關(guān)第3章內(nèi)容需要修改及第4、5章需要合并等要求。
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日期
2010-05-10
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(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)
把修改后的說明書拿給老師看,老師又對格式上的錯誤進(jìn)行了指正,并繼續(xù)對說明書進(jìn)行修改。
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日期
2010-05-13
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(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)
這次拿來了夾具裝配圖給老師看,老師對圖進(jìn)行了分析和指出了毛病,讓我回去繼續(xù)修改,把說明書上一些細(xì)小的毛病繼續(xù)完善。
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日期
2010-05-17
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(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)
繼續(xù)對裝配圖進(jìn)行修改,把修改后的說明書拿給了老師查看,并讓老師查看了夾具零件圖,提出了新的要求,回去進(jìn)行修改。
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日期
2010-05-20
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(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)
把修改后的裝配圖拿給老師查看,其中還有些錯誤沒有改正,回去和零件圖一起進(jìn)行修改。
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日期
2010-05-24
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(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)
把修改后的裝配圖和零件圖拿給老師查看,老師對其中一些我還不是太明白的地方進(jìn)行了講解,并且把說明書做最后的修改。
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日期
2010-05-27
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(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)
繼續(xù)對裝配圖和零件圖進(jìn)行修改,并對說明書進(jìn)行修改。
學(xué)生(記錄人)簽名: 指導(dǎo)教師簽名:
日期
2010-05-31
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(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)
本次主要是經(jīng)老師指導(dǎo),進(jìn)行了完善處理。并詳細(xì)說明了圖紙及說明書的內(nèi)容及部分格式要求。
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SY-025-BY-4
畢業(yè)設(shè)計(論文)指導(dǎo)記錄
日期
2010-06-03
地點(diǎn)
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(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)
本次指導(dǎo)主要對說明書的排版,圖紙的標(biāo)注等問題進(jìn)行檢查,并對預(yù)答辯的注意事項進(jìn)行講解,為下周的預(yù)答辯做準(zhǔn)備。
學(xué)生(記錄人)簽名: 指導(dǎo)教師簽名:
日期
2010-06-07
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(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)
預(yù)答辯之前的最后一次修改,對圖紙和說明書做了具體的修改。
學(xué)生(記錄人)簽名: 指導(dǎo)教師簽名:
日期
2010-06-10
地點(diǎn)
土木樓實驗室
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(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)
集中對預(yù)答辯發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行講解和指導(dǎo),對設(shè)計圖紙的內(nèi)容進(jìn)行了糾正。
學(xué)生(記錄人)簽名: 指導(dǎo)教師簽名:
SY-025-BY-4
畢業(yè)設(shè)計(論文)指導(dǎo)記錄
日期
2010-06-14
地點(diǎn)
土木樓實驗室
指導(dǎo)方式
面授
指導(dǎo)記錄
(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)
繼續(xù)修改預(yù)答辯中提出的錯誤,和說明書上一些格式上的錯誤。
學(xué)生(記錄人)簽名: 指導(dǎo)教師簽名:
日期
2010-06-17
地點(diǎn)
土木樓實驗室
指導(dǎo)方式
面授
指導(dǎo)記錄
(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)
正式答辯之前的最后一次修改,對預(yù)答辯指正出的錯誤進(jìn)行最后一次修改,和對沒指出的錯誤,自己繼續(xù)找并改正。
學(xué)生(記錄人)簽名: 指導(dǎo)教師簽名:
日期
2010-06-24
地點(diǎn)
土木樓實驗室
指導(dǎo)方式
面授
指導(dǎo)記錄
(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)
正式答辯之后的復(fù)審,對正式答辯之后提出的錯誤進(jìn)行最后的修改,和格式上的修改,并作出電子版。
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