《現代散文閱讀》PPT課件

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1、 緣 情 （ 事 ） 抒 情 （ 志 、 理 ） 寫 景 （ 狀 物 、 敘 事 ） 是 手 段 、 是 依 憑 ， 抒情 （ 言 志 、 析 理 ） 才 是 目 的 、 是 歸 宿 。 對 景 、 事 、 物 的 理 解 要 歸 結 至 情 、 志 、 理的 層 面 上 分 析 。 將 敘 事 、 描 寫 、 抒 情 、 議 論 熔 鑄 在 一 起 的 表達 技 巧 ， 關 鍵 在 于 ： 抓 好 敘 事 抓 住 那 最 能 反 映 生 活 本 質 和內 心 深 情 的 舉 止 行 為 。 事 件 選 得 典 型 、 感 人 ，情 緣 事 而 發(fā) ， 議 由 感 而 生 ， 文 章 就 會

2、顯 得 自 然而 真 切 。 要 使 情 、 理 、 事 融 和 在 一 起 。 以 抒 情 、 議論 之 筆 來 敘 事 ， 收 到 筆 筆 含 情 ， 即 事 見 理 的 效果 。 審 清 題 目 要 求 ， 靠 船 下 篙 ；根 據 語 境 ， 定 位 篩 選 ，根 據 題 目 要 求 把 篩 選 的 信 息剝 離 整 理 ， 重 組 優(yōu) 化 。 區(qū) 分主 次 ， 權 衡 輕 重 ， 或 緊 縮 摘引 ， 或 添 加 補 全 。根 據 題 目 要 求 ， 用 自 己 的 話把 前 面 所 作 的 分 析 或 摘 要 組織 成 答 案 。審 題篩 選分 析 /摘 要綜 合表 述 （知音故事

3、）說的是春秋時期的俞伯牙，他在停泊的小舟中專心致志地鼓琴，樵夫鐘子期竟會聽得出神入化。當他將仰慕著高山的情思注入音符時，鐘子期立即慷慨激昂地吟詠著：“巍巍乎若泰山！”當他揮舞手指彈出浩蕩迸涌的水聲時，鐘子期又像是站在滾滾的江河之濱，禁不住心曠神怡地叫喊起來：“湯湯乎若江河！”對這變幻無窮和神秘莫測的琴聲，怎么能感應得如此絲毫不差，竟猶如從自己心弦上盤旋著飛翔出來的？如此神奇地領悟和熟稔伯牙彈奏出來的裊裊情思，真像是變成了他的化身一般。這怎么能不讓伯牙萬分興奮感激？因此當鐘子期死去之后，他就再也沒有心思觸摸琴弦了。知音難覓，怪不得唐代的詩人孟浩然，要反復地感嘆“恨無知音賞”和“知音世所稀”了。第

4、 一 步 ： ， 找 出 與 題 干 相 關 的 內 容 ， 進 行 。 第 二 步 ： 篩 選 出 的 內 容 ， 進 行 。對這變幻無窮和神秘莫測的琴聲，怎么能感應得如此絲毫不差，竟猶如從自己心弦上盤旋著飛翔出來的？如此神奇地領悟和熟稔。伯牙彈奏出來的裊裊情思，真像是變成了他的化身一般。第 三 步 ： 篩 選 摘 要 的 信 息 ， 用 自 己 的 話 組織 轉 換 成 答 案 。 21 愈 伯 牙 因 失 去 知 音 而 不 再 鼓 琴 的 故 事 已 成 為 千 古 佳 話 ，但 作 者 為 什 么 還 要 “ 唐 突 地 勸 慰 他 ” ？ 根 據 文 意 ， 簡 要 回答 。多么想

5、唐突地勸慰他，依舊要不斷地奏出震撼人們靈魂的聲音，像這樣美麗動人的樂曲，難道就不會熏陶出第二個、第三個乃至更多的知音？而如果不再去彈奏這迷人的弦索，哪里還能引出心心相印的知音呢？知音總是越多越好??！更何況伯牙學習鼓琴的道路實在是太艱辛了像這樣花費千辛萬苦學得的技藝，輕易放棄了是多么嚴重的損失，藝術的追求必須不懈地堅持下去，不能動搖和沉淪。審題篩選分析/摘要綜合表述 李 白 心 靈 里 的 故 鄉(xiāng) 第 1題 ：1、 （ 結 構 上 ） 引 出 后 文 談 李 白 的 故鄉(xiāng) ， （ 內 容 上 ） 同 時 也 針 對 李 白 故 鄉(xiāng)之 爭 而 提 出 自 己 的 看 法 從 李 白 的心 靈 去

6、探 討 李 白 的 故 鄉(xiāng) ；2、 （ 結 構 上 ） 與 文 章 最 后 一 句 相 呼應 ， 使 文 章 結 構 嚴 謹 。 李 白 的 故 鄉(xiāng) 究 竟 在 何 處 對 我 們 來 說 并 不 重要 ， 重 要 的 是 走 進 李 白 的 心 靈 里 的 故 鄉(xiāng) ，感 受 李 白 的 追 求 、 向 往 ， 放 大 故 鄉(xiāng) 的 文 化意 義 。 （ 或 者 是 在 作 者 看 來 ， 重 要 的 是 研究 李 白 有 關 月 亮 、 美 酒 、 土 地 的 詩 歌 對 后世 的 審 美 和 影 響 以 及 他 為 什 么 能 寫 出 這 樣的 詩 來 。 ） 4 枝 頭 消 息 第 2題1

7、.以 物 寓 理 （ 以 小 見 大 ） ， 作 者 通 過 具 體 的 事 或物 來 表 現 對 人 生 的 感 悟 ， 不 僅 用 自 然 界 蓬 勃 待 發(fā)的 枝 頭 嫩 芽 作 為 核 心 內 涵 的 觸 發(fā) 點 和 寄 寓 物 ， 而且 用 其 他 事 如 自 己 的 寫 作 經 驗 、 漢 磚 拓 片 、 南 方冬 天 不 冷 等 加 以 渲 染 深 化 ， 使 文 章 內 容 更 豐 富 ，觀 點 更 有 普 遍 性 。2.敘 事 中 融 合 抒 情 議 論 。 細 膩 的 感 受 、 冷 靜 的 敘述 、 深 刻 的 思 想 ， 使 文 章 平 實 中 見 深 刻 。3.對 比

8、 、 比 喻 、 擬 人 等 修 辭 手 法 的 運 用 ， 增 加 了文 章 的 感 染 力 。 概括事物的形象特點概括作者的觀點態(tài)度或思想感情概括文章某一局部的內容要點。劃定設問區(qū)域篩選并整合相關信息。明確設問范圍：局部？整體？ 局部整體兼顧？篩選中要看是否有并列、承接或遞進關系的語句或段落，不能合并的信息要自成要點。 把具體形象化的語言轉換為抽象、概括性的語言。 題 型 六 ： 探 究 評 價 題 解 題 思 路 審 讀 題 目 ， 明 確 方 向 緊 扣 文 本 ， 尋 找 解 釋 聯(lián) 系 實 際 ， 發(fā) 表 見 解 適 當 聯(lián) 系 ， 尋 找 文 本 和 生 活 的 契 合 點 。

9、確 定 要 點 ， 規(guī) 范 答 題亮 觀 點 扣 文 本 聯(lián) 實 際 做 結 論 題 型 六 ： 探 究 評 價 題 解 題 思 路亮 觀 點 扣 文 本 聯(lián) 實 際 做 結 論例 ： 有 人 認 為 作 者 表 達 的 情 感 是 消 沉 的 ， 你 同意 這 種 觀 點 嗎 ？ 請 結 合 文 本 ， 談 談 你 的 看 法。答 案 ： 不 同 意 。 作 者 視 角 獨 特 ， 沒 有 去 關 注 堅強 的 事 物 或 事 物 的 堅 強 面 ， 而 是 獨 辟 蹊 徑 ，以 自 己 的 意 外 發(fā) 現 及 獨 特 的 人 生 體 驗 ， 去 感悟 另 外 一 種 生 存 策 略 ， 提

10、 示 這 種 策 略 所 包 含的 對 人 生 、 對 自 然 的 意 義 。 作 者 強 調 的 是 對生 命 的 珍 惜 、 是 對 規(guī) 律 的 遵 循 ， 而 不 是 說 人生 要 軟 弱 ， 所 以 并 不 消 沉 。 題 型 七 ： 1.咬 文 嚼 字 審 讀 題 干 ， 圈 出 關 鍵 詞 ， 明 確 題 干要 求 。2.答 題 要 樹 立 要 點 意 識 ， 看 賦 分 定 要 點 ， 用 序數 標 明 要 點 。3.優(yōu) 先 考 慮 利 用 原 文 的 關 鍵 詞 句 組 織 答 案 。4.答 案 要 有 關 鍵 詞 意 識 ， 寫 出 切 中 問 題 的 關 鍵詞 或 短 語 。5.答 案 內 容 較 多 時 ， 建 議 先 打 簡 要 草 稿 ， 答 案盡 量 簡 潔 ， 書 寫 保 證 整 潔 易 辨 讀 。