《成吉思汗和鷹》關(guān)鍵問題分析說(shuō)明和作課教

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1、 成吉思汗和鷹 關(guān)鍵問題分析說(shuō)明： 為了使學(xué)生真正成為語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的主人， 必須把教育過(guò)程本身建構(gòu)成學(xué)生主體性的開發(fā)、培養(yǎng)、提高的過(guò)程，讓學(xué)生在民主、寬松、自主的教學(xué)氛圍中全員、全程、全面地參與 學(xué)習(xí)活動(dòng)，生動(dòng)活潑地、主動(dòng)地得到全面發(fā)展。 本課教學(xué)， 理解一個(gè)難句 “永遠(yuǎn)不要在發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情” ，不是一件容易的事， 因?yàn)樵谏钪校?這樣的事情只有在遇到時(shí)， 才可能認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。 怎樣培養(yǎng)學(xué)生理解 文本中的中心句，是小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)需要認(rèn)真鉆研的一個(gè)問題。 語(yǔ)文教學(xué)教無(wú)定法，貴在得法，施教之功，貴在導(dǎo)學(xué)。在

2、本課的教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生理 解成吉思汗在天氣炎熱的情況下， 在極度口渴的情況下， 在失去理智的情況下， 在氣急敗壞 的情況下， 殺死了忠誠(chéng)他的老鷹。 當(dāng)成吉思汗發(fā)現(xiàn)老鷹是在挽救自己生命的時(shí)候， 他愣住了， 陷入了深深的沉思， 他想到了當(dāng)時(shí)老鷹在拼死挽救自己的生命， 他想到了自己當(dāng)時(shí)為什么氣 急敗壞， 他想到了自己不該殺死忠誠(chéng)他的老鷹。 我再造想象， 引導(dǎo)學(xué)生再一次回到當(dāng)時(shí)成吉 思汗殺死老鷹的情景， 去體會(huì)老鷹的心理活動(dòng)， 進(jìn)而反襯成吉思汗的懊悔不已的心理， 讓學(xué) 生走進(jìn)成吉思汗的心理狀態(tài)，理解難句“永遠(yuǎn)不要在發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情” 。 教學(xué)理

3、念： 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》 指出“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為， 不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀 實(shí)踐?！?“要珍視學(xué)生獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解。”基于上述理念，我力求開展多種形式的閱 讀實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)不同角色的體驗(yàn)與課文展開零距離對(duì)話，體現(xiàn)在閱讀實(shí)踐中自讀、 自疑、自悟、合作、探索的學(xué)習(xí)過(guò)程。當(dāng)成吉思汗不知道老鷹在拼死救自己命的時(shí)候，在成 吉思汗殺死老鷹的經(jīng)過(guò)， 我抓住成吉思汗行為， 引導(dǎo)學(xué)生理解成吉思汗的失去理智， 氣急敗 壞；當(dāng)成吉思汗知道老鷹在拼死救自己命的時(shí)候， 在成吉思汗殺死老鷹的經(jīng)過(guò)， 我抓住老鷹 的心理變化，去體

4、會(huì)老鷹的忠誠(chéng)。 學(xué)情分析： 現(xiàn)在的學(xué)生， 生活條件優(yōu)越， 很難理解這句話的真正內(nèi)涵， 所以教師必須抓住文章中的成吉思汗的心理變化，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)感悟，反復(fù)推敲，反復(fù)琢磨，反復(fù)反思，才能真正理解 這句話的真諦所在。 文中故事離學(xué)生的實(shí)際較遠(yuǎn)， 但文章的故事性很強(qiáng)，語(yǔ)言通俗易懂，生 動(dòng)感人，可讀性也很強(qiáng)， 因此， 讓學(xué)生充分地讀、 抓住成吉思汗四次接水都被鷹撞翻的心情 變化是本課教學(xué)的好方法。 一、教材分析： 《成吉思汗和鷹》 講了成吉思汗一怒殺鷹又后悔的故事， 告訴人們?nèi)嗽谑⑴臅r(shí)候處理 事情往往會(huì)發(fā)生錯(cuò)誤而追悔莫及的

5、道理。 從文本的語(yǔ)言來(lái)看， 描寫通俗生動(dòng)，易于理解；從文本包含的人文教育來(lái)看，貼近生活，符合現(xiàn)實(shí)。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1．理解課文主要內(nèi)容，體會(huì) “永遠(yuǎn)不要在發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情。 ”這句話的含義。 2．有感情的朗讀課文，體會(huì)成吉思汗心理的變化。 三、 教學(xué) 思路： 以朗讀訓(xùn)練為基礎(chǔ)， 采用自主、 合作、探究的學(xué)習(xí)方式， 實(shí)現(xiàn)知識(shí)和技能、 過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的目標(biāo)。 課堂始終以學(xué)生為主體， 教師站在引領(lǐng)者的角度上輔助學(xué)生完成 對(duì)課文的理解， 引領(lǐng)學(xué)生展開賞析文本， 把體驗(yàn)閱讀作為重要的學(xué)習(xí)手段， 通過(guò)教師的引導(dǎo)， 自我感悟，讓學(xué)生體會(huì)到 “永

6、遠(yuǎn)不要在發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情 ”的道理。 四、教學(xué)時(shí)數(shù)：本課 教學(xué) 可分兩課時(shí)完成 第一課時(shí)：整體感知，讀通讀熟文本，理清故事的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的思路，概括文本的內(nèi)容； 第二課時(shí)： 以朗讀訓(xùn)練為主要手段， 通過(guò)內(nèi)化吸收， 體會(huì)成吉思汗的心理變化。 理解 “永 遠(yuǎn)不要在發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情。 ”的含義。 五、教學(xué)過(guò)程：本課時(shí)為第二課時(shí) 一、解題： 1 齊讀課題：《成吉思汗和鷹》 上節(jié)課，我們初讀了課文，誰(shuí)能讀讀文章中最能概括成吉思汗的一句話。 成吉思汗是中國(guó)歷史上一位著名的君王和勇士。 ⑴誰(shuí)能介紹一下成吉思汗？

7、 （第一：成吉思汗以其卓越的才能， 成為中國(guó)歷史上杰出的政治家、軍事家。他戰(zhàn)略上 重視聯(lián)遠(yuǎn)攻近，力避樹敵過(guò)多；用兵注重詳探敵情，善于運(yùn)用分割包圍、遠(yuǎn)程奇襲、佯退誘 敵、運(yùn)動(dòng)中殲敵等戰(zhàn)法，史稱 “深沉有大略，用兵如神 ”。 第二：成吉思汗知人善任，曾起用一大批杰出的軍事、政治人才。 第三：成吉思汗統(tǒng)一蒙古各部，對(duì)蒙古民族的形成有巨大意義； 攻金滅夏， 為全中國(guó) 一統(tǒng)王朝的建立奠定了基礎(chǔ)； 建立橫跨亞歐的大帝國(guó)， 打開了東西方的大通道， 推動(dòng)了東西 方經(jīng)濟(jì)文化的交流。 ） ⑵大家知道成吉思汗，成吉思汗是中國(guó)歷史上一位著名的君王和勇士。 齊讀——指名讀

8、 著名的君王，會(huì)具有什么樣的素質(zhì)？ （愛民、知人善任、清廉） 板書 著名的勇士，會(huì)具有什么樣的素質(zhì)？ （勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)韌、耿直） 板書 成吉思汗被稱為 “一代天驕 ”。他是中華民族歷史上的一位偉人。他波瀾壯闊、金戈鐵 馬的一生令人嘆為觀止。因此有學(xué)者說(shuō)：成吉思汗是后人難以比肩的戰(zhàn)爭(zhēng)奇才。 但是， 這位著名的君王和勇士也犯錯(cuò)誤， 他犯了一件令他只終生懊悔， 永遠(yuǎn)不能彌補(bǔ) 的錯(cuò)誤。他殺死了一只鷹。他殺死了一只什么樣的鷹呢？ 2 默讀課文第 2—— 8 自然段：成吉思汗殺死的是一只怎樣的鷹？從哪兒看出來(lái)的？ 第一個(gè)地方：第三自然段中： 投影 1：

9、那鷹是被訓(xùn)練用來(lái)打獵的，只要主人一聲令下，它就飛向天空，環(huán)顧四周，尋找 獵物。如果它碰到一只鹿或一只兔子，就會(huì)像箭一樣沖下來(lái)。 （ 1）那鷹是被訓(xùn)練用來(lái)打獵的，只要主人一聲令下，它就飛向天空，環(huán)顧四周，尋找 獵物。如果它碰到一只鹿或一只兔子，就會(huì)像箭一樣沖下來(lái)。 （訓(xùn)練有素） （ 2）同學(xué)們閉上眼睛，展開想象的翅膀，假如同學(xué)們就是那只鷹，主人一聲令下，上天，同學(xué)們飛上天空，俯視地面，看看前面，看看后面，看看左面，看看右面，一只鹿在吃草，一只兔子在奔跑，鷹像箭一樣沖下來(lái)。睜開眼睛，你有體會(huì)到什么？（聰明、機(jī)警） （ 3） 同學(xué)們也許不知，在蒙古地區(qū)，鷹從小就被牧民馴

10、養(yǎng)，成為獵鷹。鷹是內(nèi)蒙古 大草原上正義的象征。它強(qiáng)健、兇悍，是猛禽之一。 （強(qiáng)健、兇悍） 誰(shuí)來(lái)讀讀這只訓(xùn)練有素的鷹。 （指名讀） 誰(shuí)來(lái)讀讀訓(xùn)練有素、聰明機(jī)警的鷹。 （指名讀） 讓我們一起再來(lái)讀讀這只訓(xùn)練有素、聰明機(jī)警、強(qiáng)健、兇悍的鷹。 （學(xué)生齊讀） 第二個(gè)地方：第六自然段： 投影 2：那只鷹已不在他的手腕上，它在前面飛行，它認(rèn)得回家的路。 （ 1）那只鷹已不在他的手腕上，它在前面飛行，它認(rèn)得回家的路。 （會(huì)認(rèn)路） （ 2）那只鷹已不在他的手腕上，說(shuō)明在狩獵時(shí)，那只鷹經(jīng)常在成吉思汗的手腕上，你又 感悟到什么？ （ 與主人親密 忠誠(chéng)主人）

11、 引導(dǎo)：這樣一只訓(xùn)練有素的鷹，這樣一只聰明機(jī)警的鷹，這樣一只忠誠(chéng)的鷹，居然讓他的主人成吉思汗殺死了。這是為什么呢？ 二、新授： （一） 第 9—— 18 自然段：自由大聲讀第 7—— 18 自然段：成吉思汗在什么情況下，殺了老鷹？（天氣炎熱、極度口渴、四次老鷹打掉杯子、失去理智、氣急敗壞） 你認(rèn)為課文中哪個(gè)詞語(yǔ)最能體現(xiàn)成吉思汗生氣？（氣急敗壞） 1.什么叫氣急敗壞： （發(fā)怒到了極。 ） 2 默讀第九——十七自然段：用書上的內(nèi)容解釋氣急敗壞？ 3.走進(jìn)文本，成吉思汗為什么會(huì)氣急敗壞殺死鷹？鷹的什么行為使成吉思汗氣急敗 壞？ 投影 3

12、：他高興極了，從獵袋里拿出一只小杯子，去接那慢慢滴下的水。 他花了很長(zhǎng)時(shí)間才接滿了一杯水。他把杯子送到嘴邊，準(zhǔn)備一飲而盡。突然，  “嗖” 的一聲，他的杯子被打掉了，水全灑在地上。 成吉思汗抬頭一看，原來(lái)是他那只寵愛的鷹干的。 這只鷹一直在他的上空盤旋。 成吉思汗撿起杯子，又去接那水滴。這次他沒有等多長(zhǎng)時(shí)間，只接了半杯，就把杯子 舉到嘴邊。這只鷹又俯沖下來(lái)，把他手中的杯子撞掉了。 這次他有點(diǎn)生氣了。 他又接了一次， 那只鷹第三次撞 翻了。成吉思汗可是真的生氣了。 “你怎么敢這樣？”他大聲嚷道， “看我不抓到你，擰斷你的脖子。

13、 ” 他又接了一杯水， “喂，我說(shuō)老鷹啊，這可是最后一次了。 ” 他還沒說(shuō)完， 鷹就飛撲下來(lái)， 撲掉了他手里的杯子。 成吉思汗氣急敗壞， 他摘下彎弓， 仰天向老鷹射去。 只見老鷹在空中一抖， 慘叫一聲落了下來(lái)， 血流滿地， 死在主人的腳下。 ① 第一次指導(dǎo)讀：四個(gè)學(xué)生每人讀一部分 他高興極了，從獵袋里拿出一只小杯子，去接那慢慢滴下的水。 他花了很長(zhǎng)時(shí)間才接滿了一杯水。他把杯子送到嘴邊，準(zhǔn)備一飲而盡。突然，  “嗖”的 一聲，他的杯子被打掉了，水全灑在地上。 成吉思汗抬頭一看，原來(lái)是他那只寵愛的鷹干的。 這只鷹一直在他的上空盤旋。

14、 這是成吉思汗第幾次接水被鷹打掉？（第一次） 成吉思汗撿起杯子，又去接那水滴。這次他沒有等多長(zhǎng)時(shí)間，只接了半杯，就把杯子 舉到嘴邊。這只鷹又俯沖下來(lái)，把他手中的杯子撞掉了。 這是成吉思汗第幾次接水被鷹撞翻？（第二次） 這次他有點(diǎn)生氣了。 他又接了一次， 那只鷹第三次撞 翻了。成吉思汗可是真的生氣了。 “你怎么敢這樣？”他大聲嚷道， “看我不抓到你，擰斷你的脖子。 這是成吉思汗第幾次接水被鷹撞翻？（第三次） 他又接了一杯水， “喂，我說(shuō)老鷹啊，這可是最后一次了。 ” 他還沒說(shuō)完，鷹就飛撲下來(lái)，撲掉了他手里的杯子。 這是成吉思汗第幾次接水

15、被鷹撞翻？（第四次） 成吉思汗氣急敗壞，他摘下彎弓，仰天向老鷹射去。只見老鷹在空中一抖，慘叫一聲 落下來(lái)了，血流滿地，死在主人的腳下。你讀懂了什么？（成吉思汗四次接水被鷹撞翻。 ） ② 第二次指導(dǎo)讀：四個(gè)學(xué)生每人讀一部分 他高興極了，從獵袋里拿出一只小杯子，去接那慢慢滴下的水。 他花了很長(zhǎng)時(shí)間才接滿了一杯水。他把杯子送到嘴邊，準(zhǔn)備一飲而盡。突然， “嗖”的 一聲，他的杯子被打掉了，水全灑在地上。 （ 1）“很長(zhǎng)時(shí)間才接滿一杯水”你讀懂了什么？（水太少了——接水很困難——天氣炎熱） （ 2） “一飲而盡”你又讀懂了什么？ （天

16、很熱——成吉思汗太需要水了） 成吉思汗抬頭一看，原來(lái)是他那只寵愛的鷹干的。 這只鷹一直在他的上空盤旋。 成吉思汗撿起杯子，又去接那水滴。這次他沒有等多長(zhǎng)時(shí)間，只接了半杯，就把杯子舉到嘴邊。這只鷹又俯沖下來(lái)，把他手中的杯子撞掉了。 這次他有點(diǎn)生氣了。 他又接了一次， 那只鷹第三次撞掉了。 成吉思汗可是真的生氣了。 “你怎么敢這樣？”他大聲喊道， “看我不抓到你，擰斷你的脖子。 ” （ 4）成吉思汗真的生氣了， 成吉思汗是中國(guó)歷史上一位著名的君王和勇士呀！ 什么是君王？什么是勇士？成吉思汗的語(yǔ)言我們?cè)撛鯓幼x？ “你怎么敢這樣？”他大聲嚷道， “看我不抓到你

17、，擰斷你的脖子。 ” 他又接了一杯水， “喂，我說(shuō)老鷹啊，這可是最后一次了。 ” （ 5）“這可是最后一次了。 ”你明白了什么？（老鷹如果在不讓我喝水，我就殺死你— —老鷹。） 他還沒說(shuō)完，鷹就飛撲下來(lái)，撲掉了他手里的杯子。成吉思汗氣急敗壞，他摘下彎弓， 仰天向老鷹射去。只見老鷹在空中一抖， 慘叫一聲落了下來(lái)， 血流滿地，死在主人的腳下。 你讀懂了什么？（口渴、失去理智） ③ 第三次指導(dǎo)讀：一個(gè)學(xué)生讀黑顏色的句子，一個(gè)學(xué)生讀紅顏色的句子，教師說(shuō)粉顏色的句子 投影 4：他高興極了，從獵袋里拿出一只杯子，去接那慢慢滴下的水。 他花了很長(zhǎng)時(shí)間才接滿了一杯水。

18、他把杯子送到嘴邊，準(zhǔn)備一飲而盡。 突然，“嗖” 的一聲，他的杯子被打掉了，水全灑在地上。 成吉思汗抬頭一看，原來(lái)是他那只寵愛的鷹干的。 這只鷹一直在他的上空盤旋。 成吉思汗撿起杯子，又去接那水滴。這次他沒有等多長(zhǎng)時(shí)間，只接了半杯，就把杯子 舉到嘴邊。 這只鷹又俯沖下來(lái)，把他手中的杯子撞掉了。 這次他有點(diǎn)生氣了。 他又接了一次， 那只鷹第三次撞掉了 。成吉思汗可是真的生氣了。 “你怎么敢這樣？”他大聲嚷道， “看我不抓到你，擰斷你的脖子。 ” 他又接了一杯水， “喂，我說(shuō)老鷹啊，這可是最后一次了。 ” 他還沒說(shuō)完， 鷹就飛撲下來(lái)， 撲掉了他手

19、里的杯子。 成吉思汗氣急敗壞， 他摘下彎弓， 仰天向老鷹射去。 只見老鷹在空中一抖， 慘叫一聲落下來(lái)了， 血流滿地， 死在主人的腳下。 他高興極了，從獵袋里拿出一只杯子，去接那慢慢滴下的水。 他花了很長(zhǎng)時(shí)間才接滿了一杯水。 他把杯子送到嘴邊， 準(zhǔn)備一飲而盡。（當(dāng)時(shí)天氣很熱， 成吉思汗感到口渴得厲害，他多希望找到一汪清澈的泉水解解渴??！ ）突然，“嗖” 的一聲， 他的杯子被打掉了，水全灑在地上。 成吉思汗抬頭一看，原來(lái)是他那只寵愛的鷹干的。 這只鷹一直在他的上空盤旋。 成吉思汗撿起杯子，又去接那水滴。這次他沒有等多長(zhǎng)時(shí)間，只接了半杯，就把杯子

20、 舉到嘴邊。（當(dāng)時(shí)天氣很熱， 成吉思汗感到口渴得厲害， 他多希望找到一汪清澈的泉水解解渴?。。┻@只鷹又俯沖下來(lái)，把他手中的杯子撞掉了。 這次他有點(diǎn)生氣了。 （當(dāng)時(shí)天氣很熱， 成吉思汗感到口渴得厲害， 他多希望找到一汪清澈的泉水解解渴啊！ ）他又接了一次， 那只鷹第三次撞掉了 。成吉思汗可是真的生氣了。 “你怎么敢這樣？”他大聲喊道， “看我不抓到你，擰斷你的脖子。 ” 他又接了一杯水， “喂，我說(shuō)老鷹啊，這可是最后一次了。 ”（當(dāng)時(shí)天氣很熱，成吉思汗 感到口渴得厲害，他多希望找到一汪清澈的泉水解解渴??！ ） 他還沒說(shuō)完，鷹就飛撲下來(lái)，撲掉了他手里的

21、杯子。 成吉思汗氣急敗壞，他摘下彎弓， 仰天向老鷹射去。只見老鷹在空中一抖， 慘叫一聲落下來(lái)了， 血流滿地，死在主人的腳下。 ④ （ 1）在什么情況下，成吉思汗要?dú)⑺览销?？（四次撞翻杯子——口渴——發(fā)怒—— 失去理智——忘記這是一只忠誠(chéng)的鷹） 投影 5：成吉思汗在（ ），摘下彎弓，仰天向老鷹射去。只見老鷹在空中一抖， 慘叫一聲落下來(lái)了，血流滿地，死在主人的腳下。 （ 2）引讀： 投影 6 成吉思汗氣急敗壞，他摘下彎弓，仰天向老鷹射去。只見老鷹在空中一抖，慘叫一聲落下來(lái)了，血流滿地，死在主人的腳下。 教師說(shuō)：老鷹啊老鷹，你是我最寵愛的鷹，可你為什么

22、四次打掉杯子不讓我喝水。學(xué)生讀：成吉思汗氣急敗壞，他摘下彎弓，仰天向老鷹射去。只見老鷹在空中一抖， 慘叫一聲落下來(lái)了，血流滿地，死在主人的腳下。 教師說(shuō)：老鷹啊老鷹，天氣很熱，你知道我有多渴嗎？你居然不讓我喝水。 學(xué)生讀：成吉思汗氣急敗壞，他摘下彎弓，仰天向老鷹射去。只見老鷹在空中一抖， 慘叫一聲落下來(lái)了，血流滿地，死在主人的腳下。 教師說(shuō)：老鷹啊老鷹，我發(fā)怒了！ 學(xué)生讀：成吉思汗氣急敗壞，他摘下彎弓，仰天向老鷹射去。只見老鷹在空中一抖，慘叫一聲落下來(lái)了，血流滿地，死在主人的腳下。 教師說(shuō)：老鷹啊老鷹，你根本就不是一只聽我的話，服從的我的老鷹！

23、學(xué)生讀：成吉思汗氣急敗壞，他摘下彎弓，仰天向老鷹射去。只見老鷹在空中一抖，慘叫一聲落下來(lái)了，血流滿地，死在主人的腳下。 （二） 第 22 自然段： 引語(yǔ)：當(dāng)他尋找杯子時(shí)，發(fā)現(xiàn)杯子掉到兩塊巖石當(dāng)中，夠不著了。 他開始沿陡峭的石壁爬上去， 尋找水源。 他爬得很費(fèi)勁， 爬得越高， 口渴得就越厲害。他終于爬到了巖石頂， 那里確實(shí)有一池水， 可是有一個(gè)什么東西躺在池子里， 幾乎占 滿了整個(gè)池子。原來(lái)是一條粗大的劇毒死蛇。成吉思汗全明白了，他明白了什么？（是老鷹救了我的命，我居然把的殺了。 ） 1 指名讀：第 22 自然段： 投影 7：成吉思汗愣住了。 他忘記了口渴，

24、回頭呆呆地看著躺在巖石下的那只可憐的、死去的鷹。 成吉思汗愣住了。他忘記了口渴，回頭呆呆地看著躺在巖石下的那只可憐的、死去 的鷹。（1）圍繞這句話提問題？ （ 2）成吉思汗愣住了，他明白了什么？（老鷹救了我的命，我居然殺死了老鷹，殺 死了我的救命恩人。 ） 板書：殺死 挽救 （ 3）是啊，同學(xué)們！成吉思汗陷入了沉思，他又回想自己殺死老鷹的時(shí)候。投影 4：他高興極了，從獵袋里拿出一只杯子，去接那慢慢滴下的水。 他花了很長(zhǎng)時(shí)間才接滿了一杯水。他把杯子送到嘴邊，準(zhǔn)備一飲而盡。 突然，“嗖”的 一聲，他的杯子被打掉了，水全灑在地上。 （主人，你不能喝??！水里有

25、毒！ ） 成吉思汗抬頭一看，原來(lái)是他那只寵愛的鷹干的。 這只鷹一直在他的上空盤旋。 你猜出鷹在空中盤旋，干什么呢？ （給成吉思汗帶路——發(fā)現(xiàn)劇毒死蛇——擔(dān)心主人成吉思汗會(huì)被毒死——忠誠(chéng)） 如果學(xué)生說(shuō)不出，教師引導(dǎo)學(xué)生： 學(xué)生們閉上眼睛展開想象的翅膀，我們就是那只忠誠(chéng)的老鷹，在空中盤旋，我要 給我的主人引路，讓他走出森林。我突然看一下主人，哎呀！主人怎么不走了，呀！下面有一池水，水里有一只粗大的劇毒死蛇，小池的水從巖石邊滴下。不好，主人怎么喝那水，水里有劇毒，我不能讓主人喝水，水會(huì)毒死主人的。 這句話中的哪個(gè)詞最能體現(xiàn)鷹的心理活動(dòng)？

26、（一直） 成吉思汗撿起杯子，又去接那水滴。這次他沒有等多長(zhǎng)時(shí)間，只接了半杯，就把杯子 舉到嘴邊。 這只鷹又俯沖下來(lái)， 把他手中的杯子撞掉了。 （主人，你不能喝??！ 水里有劇毒！） 這次他有點(diǎn)生氣了。 他又接了一次， 那只鷹第三次撞掉了 。成吉思汗可是真的生氣了。 “你怎么敢這樣？”他大聲喊道， “看我不抓到你，擰斷你的脖子。 ” 他又接了一杯水， “喂，我說(shuō)老鷹啊，這可是最后一次了。 ”（當(dāng)時(shí)天氣很熱，成吉思汗 感到口渴得厲害，他多希望找到一汪清澈的泉水解解渴??！ ） 他還沒說(shuō)完，鷹就飛撲下來(lái)，撲掉了他手里的杯子。 （主人，你不能喝啊！水里有毒！ ）

27、 成吉思汗氣急敗壞，他摘下彎弓，仰天向老鷹射去。只見老鷹在空中一抖，慘叫一聲落 下來(lái)了，血流滿地，死在主人的腳下。 投影 8：我花了很長(zhǎng)時(shí)間接滿了一杯有劇毒的水。我把杯子送到嘴邊，準(zhǔn)備一飲而盡 時(shí)，是老鷹（ 突然，“嗖”的一聲，把杯子被打掉了，水全灑在地上，才救了我的命。 ） 我撿起杯子，又去接那有劇毒的水滴。我沒有等多長(zhǎng)時(shí)間，只接了半杯，就把杯子舉 到嘴邊時(shí)，是老鷹（ 這只鷹又俯沖下來(lái)，把他手中的杯子撞掉了，救了我的命。 ） 我居然有點(diǎn)生氣， 又執(zhí)迷不悟地接了一次有劇毒的水， 是那只鷹 （第三次撞掉了水杯， 救了我的命。） 我不知悔改地第四

28、次接了一杯有劇毒的水， 是老鷹（飛撲下來(lái)， 撲掉了他手里的杯子， 救了我的命。） 成吉思汗想到了老鷹平時(shí)與他朝夕相處的情景，在花園里，成吉思汗與老鷹（） ，在打 獵時(shí)，成吉思汗與老鷹（） ，在戰(zhàn)場(chǎng)上，成吉思汗與老鷹（） 。 齊讀： 成吉思汗愣住了。他忘記了口渴，回頭呆呆地看著躺在巖石下的那只可憐的、 死去的鷹。 （三）第 23 自然段： 引語(yǔ)： 我怎么對(duì)的起這只死去的老鷹?。?我怎么對(duì)的起這只被我親自殺死的老鷹?。?我怎么 對(duì)的起這只為了救我的命而被我親自殺死的老鷹??！我不是人??！我簡(jiǎn)直是（壞蛋、禽獸） 所以，成吉思汗大聲喊道： 投影

29、 8：“那鷹救了我的命！可我是怎么回報(bào)它的呢？我把它殺死了呀 !” 同學(xué)們，成吉思汗抱起這只死去的鷹。你認(rèn)為，成吉思汗想對(duì)自己說(shuō)什么？寫下來(lái)。 。 三、總結(jié)： 成吉思汗懊悔不已，沿著石壁爬下來(lái)，小心翼翼地拾起死鷹，放進(jìn)自己的獵袋。他自 言自語(yǔ)：“ 今天我得到一個(gè)沉痛的教訓(xùn)——永遠(yuǎn)不要在發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情。 齊讀：我得到一個(gè)沉痛的教訓(xùn)——永遠(yuǎn)不要在發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情。 四、板書： 殺死  ” 成吉思汗  鷹 愛民 發(fā)怒  沖動(dòng)  迎救 氣急敗壞  訓(xùn)練有素 忠誠(chéng) 懊悔不已