《成吉思汗和鷹》關(guān)鍵問題分析說明和作課教

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1、 成吉思汗和鷹 關(guān)鍵問題分析說明： 為了使學(xué)生真正成為語文實踐活動的主人， 必須把教育過程本身建構(gòu)成學(xué)生主體性的開發(fā)、培養(yǎng)、提高的過程，讓學(xué)生在民主、寬松、自主的教學(xué)氛圍中全員、全程、全面地參與 學(xué)習(xí)活動，生動活潑地、主動地得到全面發(fā)展。 本課教學(xué)， 理解一個難句 “永遠不要在發(fā)怒的時候處理任何事情” ，不是一件容易的事， 因為在生活中， 這樣的事情只有在遇到時， 才可能認識到錯誤的嚴重性。 怎樣培養(yǎng)學(xué)生理解 文本中的中心句，是小學(xué)語文課堂教學(xué)需要認真鉆研的一個問題。 語文教學(xué)教無定法，貴在得法，施教之功，貴在導(dǎo)學(xué)。在

2、本課的教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生理 解成吉思汗在天氣炎熱的情況下， 在極度口渴的情況下， 在失去理智的情況下， 在氣急敗壞 的情況下， 殺死了忠誠他的老鷹。 當(dāng)成吉思汗發(fā)現(xiàn)老鷹是在挽救自己生命的時候， 他愣住了， 陷入了深深的沉思， 他想到了當(dāng)時老鷹在拼死挽救自己的生命， 他想到了自己當(dāng)時為什么氣 急敗壞， 他想到了自己不該殺死忠誠他的老鷹。 我再造想象， 引導(dǎo)學(xué)生再一次回到當(dāng)時成吉 思汗殺死老鷹的情景， 去體會老鷹的心理活動， 進而反襯成吉思汗的懊悔不已的心理， 讓學(xué) 生走進成吉思汗的心理狀態(tài)，理解難句“永遠不要在發(fā)怒的時候處理任何事情” 。 教學(xué)理

3、念： 《語文課程標(biāo)準》 指出“閱讀是學(xué)生個性化的行為， 不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀 實踐?！?“要珍視學(xué)生獨特感受、體驗和理解?！被谏鲜隼砟睿伊η箝_展多種形式的閱 讀實踐活動，讓學(xué)生通過不同角色的體驗與課文展開零距離對話，體現(xiàn)在閱讀實踐中自讀、 自疑、自悟、合作、探索的學(xué)習(xí)過程。當(dāng)成吉思汗不知道老鷹在拼死救自己命的時候，在成 吉思汗殺死老鷹的經(jīng)過， 我抓住成吉思汗行為， 引導(dǎo)學(xué)生理解成吉思汗的失去理智， 氣急敗 壞；當(dāng)成吉思汗知道老鷹在拼死救自己命的時候， 在成吉思汗殺死老鷹的經(jīng)過， 我抓住老鷹 的心理變化，去體

4、會老鷹的忠誠。 學(xué)情分析： 現(xiàn)在的學(xué)生， 生活條件優(yōu)越， 很難理解這句話的真正內(nèi)涵， 所以教師必須抓住文章中的成吉思汗的心理變化，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)感悟，反復(fù)推敲，反復(fù)琢磨，反復(fù)反思，才能真正理解 這句話的真諦所在。 文中故事離學(xué)生的實際較遠， 但文章的故事性很強，語言通俗易懂，生 動感人，可讀性也很強， 因此， 讓學(xué)生充分地讀、 抓住成吉思汗四次接水都被鷹撞翻的心情 變化是本課教學(xué)的好方法。 一、教材分析： 《成吉思汗和鷹》 講了成吉思汗一怒殺鷹又后悔的故事， 告訴人們?nèi)嗽谑⑴臅r候處理 事情往往會發(fā)生錯誤而追悔莫及的

5、道理。 從文本的語言來看， 描寫通俗生動，易于理解；從文本包含的人文教育來看，貼近生活，符合現(xiàn)實。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1．理解課文主要內(nèi)容，體會 “永遠不要在發(fā)怒的時候處理任何事情。 ”這句話的含義。 2．有感情的朗讀課文，體會成吉思汗心理的變化。 三、 教學(xué) 思路： 以朗讀訓(xùn)練為基礎(chǔ)， 采用自主、 合作、探究的學(xué)習(xí)方式， 實現(xiàn)知識和技能、 過程和方法、情感態(tài)度和價值觀的目標(biāo)。 課堂始終以學(xué)生為主體， 教師站在引領(lǐng)者的角度上輔助學(xué)生完成 對課文的理解， 引領(lǐng)學(xué)生展開賞析文本， 把體驗閱讀作為重要的學(xué)習(xí)手段， 通過教師的引導(dǎo)， 自我感悟，讓學(xué)生體會到 “永

6、遠不要在發(fā)怒的時候處理任何事情 ”的道理。 四、教學(xué)時數(shù)：本課 教學(xué) 可分兩課時完成 第一課時：整體感知，讀通讀熟文本，理清故事的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的思路，概括文本的內(nèi)容； 第二課時： 以朗讀訓(xùn)練為主要手段， 通過內(nèi)化吸收， 體會成吉思汗的心理變化。 理解 “永 遠不要在發(fā)怒的時候處理任何事情。 ”的含義。 五、教學(xué)過程：本課時為第二課時 一、解題： 1 齊讀課題：《成吉思汗和鷹》 上節(jié)課，我們初讀了課文，誰能讀讀文章中最能概括成吉思汗的一句話。 成吉思汗是中國歷史上一位著名的君王和勇士。 ⑴誰能介紹一下成吉思汗？

7、 （第一：成吉思汗以其卓越的才能， 成為中國歷史上杰出的政治家、軍事家。他戰(zhàn)略上 重視聯(lián)遠攻近，力避樹敵過多；用兵注重詳探敵情，善于運用分割包圍、遠程奇襲、佯退誘 敵、運動中殲敵等戰(zhàn)法，史稱 “深沉有大略，用兵如神 ”。 第二：成吉思汗知人善任，曾起用一大批杰出的軍事、政治人才。 第三：成吉思汗統(tǒng)一蒙古各部，對蒙古民族的形成有巨大意義； 攻金滅夏， 為全中國 一統(tǒng)王朝的建立奠定了基礎(chǔ)； 建立橫跨亞歐的大帝國， 打開了東西方的大通道， 推動了東西 方經(jīng)濟文化的交流。 ） ⑵大家知道成吉思汗，成吉思汗是中國歷史上一位著名的君王和勇士。 齊讀——指名讀

8、 著名的君王，會具有什么樣的素質(zhì)？ （愛民、知人善任、清廉） 板書 著名的勇士，會具有什么樣的素質(zhì)？ （勇敢、堅強、堅韌、耿直） 板書 成吉思汗被稱為 “一代天驕 ”。他是中華民族歷史上的一位偉人。他波瀾壯闊、金戈鐵 馬的一生令人嘆為觀止。因此有學(xué)者說：成吉思汗是后人難以比肩的戰(zhàn)爭奇才。 但是， 這位著名的君王和勇士也犯錯誤， 他犯了一件令他只終生懊悔， 永遠不能彌補 的錯誤。他殺死了一只鷹。他殺死了一只什么樣的鷹呢？ 2 默讀課文第 2—— 8 自然段：成吉思汗殺死的是一只怎樣的鷹？從哪兒看出來的？ 第一個地方：第三自然段中： 投影 1：

9、那鷹是被訓(xùn)練用來打獵的，只要主人一聲令下，它就飛向天空，環(huán)顧四周，尋找 獵物。如果它碰到一只鹿或一只兔子，就會像箭一樣沖下來。 （ 1）那鷹是被訓(xùn)練用來打獵的，只要主人一聲令下，它就飛向天空，環(huán)顧四周，尋找 獵物。如果它碰到一只鹿或一只兔子，就會像箭一樣沖下來。 （訓(xùn)練有素） （ 2）同學(xué)們閉上眼睛，展開想象的翅膀，假如同學(xué)們就是那只鷹，主人一聲令下，上天，同學(xué)們飛上天空，俯視地面，看看前面，看看后面，看看左面，看看右面，一只鹿在吃草，一只兔子在奔跑，鷹像箭一樣沖下來。睜開眼睛，你有體會到什么？（聰明、機警） （ 3） 同學(xué)們也許不知，在蒙古地區(qū)，鷹從小就被牧民馴

10、養(yǎng)，成為獵鷹。鷹是內(nèi)蒙古 大草原上正義的象征。它強健、兇悍，是猛禽之一。 （強健、兇悍） 誰來讀讀這只訓(xùn)練有素的鷹。 （指名讀） 誰來讀讀訓(xùn)練有素、聰明機警的鷹。 （指名讀） 讓我們一起再來讀讀這只訓(xùn)練有素、聰明機警、強健、兇悍的鷹。 （學(xué)生齊讀） 第二個地方：第六自然段： 投影 2：那只鷹已不在他的手腕上，它在前面飛行，它認得回家的路。 （ 1）那只鷹已不在他的手腕上，它在前面飛行，它認得回家的路。 （會認路） （ 2）那只鷹已不在他的手腕上，說明在狩獵時，那只鷹經(jīng)常在成吉思汗的手腕上，你又 感悟到什么？ （ 與主人親密 忠誠主人）

11、 引導(dǎo)：這樣一只訓(xùn)練有素的鷹，這樣一只聰明機警的鷹，這樣一只忠誠的鷹，居然讓他的主人成吉思汗殺死了。這是為什么呢？ 二、新授： （一） 第 9—— 18 自然段：自由大聲讀第 7—— 18 自然段：成吉思汗在什么情況下，殺了老鷹？（天氣炎熱、極度口渴、四次老鷹打掉杯子、失去理智、氣急敗壞） 你認為課文中哪個詞語最能體現(xiàn)成吉思汗生氣？（氣急敗壞） 1.什么叫氣急敗壞： （發(fā)怒到了極。 ） 2 默讀第九——十七自然段：用書上的內(nèi)容解釋氣急敗壞？ 3.走進文本，成吉思汗為什么會氣急敗壞殺死鷹？鷹的什么行為使成吉思汗氣急敗 壞？ 投影 3

12、：他高興極了，從獵袋里拿出一只小杯子，去接那慢慢滴下的水。 他花了很長時間才接滿了一杯水。他把杯子送到嘴邊，準備一飲而盡。突然，  “嗖” 的一聲，他的杯子被打掉了，水全灑在地上。 成吉思汗抬頭一看，原來是他那只寵愛的鷹干的。 這只鷹一直在他的上空盤旋。 成吉思汗撿起杯子，又去接那水滴。這次他沒有等多長時間，只接了半杯，就把杯子 舉到嘴邊。這只鷹又俯沖下來，把他手中的杯子撞掉了。 這次他有點生氣了。 他又接了一次， 那只鷹第三次撞 翻了。成吉思汗可是真的生氣了。 “你怎么敢這樣？”他大聲嚷道， “看我不抓到你，擰斷你的脖子。

13、 ” 他又接了一杯水， “喂，我說老鷹啊，這可是最后一次了。 ” 他還沒說完， 鷹就飛撲下來， 撲掉了他手里的杯子。 成吉思汗氣急敗壞， 他摘下彎弓， 仰天向老鷹射去。 只見老鷹在空中一抖， 慘叫一聲落了下來， 血流滿地， 死在主人的腳下。 ① 第一次指導(dǎo)讀：四個學(xué)生每人讀一部分 他高興極了，從獵袋里拿出一只小杯子，去接那慢慢滴下的水。 他花了很長時間才接滿了一杯水。他把杯子送到嘴邊，準備一飲而盡。突然，  “嗖”的 一聲，他的杯子被打掉了，水全灑在地上。 成吉思汗抬頭一看，原來是他那只寵愛的鷹干的。 這只鷹一直在他的上空盤旋。

14、 這是成吉思汗第幾次接水被鷹打掉？（第一次） 成吉思汗撿起杯子，又去接那水滴。這次他沒有等多長時間，只接了半杯，就把杯子 舉到嘴邊。這只鷹又俯沖下來，把他手中的杯子撞掉了。 這是成吉思汗第幾次接水被鷹撞翻？（第二次） 這次他有點生氣了。 他又接了一次， 那只鷹第三次撞 翻了。成吉思汗可是真的生氣了。 “你怎么敢這樣？”他大聲嚷道， “看我不抓到你，擰斷你的脖子。 這是成吉思汗第幾次接水被鷹撞翻？（第三次） 他又接了一杯水， “喂，我說老鷹啊，這可是最后一次了。 ” 他還沒說完，鷹就飛撲下來，撲掉了他手里的杯子。 這是成吉思汗第幾次接水

15、被鷹撞翻？（第四次） 成吉思汗氣急敗壞，他摘下彎弓，仰天向老鷹射去。只見老鷹在空中一抖，慘叫一聲 落下來了，血流滿地，死在主人的腳下。你讀懂了什么？（成吉思汗四次接水被鷹撞翻。 ） ② 第二次指導(dǎo)讀：四個學(xué)生每人讀一部分 他高興極了，從獵袋里拿出一只小杯子，去接那慢慢滴下的水。 他花了很長時間才接滿了一杯水。他把杯子送到嘴邊，準備一飲而盡。突然， “嗖”的 一聲，他的杯子被打掉了，水全灑在地上。 （ 1）“很長時間才接滿一杯水”你讀懂了什么？（水太少了——接水很困難——天氣炎熱） （ 2） “一飲而盡”你又讀懂了什么？ （天

16、很熱——成吉思汗太需要水了） 成吉思汗抬頭一看，原來是他那只寵愛的鷹干的。 這只鷹一直在他的上空盤旋。 成吉思汗撿起杯子，又去接那水滴。這次他沒有等多長時間，只接了半杯，就把杯子舉到嘴邊。這只鷹又俯沖下來，把他手中的杯子撞掉了。 這次他有點生氣了。 他又接了一次， 那只鷹第三次撞掉了。 成吉思汗可是真的生氣了。 “你怎么敢這樣？”他大聲喊道， “看我不抓到你，擰斷你的脖子。 ” （ 4）成吉思汗真的生氣了， 成吉思汗是中國歷史上一位著名的君王和勇士呀！ 什么是君王？什么是勇士？成吉思汗的語言我們該怎樣讀？ “你怎么敢這樣？”他大聲嚷道， “看我不抓到你

17、，擰斷你的脖子。 ” 他又接了一杯水， “喂，我說老鷹啊，這可是最后一次了。 ” （ 5）“這可是最后一次了。 ”你明白了什么？（老鷹如果在不讓我喝水，我就殺死你— —老鷹。） 他還沒說完，鷹就飛撲下來，撲掉了他手里的杯子。成吉思汗氣急敗壞，他摘下彎弓， 仰天向老鷹射去。只見老鷹在空中一抖， 慘叫一聲落了下來， 血流滿地，死在主人的腳下。 你讀懂了什么？（口渴、失去理智） ③ 第三次指導(dǎo)讀：一個學(xué)生讀黑顏色的句子，一個學(xué)生讀紅顏色的句子，教師說粉顏色的句子 投影 4：他高興極了，從獵袋里拿出一只杯子，去接那慢慢滴下的水。 他花了很長時間才接滿了一杯水。

18、他把杯子送到嘴邊，準備一飲而盡。 突然，“嗖” 的一聲，他的杯子被打掉了，水全灑在地上。 成吉思汗抬頭一看，原來是他那只寵愛的鷹干的。 這只鷹一直在他的上空盤旋。 成吉思汗撿起杯子，又去接那水滴。這次他沒有等多長時間，只接了半杯，就把杯子 舉到嘴邊。 這只鷹又俯沖下來，把他手中的杯子撞掉了。 這次他有點生氣了。 他又接了一次， 那只鷹第三次撞掉了 。成吉思汗可是真的生氣了。 “你怎么敢這樣？”他大聲嚷道， “看我不抓到你，擰斷你的脖子。 ” 他又接了一杯水， “喂，我說老鷹啊，這可是最后一次了。 ” 他還沒說完， 鷹就飛撲下來， 撲掉了他手

19、里的杯子。 成吉思汗氣急敗壞， 他摘下彎弓， 仰天向老鷹射去。 只見老鷹在空中一抖， 慘叫一聲落下來了， 血流滿地， 死在主人的腳下。 他高興極了，從獵袋里拿出一只杯子，去接那慢慢滴下的水。 他花了很長時間才接滿了一杯水。 他把杯子送到嘴邊， 準備一飲而盡。（當(dāng)時天氣很熱， 成吉思汗感到口渴得厲害，他多希望找到一汪清澈的泉水解解渴啊！ ）突然，“嗖” 的一聲， 他的杯子被打掉了，水全灑在地上。 成吉思汗抬頭一看，原來是他那只寵愛的鷹干的。 這只鷹一直在他的上空盤旋。 成吉思汗撿起杯子，又去接那水滴。這次他沒有等多長時間，只接了半杯，就把杯子

20、 舉到嘴邊。（當(dāng)時天氣很熱， 成吉思汗感到口渴得厲害， 他多希望找到一汪清澈的泉水解解渴?。。┻@只鷹又俯沖下來，把他手中的杯子撞掉了。 這次他有點生氣了。 （當(dāng)時天氣很熱， 成吉思汗感到口渴得厲害， 他多希望找到一汪清澈的泉水解解渴?。?）他又接了一次， 那只鷹第三次撞掉了 。成吉思汗可是真的生氣了。 “你怎么敢這樣？”他大聲喊道， “看我不抓到你，擰斷你的脖子。 ” 他又接了一杯水， “喂，我說老鷹啊，這可是最后一次了。 ”（當(dāng)時天氣很熱，成吉思汗 感到口渴得厲害，他多希望找到一汪清澈的泉水解解渴??！ ） 他還沒說完，鷹就飛撲下來，撲掉了他手里的

21、杯子。 成吉思汗氣急敗壞，他摘下彎弓， 仰天向老鷹射去。只見老鷹在空中一抖， 慘叫一聲落下來了， 血流滿地，死在主人的腳下。 ④ （ 1）在什么情況下，成吉思汗要殺死老鷹？（四次撞翻杯子——口渴——發(fā)怒—— 失去理智——忘記這是一只忠誠的鷹） 投影 5：成吉思汗在（ ），摘下彎弓，仰天向老鷹射去。只見老鷹在空中一抖， 慘叫一聲落下來了，血流滿地，死在主人的腳下。 （ 2）引讀： 投影 6 成吉思汗氣急敗壞，他摘下彎弓，仰天向老鷹射去。只見老鷹在空中一抖，慘叫一聲落下來了，血流滿地，死在主人的腳下。 教師說：老鷹啊老鷹，你是我最寵愛的鷹，可你為什么

22、四次打掉杯子不讓我喝水。學(xué)生讀：成吉思汗氣急敗壞，他摘下彎弓，仰天向老鷹射去。只見老鷹在空中一抖， 慘叫一聲落下來了，血流滿地，死在主人的腳下。 教師說：老鷹啊老鷹，天氣很熱，你知道我有多渴嗎？你居然不讓我喝水。 學(xué)生讀：成吉思汗氣急敗壞，他摘下彎弓，仰天向老鷹射去。只見老鷹在空中一抖， 慘叫一聲落下來了，血流滿地，死在主人的腳下。 教師說：老鷹啊老鷹，我發(fā)怒了！ 學(xué)生讀：成吉思汗氣急敗壞，他摘下彎弓，仰天向老鷹射去。只見老鷹在空中一抖，慘叫一聲落下來了，血流滿地，死在主人的腳下。 教師說：老鷹啊老鷹，你根本就不是一只聽我的話，服從的我的老鷹！

23、學(xué)生讀：成吉思汗氣急敗壞，他摘下彎弓，仰天向老鷹射去。只見老鷹在空中一抖，慘叫一聲落下來了，血流滿地，死在主人的腳下。 （二） 第 22 自然段： 引語：當(dāng)他尋找杯子時，發(fā)現(xiàn)杯子掉到兩塊巖石當(dāng)中，夠不著了。 他開始沿陡峭的石壁爬上去， 尋找水源。 他爬得很費勁， 爬得越高， 口渴得就越厲害。他終于爬到了巖石頂， 那里確實有一池水， 可是有一個什么東西躺在池子里， 幾乎占 滿了整個池子。原來是一條粗大的劇毒死蛇。成吉思汗全明白了，他明白了什么？（是老鷹救了我的命，我居然把的殺了。 ） 1 指名讀：第 22 自然段： 投影 7：成吉思汗愣住了。 他忘記了口渴，

24、回頭呆呆地看著躺在巖石下的那只可憐的、死去的鷹。 成吉思汗愣住了。他忘記了口渴，回頭呆呆地看著躺在巖石下的那只可憐的、死去 的鷹。（1）圍繞這句話提問題？ （ 2）成吉思汗愣住了，他明白了什么？（老鷹救了我的命，我居然殺死了老鷹，殺 死了我的救命恩人。 ） 板書：殺死 挽救 （ 3）是啊，同學(xué)們！成吉思汗陷入了沉思，他又回想自己殺死老鷹的時候。投影 4：他高興極了，從獵袋里拿出一只杯子，去接那慢慢滴下的水。 他花了很長時間才接滿了一杯水。他把杯子送到嘴邊，準備一飲而盡。 突然，“嗖”的 一聲，他的杯子被打掉了，水全灑在地上。 （主人，你不能喝啊！水里有

25、毒！ ） 成吉思汗抬頭一看，原來是他那只寵愛的鷹干的。 這只鷹一直在他的上空盤旋。 你猜出鷹在空中盤旋，干什么呢？ （給成吉思汗帶路——發(fā)現(xiàn)劇毒死蛇——擔(dān)心主人成吉思汗會被毒死——忠誠） 如果學(xué)生說不出，教師引導(dǎo)學(xué)生： 學(xué)生們閉上眼睛展開想象的翅膀，我們就是那只忠誠的老鷹，在空中盤旋，我要 給我的主人引路，讓他走出森林。我突然看一下主人，哎呀！主人怎么不走了，呀！下面有一池水，水里有一只粗大的劇毒死蛇，小池的水從巖石邊滴下。不好，主人怎么喝那水，水里有劇毒，我不能讓主人喝水，水會毒死主人的。 這句話中的哪個詞最能體現(xiàn)鷹的心理活動？

26、（一直） 成吉思汗撿起杯子，又去接那水滴。這次他沒有等多長時間，只接了半杯，就把杯子 舉到嘴邊。 這只鷹又俯沖下來， 把他手中的杯子撞掉了。 （主人，你不能喝??！ 水里有劇毒?。? 這次他有點生氣了。 他又接了一次， 那只鷹第三次撞掉了 。成吉思汗可是真的生氣了。 “你怎么敢這樣？”他大聲喊道， “看我不抓到你，擰斷你的脖子。 ” 他又接了一杯水， “喂，我說老鷹啊，這可是最后一次了。 ”（當(dāng)時天氣很熱，成吉思汗 感到口渴得厲害，他多希望找到一汪清澈的泉水解解渴??！ ） 他還沒說完，鷹就飛撲下來，撲掉了他手里的杯子。 （主人，你不能喝?。∷镉卸?！ ）

27、 成吉思汗氣急敗壞，他摘下彎弓，仰天向老鷹射去。只見老鷹在空中一抖，慘叫一聲落 下來了，血流滿地，死在主人的腳下。 投影 8：我花了很長時間接滿了一杯有劇毒的水。我把杯子送到嘴邊，準備一飲而盡 時，是老鷹（ 突然，“嗖”的一聲，把杯子被打掉了，水全灑在地上，才救了我的命。 ） 我撿起杯子，又去接那有劇毒的水滴。我沒有等多長時間，只接了半杯，就把杯子舉 到嘴邊時，是老鷹（ 這只鷹又俯沖下來，把他手中的杯子撞掉了，救了我的命。 ） 我居然有點生氣， 又執(zhí)迷不悟地接了一次有劇毒的水， 是那只鷹 （第三次撞掉了水杯， 救了我的命。） 我不知悔改地第四

28、次接了一杯有劇毒的水， 是老鷹（飛撲下來， 撲掉了他手里的杯子， 救了我的命。） 成吉思汗想到了老鷹平時與他朝夕相處的情景，在花園里，成吉思汗與老鷹（） ，在打 獵時，成吉思汗與老鷹（） ，在戰(zhàn)場上，成吉思汗與老鷹（） 。 齊讀： 成吉思汗愣住了。他忘記了口渴，回頭呆呆地看著躺在巖石下的那只可憐的、 死去的鷹。 （三）第 23 自然段： 引語： 我怎么對的起這只死去的老鷹??！ 我怎么對的起這只被我親自殺死的老鷹啊！ 我怎么 對的起這只為了救我的命而被我親自殺死的老鷹啊！我不是人??！我簡直是（壞蛋、禽獸） 所以，成吉思汗大聲喊道： 投影

29、 8：“那鷹救了我的命！可我是怎么回報它的呢？我把它殺死了呀 !” 同學(xué)們，成吉思汗抱起這只死去的鷹。你認為，成吉思汗想對自己說什么？寫下來。 。 三、總結(jié)： 成吉思汗懊悔不已，沿著石壁爬下來，小心翼翼地拾起死鷹，放進自己的獵袋。他自 言自語：“ 今天我得到一個沉痛的教訓(xùn)——永遠不要在發(fā)怒的時候處理任何事情。 齊讀：我得到一個沉痛的教訓(xùn)——永遠不要在發(fā)怒的時候處理任何事情。 四、板書： 殺死  ” 成吉思汗  鷹 愛民 發(fā)怒  沖動  迎救 氣急敗壞  訓(xùn)練有素 忠誠 懊悔不已