《作文指導(dǎo)課》PPT課件

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1、 （ ） 一 、 開 門 見 山 法 ： 開 篇 即 點 明 要 敘 事 件 ，不 多 修 飾 ， 直 截 了 當(dāng) 入 題 的 一 種 寫 法 。 給人 簡 潔 明 了 、 一 氣 呵 出 之 感 。 我 與 父 親 不 相 見 已 二 年 多 了 ， 我 最 不 能 忘記 的 是 他 的 背 影 。 朱 自 清 背 影 最 使 我 難 忘 的 ， 是 我 小 學(xué) 時 候 的 女 教 師 蔡 蕓芝 先 生 。 魏 巍 我 的 老 師 白 楊 樹 實 在 是 不 平 凡 的 ， 我 贊 美 白 楊 樹 。 茅 盾 白 楊 禮 贊 秋 天 的 小 樹 林 是 淡 泊 的 。 秋 天 的 小 樹 林

2、 在 一 個 偏 僻 遙 遠 的 山 谷 里 ， 有 一 個 高 達 數(shù) 千 尺的 斷 崖 。 不 知 道 什 么 時 候 ， 斷 崖 邊 上 長 出 了 一 株 小小 的 百 合 。 林 清 玄 百 合 花 開 四 、 巧 用 修 辭 法 ： 開 頭 引 用 警 句 、 名 言 、 詩句 、 歌 詞 或 俗 語 、 諺 語 、 典 故 ； 運 用 設(shè) 問 、比 喻 、 排 比 、 反 問 等 ， 可 以 達 到 吸 引 讀 者 ，幫 助 突 出 中 心 的 作 用 。 “別 了 ， 我 愛 的 中 國 ， 我 全 心 愛 著 的 中國 ！ ” 別 了 ， 我 愛 的 中 國 不 是 所 有

3、的 愛 都 如 春 天 的 繁 花 ， 給 你 滿 心的 喜 悅 ； 不 是 所 有 的 愛 如 夏 日 的 綠 蔭 ， 給 你 一身 的 清 涼 ； 不 是 所 有 的 愛 都 如 秋 天 的 金 果 ， 給你 一 季 的 輝 煌 。 真 的 ， 不 是 所 有 的 愛 都 容 易 擁有 和 感 受 ， 一 如 冬 天 的 愛 。 冬 天 的 愛 五 、 設(shè) 置 懸 念 法 ： 通 過 在 文 章開 頭 設(shè) 下 懸 念 ， 從 而 吸 引 讀 者急 切 地 讀 下 去 。 金 邊 瑞 香 的 花 瓣 收 攏 了 ， 帶 走 了撩 人 的 氣 味 。 滿 枝 金 黃 的 臘 梅 漸 次凋 零

4、， 于 是 就 在 盼 ， 誰 ， 最 先 給 我春 的 消 息 ？ 讀 春 六 、 抑 揚 相 襯 法 ： 有 欲 揚 先 抑 和 欲 抑 先 揚兩 種 ， 開 篇 的 感 情 基 調(diào) 和 正 文 的 感 情 基 調(diào)相 對 或 相 反 。 花 鳥 草 蟲 ， 凡 是 上 得 畫 的 ， 那 原 物 往 往 也 叫 人 喜 愛 。 蜜 蜂是 畫 家 的 愛 物 ， 我 卻 總 不 大 喜 歡 。 說 起 來 可 笑 。 孩 子 時 候 ，有 一 回 上 樹 掐 海 棠 花 ， 不 想 叫 蜜 蜂 螫 了 一 下 ， 痛 得 我 差 點兒 跌 下 來 。 大 人 告 訴 我 說 ： 蜜 蜂 輕

5、易 不 螫 人 ， 準 是 誤 以 為你 要 傷 害 它 ， 才 螫 ； 一 螫 ， 它 自 己 耗 盡 生 命 ， 也 活 不 久 了 。我 聽 了 ， 覺 得 那 蜜 蜂 可 憐 ， 原 諒 它 了 。 可 是 從 此 以 后 ， 每逢 看 見 蜜 蜂 ， 感 情 上 疙 疙 瘩 瘩 的 ， 總 不 怎 么 舒 服 。 荔 枝 蜜 空 。 昨 夜 月 朗 星 稀 ， 沉 讀 不 知 疲 倦 ， 試 問 催 我 人 ， 卻道 懶 蟲 一 個 ， 知 否 知 否 ， 讀 書 趣 味 多多 。 那 年 我 十 六 作 者 借 用 李 清 照 的 如 夢 令 改 編 而 成 ， 活 生 生 地再 現(xiàn) 了 宿 舍 眾 生 相 ： 有 人 讀 書 寡 味 ， 戀 床 不 起 ， 有 人癡 迷 于 書 ， 沉 讀 過 度 。