西師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《平移與旋轉(zhuǎn)》教案范文

上傳人:簡(jiǎn)****9 文檔編號(hào):21779639 上傳時(shí)間:2021-05-09 格式:DOCX 頁(yè)數(shù):8 大?。?9.02KB
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1、 西師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《平移與旋轉(zhuǎn)》教案范文 三上 P18參觀飲料加工廠 1 、通過(guò)生活情景,感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 2 、初步了解平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用, 進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 判斷平移和旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。 圖片、多媒體課件。 1 、同學(xué)們,首先請(qǐng)大家欣賞一組圖片(課件展示),認(rèn)識(shí)的就大聲地說(shuō)出來(lái)。 第一幅圖:摩天輪; 第二幅圖:旋轉(zhuǎn)門; 第三幅:觀光電梯

2、 第四幅圖:扶梯; 第五幅圖:健身器; 第六幅:跳樓機(jī) 師:你能比劃一下:這六種物體各是怎樣運(yùn)動(dòng)的?(你先自己在下面試試) 第一幅圖:摩天輪 第二幅圖:旋轉(zhuǎn)門 第三幅圖:觀光電梯 第四幅圖:扶梯 第五幅圖:健身器 第六幅圖:跳樓機(jī) 2 、老師發(fā)現(xiàn)剛才同學(xué)們模仿得很像,比劃得很到位,那么你能根據(jù)這些物體的運(yùn)動(dòng)方式,給他們分分類嗎?試試看。

3、 誰(shuí)來(lái)談?wù)勀愕南敕ǎ? 生 1:我分了兩類。摩天輪、旋轉(zhuǎn)門、健身器都是轉(zhuǎn)動(dòng)的,我把它們分為一類;觀光電梯、扶梯、跳樓機(jī)都是上下運(yùn)動(dòng)的,分為一類。 生 2:我分了三類。摩天輪、旋轉(zhuǎn)門、健身器是一類;觀光電梯和跳樓機(jī)是上下運(yùn)動(dòng)的,一類;手扶電梯是斜著的,它自己分為一類。 3 、總結(jié)提升 師:看來(lái)同學(xué)們都同意把摩天輪、旋轉(zhuǎn)門和健身器分為一類,像這樣的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象(師在黑板上畫圖示 )你們認(rèn)為用什么名字來(lái)形容最形象? 生:旋轉(zhuǎn)。

4、 師:嗯,這個(gè)名字確實(shí)挺形象。 (板書旋轉(zhuǎn)在 上方。)和數(shù)學(xué)上規(guī)定的一樣: 物體繞著一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸轉(zhuǎn)動(dòng), 這樣的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象叫做旋轉(zhuǎn)。 師:對(duì)于扶梯、觀光電梯、跳樓機(jī)三種物體的運(yùn)動(dòng)有分歧,用 手勢(shì)模擬一下它們?cè)鯓觿?dòng)的,并在黑板上畫出示意圖 )你覺(jué)得它們有沒(méi)有相同之處呢? 觀察和思考后,生:有。它們都不是在轉(zhuǎn)動(dòng),雖然扶梯在向斜上方移動(dòng),跳樓機(jī)是上下在動(dòng),但它們都是直直地在移動(dòng)。 師:說(shuō)得多好!大家再來(lái)看看這三個(gè)物體是不是都在直直地、平平地移動(dòng)。所以,可以把它們分為一類。

5、 學(xué)生豁然開(kāi)朗:真是這樣的。 師:來(lái),誰(shuí)能也給這樣的現(xiàn)象起一個(gè)名字? 生:老師,是不是叫平移呀,我以前好象在哪兒聽(tīng)到過(guò)這個(gè)名 字。 師贊許地摸了摸他的小腦袋, 說(shuō):對(duì),就是平移。(板書在 上) 4 、動(dòng)作體驗(yàn) ( 1)你能用你桌上的物體做平移運(yùn)動(dòng)嗎? (讓學(xué)生說(shuō)怎么做的) ( 2)抽生示范 師:誰(shuí)能用身體做一個(gè)旋轉(zhuǎn)或平移的動(dòng)作? 學(xué)

6、生爭(zhēng)先恐后地舉起了小手,從后面走上來(lái)了一個(gè)神氣十足的小孩,剛走到前面要表演,老師制止了他: “這位同學(xué)邁著輕盈的步伐走到前面來(lái),其實(shí)他什么也不用說(shuō),什么也不用做,因?yàn)樗呀?jīng)完成了一個(gè)動(dòng)作,誰(shuí)知道是什么?”) 學(xué)生一怔,但僅僅是非常短暫的一怔后,反應(yīng)快的一些學(xué)生就興奮地舉起了小手并急不可待地說(shuō): “平移?!薄八叩角懊?,就是平移?!逼溆嗟膶W(xué)生也恍然大悟。 哪位同學(xué)再上來(lái)表演一個(gè)與他不同的動(dòng)作?抽一名女生。 (3)全體體驗(yàn) 同學(xué)們是不是都想做一個(gè)旋轉(zhuǎn)或平移動(dòng)作?好,現(xiàn)在我們都來(lái)試

7、一下。不過(guò),在體驗(yàn)的過(guò)程中,孫老師有一個(gè)要求:邊體驗(yàn),邊感覺(jué)旋轉(zhuǎn)與平移有什么不同? 請(qǐng)同學(xué)們起立!把凳子輕輕地放在桌子下面。準(zhǔn)備好了嗎?開(kāi) 始 平移,向左平移,向右平移,向前平移,向后平移。 再旋轉(zhuǎn)。 感受不同吧?把你的感覺(jué)說(shuō)一說(shuō)。 為什么旋轉(zhuǎn)時(shí)我們有點(diǎn)發(fā)暈,而平移時(shí)沒(méi)有這種感覺(jué)呢? 師:說(shuō)得真好。旋轉(zhuǎn)時(shí),我們的身體在不斷改變方向,而平移時(shí),我們的身體始終向前,方向始終不變。

8、1 、判斷 其實(shí)在我們的生活當(dāng)中還有很多平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。 看大屏幕,請(qǐng)你判斷一下哪些運(yùn)動(dòng)是平移,哪些運(yùn)動(dòng)是旋轉(zhuǎn)。 車窗、風(fēng)車、小火車、滑板 (學(xué)生獨(dú)立思考后集體交流。) 2 、一起到飲料加工廠去找一下,打開(kāi)課本 18 頁(yè),看情景圖,有哪些現(xiàn)象是平移?有哪些現(xiàn)象是旋轉(zhuǎn)? 3 、這樣的生活例子太多了 你早晨起來(lái)擰開(kāi)水籠頭, 開(kāi)關(guān)的運(yùn)動(dòng)是( ),水流的運(yùn)動(dòng)是( )。 除了

9、這些,在你的身邊還有哪些平移或旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象?(學(xué)生交流生活中平移和旋轉(zhuǎn)的事例)(電梯、游樂(lè)園里的旋轉(zhuǎn)秋千、蹦極、升國(guó)旗、開(kāi)關(guān)窗戶、滑梯、鐘表上的指針、自動(dòng)玻璃門等) 課本自主練習(xí) 2、3 題,通過(guò)這兩個(gè)題,讓學(xué)生理解平移只改變了物體的位置,不能改變物體的方向和形狀。 上海音樂(lè)廳整體平移了 66 米!是真的嗎? 出示課件中的相關(guān)資料,教師進(jìn)行講解。 上海音樂(lè)廳建于 1930 年,是當(dāng)時(shí)上海一流的電影院, 1959 年改成音樂(lè)廳,沐浴了 70 多年風(fēng)雨的音樂(lè)廳,已經(jīng)老態(tài)龍鐘了,為了保護(hù)它,上海政府對(duì)它進(jìn)行了整體平移,在一年的時(shí)間里,這座重達(dá) 5650 噸的音樂(lè)廳被升高了 3.38 米,向東南平移了 66 米,音樂(lè)廳面積增加了 4 倍。 這就是我國(guó)人民的智慧,這就是知識(shí)的力量! 內(nèi)容僅供參考

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