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1、
教學(xué)基本信息
課題
第七課 《親情之愛》——讓家更美好
單元
第三單元 師長情誼
學(xué)科
道德與法治
學(xué)段
第一學(xué)段
年級(jí)
初一年級(jí)
教材
書名:義務(wù)教育教科書《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè) 出版社:人民教育出版社
1.教學(xué)背景分析
1、教材分析
(1)課標(biāo)要求:
課程標(biāo)準(zhǔn)第二部分“我與他人和集體”中的“交往與溝通”部分:“體會(huì)父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞,孝敬父母和長輩。學(xué)會(huì)與父母平等溝通,調(diào)適‘逆反’心理。增強(qiáng)與家人共創(chuàng)共享家庭美德的意識(shí)和能力?!?
(2)整體感知教學(xué)內(nèi)容
本節(jié)課主要學(xué)習(xí)“讓家更美好”的相關(guān)內(nèi)容,主
2、要是通過對(duì)家的認(rèn)識(shí),在學(xué)生內(nèi)心中建立對(duì)親情之愛的感受和維護(hù)。具體來看,主要包括對(duì)家庭的特征、家庭的變化及家庭矛盾處理方面的知識(shí)。學(xué)生為中心的課堂是初中感悟式學(xué)習(xí)非常重要的學(xué)習(xí)方式,本節(jié)課將學(xué)生的觀點(diǎn)、體驗(yàn)、討論結(jié)果作為課堂的主體,教師通過逐步引導(dǎo)的方式,從剛開始看似“隨意”的家庭暢想感受來導(dǎo)課,再到家庭變化方面的討論,最后到視頻家庭矛盾的解決,一步步從學(xué)生的感受出發(fā),讓他們層次推進(jìn)加深對(duì)家庭的認(rèn)識(shí),最后達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
2、學(xué)情分析:
本節(jié)課的學(xué)習(xí)者是初一學(xué)生,對(duì)于家的認(rèn)識(shí)可能多數(shù)限于感性層面的感悟,但是缺乏全面、整體的認(rèn)識(shí)。另外,該時(shí)期的學(xué)生正處于自我意識(shí)建立的初期,可能會(huì)在與父母相處中出
3、現(xiàn)沖突,因此可能對(duì)親情之愛產(chǎn)生一些負(fù)面的情緒,從而產(chǎn)生對(duì)家、對(duì)父母偏激的理解,缺乏相關(guān)的引導(dǎo)和教育。
2.教學(xué)目標(biāo)(含重、難點(diǎn))
【教學(xué)目標(biāo)】
情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):
引導(dǎo)學(xué)生愛家、維護(hù)家、為家庭和諧出力,提升對(duì)家庭、對(duì)父母的情感。
能力目標(biāo):
能夠意識(shí)到家庭結(jié)構(gòu)的變化,能夠意識(shí)到“和諧家庭我出力”
知識(shí)目標(biāo):
理解和掌握現(xiàn)代家庭的特征。
【教學(xué)重點(diǎn)】現(xiàn)代家庭的特征及變化分析
【教學(xué)難點(diǎn)】家庭變化各方面分析
【教學(xué)方法】情景分析法、探究辯論法
3.教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課
復(fù)習(xí)上節(jié)課《愛在家人間》的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)
4、入新課。
同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感,那么,如何讓我們的家更美好,我們應(yīng)該為自己的家做些什么?帶著這個(gè)問題,我們進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)。
一起復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容要點(diǎn)
思考回答問題
承上啟下,導(dǎo)入到新課的講授。
講授新課
第一目
現(xiàn)代家庭面面觀
一、現(xiàn)代家庭面面觀
小組活動(dòng)
讓學(xué)生分組做小游戲
? 在便簽紙上寫出你希望的家的詞或句子
? 小組內(nèi)相互分享,并將小組內(nèi)所有同學(xué)的詞編成一個(gè)關(guān)于“家”的故事。
小組內(nèi)相互分享,然后總結(jié)現(xiàn)代家庭具有什么特點(diǎn)
分享一些同學(xué)的“家”的故事,總結(jié)現(xiàn)
5、代家庭的特點(diǎn)。
教師在展示同學(xué)的分享后,歸納整理學(xué)生的發(fā)言和觀點(diǎn),提煉現(xiàn)代家庭的特點(diǎn)。
通過三張圖片,引導(dǎo)學(xué)生討論:
過去家庭和現(xiàn)代家庭的對(duì)比變化。
通過王先生的例子,分析現(xiàn)代家庭變化的原因和表現(xiàn)。
班級(jí)小辯論會(huì):
正方觀點(diǎn):現(xiàn)代人用手機(jī)交流方便又快捷
反方觀點(diǎn):現(xiàn)代人用手機(jī)交流淡化了親情
思考詞語
編小組有關(guān)“家”的故事
分享交流
總結(jié)觀點(diǎn)
分組討論
討論總結(jié)
對(duì)比分析
分析總結(jié)
班級(jí)學(xué)生分為正反兩方進(jìn)行辯論。臨場(chǎng)發(fā)揮。
從“隨意”的感受或體會(huì)出發(fā),調(diào)
6、動(dòng)學(xué)生積極性用故事表達(dá)小組對(duì)“家”的認(rèn)識(shí)
同學(xué)通過活動(dòng)對(duì)現(xiàn)代家庭有了一定認(rèn)識(shí),再通過分享同學(xué)的觀點(diǎn),總結(jié)歸納現(xiàn)代家庭的特點(diǎn)。
通過圖片,激發(fā)學(xué)生的思考。通過王先生的例子,用情景帶入幫助學(xué)生理解家庭變化的原因和表現(xiàn)。
班級(jí)辯論會(huì)幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)代溝通手段在家庭中的作用。
講授新課
第二目
和諧家庭我出力
二、和諧家庭我出力
對(duì)比左右兩幅漫畫
思考:對(duì)比左右兩幅漫畫,有的同學(xué)說,我沒有時(shí)間做家務(wù),有的同學(xué)說父母不要求我做家務(wù)。對(duì)此你的看法是什么
7、?
通過總結(jié)歸納得出:
家和萬事興。家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件。
在一個(gè)家庭中,人們有著不同的價(jià)值觀念和生活方式,這些差異可能帶來家庭成員之間的矛盾和沖突,影響家庭和睦。
思考:當(dāng)爸爸媽媽吵架時(shí)我們能做點(diǎn)什么?
分享同學(xué)的小經(jīng)驗(yàn)(PPT展示)
展示教材歸納的方法和技巧。
教師歸納:有效交流和溝通,可以增進(jìn)理解,化解矛盾和沖突。
情景展示材料:小麗的故事
引導(dǎo)學(xué)生回答:
小組討論:面對(duì)這樣的家庭情況,小麗應(yīng)該如何正確對(duì)待?
展示學(xué)生分享的認(rèn)識(shí)
情景展示材料:小軍的故事
引導(dǎo)學(xué)生回答:
小組討論:面對(duì)這樣的家庭情況,小軍應(yīng)該如何正確對(duì)待?
8、
展示學(xué)生分享的認(rèn)識(shí)
教師歸納:以良好的心態(tài)面對(duì)家庭發(fā)展中的問題,才能讓親情更濃,讓我們的家庭更和諧。
思考回答
看圖片漫畫
思考回答
參與討論
思考回答
參與討論
通過圖片的對(duì)比,思考在家庭中,我們?nèi)绾螢楹椭C家庭而出力。
通過回答引導(dǎo)學(xué)生在家庭中,如何去理解、信任、體諒和包容。學(xué)以致用
通過討論幫助學(xué)生正確面對(duì)家庭發(fā)展中帶來的問題。教師歸納學(xué)生的認(rèn)識(shí)得出結(jié)論。
課堂小結(jié)
通過板書總結(jié)本課知識(shí)
一起梳理知識(shí)
總結(jié)本課所學(xué)
板書
課程結(jié)束,與老師一起梳理本課知識(shí)點(diǎn)
呈現(xiàn)本課主要知識(shí)點(diǎn),形成知識(shí)結(jié)構(gòu)圖
拓展空間
小組制作“家庭美德快遞卡”
1.你認(rèn)為和諧家庭的美德應(yīng)該有哪些?把你認(rèn)為最主要的寫1—3條。
2.想一想,在和諧家庭中,我們中學(xué)生的角色是什么?我們能做些什么讓家庭更美好?
課下小組共同完成
通過家庭美德快遞卡,更好的幫助學(xué)生去認(rèn)識(shí)家,讓家更美好