滬教版思品八上第2課第1框《關(guān)注我們的生存環(huán)境》教案

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1、 最新滬教版思品八上第 2 課第 1 框《關(guān)注我們的生存環(huán)境》教案 一．教學目標 1. 知識與技能：通過學習 ,了解什么是自然環(huán)境 ,什么是人文環(huán)境 ,初步理解人類的生存和發(fā)展離不開自然環(huán)境和人文環(huán)境。 2. 過程與方法：運用查找資料、討論、辯論等形式 ,感受環(huán)境對人類生存和發(fā)展的重要性 , 并在此過程中提高查找資料和分析問題的能力。 3. 情感、態(tài)度、價值觀：通過學習 ,明確保護環(huán)境對人類生存的重大意義 ,激發(fā)環(huán)境保護的 意識 ,以自己的實際行動保護環(huán)境。 二．教學重點和難點 1. 教學重點：人類的活動受到自然

2、界的制約。 2. 教學難點：人文環(huán)境對人的素質(zhì)提高起著培養(yǎng)熏陶的作用。 三．教學過程 【新課導入】 Flash:地球就診記 師：人類的生存離不開環(huán)境 ,人從降臨地球的那一天起 ,就接受環(huán)境的饋贈 ,然而 ,我們的生存 環(huán)境正在遭到日益嚴重的破壞。為了人類的生存和發(fā)展 ,必須關(guān)注我們生存的地球。 第一框關(guān)注我們的生存環(huán)境（板書） 師：環(huán)境和人類的生存息息相關(guān)。我們?nèi)祟惖纳婧桶l(fā)展 ,需要哪些環(huán)境條件呢？ (學生思考回答 ) 師：如同學們所說的 ,人類的生存和發(fā)展離不開空氣、陽光、水等 ,這些人類生存和發(fā)展離不 開的自然

3、因素綜合起來 ,我們稱之為自然環(huán)境。 自然環(huán)境是客觀存在的各種自然因素的總和 ,如大氣、水、植物、動物、土壤、巖石礦物、 太陽輻射等。（板書） 一．人類的生存和發(fā)展離不開自然環(huán)境（板書） 師：為什么人類的生存和發(fā)展離不開自然環(huán)境？ (學生思考回答 ) 【多媒體顯示】人類的演變圖 師：讓我們先來看一下人類的演變圖 ,人類就是在自然界長期發(fā)展的過程中 ,由古猿進化而來 的。人類是自然界長期發(fā)展的產(chǎn)物。 1、 人類是在自然界長期發(fā)展的過程中產(chǎn)生的（板書） 【多媒體顯示】圖片 1 / 4 師：

4、大自然是人類的生命之源 ,它為人類提供了空氣、陽光、水、土地、動植物、礦藏等 ,無 私地哺育著人類。如果沒有必需的自然條件 ,人類就不可能生存。 2、 人類的生存和活動依賴于自然環(huán)境（板書） 【多媒體顯示】人類活動擴展圖 師：人類在長期的發(fā)展過程中 ,活動能力日益提高 , 活動范圍越來越大 ,但人類的活動無論如 何拓展 ,仍然離不開自然界。 3、人類的活動離不開自然界（板書） 【多媒體顯示】小區(qū)景觀圖 師：為什么房價上漲的速度這么厲害？ (學生思考回答 ) 師：我國有 14 億人口 ,而且人口仍在繼續(xù)增長 ,人口的增長 ,對房地產(chǎn)的

5、需求也增加。但是我 國人均占有土地面積不足世界平均數(shù)的 1/3,土地資源短缺 ,政府加強了土地監(jiān)管力度 ,從 2007 年 1 月 1 日起對新增建設(shè)用地費用增加一倍 ,土地供應(yīng)資源的減少導致房屋上市量 大大減少 ,使供求關(guān)系失衡 ,這就是房價上漲的一個重要原因。 從房價上漲的過程中 ,我們看到了土地資源是有限的。請同學們說說其它資源的狀況。 (學生交流 ) 結(jié)論一 自然資源的數(shù)量是有限的（板書） 【多媒體顯示】環(huán)境污染圖 師：廢水、廢氣的隨意排放 ,已經(jīng)造成了嚴重的環(huán)境問題 ,魚類等其它生物的生存受到了損害 , 我們?nèi)祟愖陨淼纳婧桶l(fā)展

6、同樣也受到了威脅。我們說環(huán)境的承載范圍是有限的。 結(jié)論二 自然環(huán)境的容量是有限的（板書） 師：自然環(huán)境的兩大特點制約了人類的活動。 4、人類的活動受到自然界的制約（板書） 師：因此 ,節(jié)約資源、保護環(huán)境是我們每一個人的責任。 師：我們能為節(jié)約資源、保護環(huán)境做些什么？ (學生討論并交流 ) 師：人類的生存和發(fā)展 ,不僅離不開自然環(huán)境 ,還離不開人文環(huán)境。為什么呢？《狼孩的故 事》或許會給我們啟示。 【多媒體顯示】《狼孩的故事》 師：《狼孩的故事》讓我們看到 ,人不能脫離社會而生存和發(fā)展 ,人文環(huán)境也是人類賴以生存 和發(fā)展的重要條件

7、。 2 / 4 二、人類的生存和發(fā)展離不開人文環(huán)境（板書） 師：請同學們閱讀教材 ,說一說對人文環(huán)境的理解。 (學生閱讀教材并交流 ) 人文環(huán)境是人類創(chuàng)造的物質(zhì)的、非物質(zhì)的成果的總和。物質(zhì)的成果如文物古跡、綠地園 林、建筑群落、器具設(shè)施；非物質(zhì)的成果如社會風俗、語言文字、文化藝術(shù)、教育、法律 和各種制度等等。（板書） 【多媒體顯示】組圖：中華民族令世人矚目的文化古跡 師：這是我們中華民族的祖先聰明才智的結(jié)晶 ,積淀著我們民族的歷史軌跡。 1、人文環(huán)境反映了一個民族的歷史積淀（板書） （學生

8、活動）說一說反映社會變遷和文化發(fā)展的文物古跡 【多媒體顯示】的文物古跡圖 師：從這些圖片中 ,我們感受到了的文化氣息 ,的人文環(huán)境 ,深深印證著社會的變遷和文化的 發(fā)展。 2、人文環(huán)境反映社會的歷史和文化（板書） 師：反映社會歷史和文化的人文環(huán)境對人的成長起著重要的影響。歷史上 ,有一個“孟母三 遷”的故事 ,大家一定都很熟悉 ,孟母之所以三次搬家 ,是為了讓自己的孩子有一個良好的人 文環(huán)境。因為良好的人文環(huán)境能培育人、熏陶人、教育人。 3、 人文環(huán)境對人的素質(zhì)提高起著培育熏陶的作用（板書） 師：人文環(huán)境包括有形的名勝古跡外 ,還包括無形

9、的因素 ,如：社會治安、制度、周圍人們的 素養(yǎng)、人際關(guān)系、精神面貌等等。 師：國慶節(jié) , 想必大家都觀看了閱兵式 , 那 氣勢恢宏的慶典場景真是精彩絕倫 , 下面我 們再一起來感受一下 受閱三軍意氣風發(fā)的精神風貌。 【多媒體演示】閱兵式片段 師：我們看了閱兵式后 ,有沒有感受？有沒有受到震撼？ (學生交流 ) 師：是啊 ,閱兵式上的官兵們雄赳赳氣昂昂、英姿颯爽的樣子使我們 激動、欣喜、驕傲與自 豪。 閱兵式 不僅是軍事實力的展示 ,更是我們國力的展示 ,我們?yōu)樽鎳膹姶蠖院馈?我們是 祖國的花朵 ,祖國未來的發(fā)展需要靠我們的努力 ,讓

10、我們的祖國也為有我們而驕傲！“少年智 則國智 , 少年富則國富 , 少年強則國強 , 少年獨立則國獨立 , 少年自由則國自由 , 少年進步則國 進步 , 少年勝于歐洲則國勝于歐洲 , 少年雄于地球則國雄于地球?！弊屛覀円黄鹋Π?！為 祖國更加繁榮富強而奮斗！ 3 / 4 師：受閱官兵的精神鼓舞了我們 ,我們從中了受到教育。因此 ,人文環(huán)境中的有形因素和無形 因素 ,對人的素質(zhì)都有培育熏陶作用。 師：我們學校最近在進行溫馨教室評比。溫馨教室同樣包括有形的和無形的兩方面 ,我們班 的環(huán)境布置屬于有形的因素 ,同

11、學之間是否團結(jié)友愛、和諧相處；是否互相幫助、共同進 步；有沒有良好的學習氛圍 ,這一些便是屬于無形的因素。 師：請你為建立溫馨教室出謀劃策。 【教師小結(jié)】大自然是人類的母親 , 為人類的生存和發(fā)展提供了物質(zhì)保障。人文環(huán)境也是人 類生存和發(fā)展的重要條件。尊重環(huán)境 , 建設(shè)環(huán)境 , 與環(huán)境和諧相處 , 這是人類唯一可以采取的 環(huán)境對策。 4 / 4