河北省初中畢業(yè)生升學(xué)文化課考試 滾動(dòng)檢測(cè)卷(一)

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1、2019年河北省初中畢業(yè)生升學(xué)文化課考試 滾動(dòng)檢測(cè)卷(一) (時(shí)間：100分鐘　總分值：100分) 一、選擇題(本大題共15小題 ,共33分 ,1～12小題為單項(xiàng)選擇題 ,每題的四個(gè)選項(xiàng)中 ,只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意 ,每題2分；13～15小題為多項(xiàng)選擇題 ,每題的四個(gè)選項(xiàng)中 ,有兩個(gè)或兩個(gè)以上選項(xiàng)符合題意 ,每題3分 ,全選對(duì)的得3分 ,選對(duì)但不全的得2分 ,有錯(cuò)選或不選的不得分) 1．一杯開水經(jīng)過一段時(shí)間后 ,溫度降低 ,變?yōu)橐槐氐乃?,那么以下說法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是(　　) A．這杯水的內(nèi)能變小 B．水分子平均動(dòng)能變小 C．水分子無規(guī)那么運(yùn)動(dòng)的劇烈程度變緩慢 D．水的比熱容變小

2、 2．關(guān)于聲現(xiàn)象 ,以下說法中正確的選項(xiàng)是(　　) A．“聞其聲而知其人〞主要是根據(jù)聲音的響度來判斷的 B．用超聲波能粉碎人體內(nèi)的“小石頭〞 ,說明聲波具有能量 C．中考期間學(xué)校周圍路段禁鳴喇叭 ,這是在聲音傳播的過程中減弱噪聲 D．“不敢高聲語(yǔ) ,恐驚天上人〞中的“高〞指聲音的音調(diào)高 3．以下有關(guān)聲和電磁波的說法正確的選項(xiàng)是(　　) A．電磁波只能傳遞聲音信號(hào) ,不能傳遞圖像信號(hào) B．中國(guó)建立的北斗衛(wèi)星定位系統(tǒng)依靠超聲波和次聲波工作 C．通信衛(wèi)星做微波通信的中繼站進(jìn)行通信 ,微波的傳播速度和超聲波相同 D．聲波和電磁波都可能對(duì)人體健康造成危害 4．以下物態(tài)變化中

3、 ,需要吸熱的過程是(　　) A．擦在皮膚上的酒精很快就干了 B．嚴(yán)冬早晨 ,教室玻璃窗內(nèi)壁常結(jié)有“冰花〞 C．戴眼鏡的人走進(jìn)溫暖的室內(nèi) ,鏡片上常出現(xiàn)水霧 D．秋天的清晨 ,室外大霧迷漫 5．小李看到盛水的碗底有一枚硬幣 ,圖中能大致反映這一現(xiàn)象的光路圖是(　　) 6．水銀溫度計(jì)中封閉著一定量的水銀 ,在用這種溫度計(jì)測(cè)量溫度的過程中 ,以下說法正確的選項(xiàng)是(　　) A．溫度計(jì)中水銀的質(zhì)量不變 B．溫度計(jì)中水銀的體積不變 C．溫度計(jì)中水銀的高度不變 D．溫度計(jì)中水銀的溫度不變 7．湖邊的小麗看到了平靜的湖水中金魚游弋于藍(lán)天白云之間 ,她看到的金魚和白云(　　) A．

4、都是經(jīng)水折射而成的像 B．分別是經(jīng)水面反射和水折射而成的像 C．都是經(jīng)水面反射而成的像 D．分別是經(jīng)水折射和水面反射而成的像 8．在“制作小孔成像觀察儀〞活動(dòng)中 ,需要把制作好的圓筒插入易拉罐中 ,如下圖。下面有關(guān)該裝置制作和使用的說法正確的選項(xiàng)是(　　) A．為了能更清晰地觀察像 ,應(yīng)在B端用完全透明的塑料薄膜制成光屏 B．小孔鉆得越小 ,得到的像越亮 C．觀察遠(yuǎn)處物體時(shí) ,B端應(yīng)處于較陰暗的環(huán)境中 D．觀察遠(yuǎn)處物體時(shí) ,增大光屏與小孔之間的距離 ,光屏上的像將變小 9．夏季炎熱的午后 ,伴隨著輕柔的音樂 ,勤勞的環(huán)衛(wèi)工人駕駛著灑水車以8 km/h的速度勻速行駛在美麗

5、的中華大街上 ,水不停地灑在地上 ,給人清涼的感覺。以下說法中正確是(　　) A．灑下的水很快就干了 ,是因?yàn)槿繚B漏到路面中去的緣故 B．灑水車行駛過程中 ,環(huán)衛(wèi)工人相對(duì)于車子是靜止的 ,所以他不具有動(dòng)能 C．音樂總是給人以美的感覺 ,灑水車上放的音樂不會(huì)成為噪聲 D．車后的水霧中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)美麗的“彩虹〞 ,這是陽(yáng)光透過水霧發(fā)生了光的折射 10．光的世界是豐富多彩的 ,光學(xué)器件在我們的生活中有著廣泛應(yīng)用。你認(rèn)為下面的介紹不符合實(shí)際的是(　　) A．自行車的尾燈實(shí)際上是由多個(gè)角反射器組合而成的 B．照像時(shí) ,被照者應(yīng)站在距鏡頭二倍焦距之外 C．借助放大鏡看世界地圖時(shí) ,地圖到放

6、大鏡的距離應(yīng)大于一倍焦距 D．陽(yáng)光通過凸透鏡可以點(diǎn)燃紙屑 ,是利用凸透鏡對(duì)光線的會(huì)聚作用 11．我們經(jīng)常在電視上看到從高空飛機(jī)上拍攝到的畫面 ,假設(shè)用一鏡頭焦距為60 mm的相機(jī)在高空拍照 ,此時(shí)膠片到鏡頭的距離(　　) A．略大于60 mm B．恰為60 mm C．小于60 mm D．大于120 mm 12．以下現(xiàn)象中能說明分子在做無規(guī)那么運(yùn)動(dòng)的是(　　) A．我國(guó)北方地區(qū)發(fā)生沙塵暴時(shí) ,空氣中彌漫著大量的沙塵 B．滾滾黃河水中夾帶著大量泥沙 C．春天來了 ,桃花盛開 ,處處聞到濃濃的花香 D．冬季 ,寒潮來臨 ,溫度驟降 ,雪花漫天飛舞 13．質(zhì)

7、量相等、初溫相同的A、B兩種不同液體 ,分別用兩個(gè)完全相同的加熱器加熱 ,加熱過程中 ,溫度隨時(shí)間變化的曲線如下圖。根據(jù)曲線可知(　　) A．B液體的內(nèi)能比A的大 B．溫度升高 ,液體分子運(yùn)動(dòng)變快 C．B液體的比熱容比A的大 D．A液體的比熱容比B的大 14．雙燃料汽車以天然氣或汽油作為燃料。以下說法正確的選項(xiàng)是(　　) A．燃料的熱值越大 ,燃燒時(shí)放出的熱量不一定越多 B．以天然氣為燃料 ,汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的效率可以到達(dá)100% C．在壓縮沖程中 ,燃料混合物的溫度升髙 ,內(nèi)能增大 D．汽油與天然氣相比 ,燃燒時(shí)汽油對(duì)環(huán)境的污染較小 15．以下關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能的說法中正確

8、的選項(xiàng)是(　　) A．零攝氏度的物體 ,它一定有內(nèi)能 B．物體溫度不變 ,它的內(nèi)能可能改變 C．熱傳遞過程中 ,熱量多的物體將內(nèi)能傳遞給熱量少的物體 D．物體內(nèi)能增加 ,它可能吸收熱量 ,也可能外界對(duì)它做了功 二、填空及簡(jiǎn)答題(本大題共10小題 ,24題3分 ,25題3分 ,其余每空1分 ,共32分) 16．利用超聲波給金屬工件探傷是利用聲波傳遞________(選填“能量〞或“信息〞)；為提高全體市民的防空平安意識(shí) ,某市每年都要進(jìn)行防空警報(bào)演練。為了使警報(bào)聲傳的更遠(yuǎn) ,應(yīng)該提高警報(bào)聲的________(選填“音調(diào)〞“響度〞或“音色〞)。 17．蝙蝠通過向周圍空間發(fā)射____

9、______ ,然后接收從物體上反射的回波來確定物體的位置 ,從而捕捉食物；響尾蛇靠接收獵物向外輻射的__________來捕食。人類模仿動(dòng)物的這些本領(lǐng) ,研制出雷達(dá)、響尾蛇導(dǎo)彈等先進(jìn)武器。 18．如下圖 ,MN是甲和乙兩種介質(zhì)的界面 ,甲、乙中有一種介質(zhì)為空氣 ,一束光從介質(zhì)甲射到界面時(shí) ,同時(shí)發(fā)生了反射和折射現(xiàn)象 ,根據(jù)圖中的信息可判斷：反射角是________度 ,折射角是________度。圖中表示空氣的是介質(zhì)______(選填“甲〞或“乙〞)。 19．體育運(yùn)動(dòng)中 ,科研人員經(jīng)常利用頻閃攝影對(duì)運(yùn)發(fā)動(dòng)的動(dòng)作進(jìn)行分析與指導(dǎo)。頻閃攝影就是攝影光源在有節(jié)奏的閃光時(shí) ,從光源射出的光線照射到

10、運(yùn)發(fā)動(dòng)身上發(fā)生__________(選填“鏡面反射〞或“漫反射〞) ,又通過攝影機(jī)前的凸透鏡形成________ 、________、______像。頻閃攝影時(shí)要求背景較______(選填“亮〞或“暗〞)。 20．陽(yáng)光照射下 ,海洋、陸地上的水會(huì)不斷地________成水蒸氣；在很冷的冬天 ,晾在室外的衣服會(huì)結(jié)冰 ,這是________現(xiàn)象 ,在此環(huán)境下冰凍的衣服也能晾干 ,這是________現(xiàn)象；冬天 ,夜晚氣溫假設(shè)迅速降到0 ℃以下 ,你家窗戶的玻璃上會(huì)形成一層冰花 ,這是________現(xiàn)象(以上四空均填物態(tài)變化名稱) ,這層冰花在你家窗戶玻璃的________(選填“內(nèi)側(cè)〞或“外側(cè)

11、〞)。 21．汽車在剎車過程中 ,剎車片會(huì)發(fā)熱 ,其內(nèi)能________(選填“增大〞“不變〞或“減小〞) ,這是通過________方式改變內(nèi)能的 ,另一種改變內(nèi)能的方式是__________。 22．水的比熱容為4.2×103 J/(kg·℃) ,將2 kg的水倒掉一半 ,剩下的水的比熱容是__________________J/(kg·℃)；水結(jié)冰后它的比熱容將________(選填“改變〞或“不變〞)；假設(shè)在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下 ,初溫為32 ℃、質(zhì)量為2 kg的水吸收4.2×105 J熱量后溫度將升高到________℃。 23．在比擬不同燃料熱值的實(shí)驗(yàn)中 ,小明利用與圖示完全相同

12、的兩套實(shí)驗(yàn)裝置 ,分別在燃燒皿中放入質(zhì)量相同的燃料甲和燃料乙 ,點(diǎn)燃加熱質(zhì)量都為100 g和初溫都為20 ℃的水 ,加熱燃燒相同時(shí)間后 ,發(fā)現(xiàn)用甲加熱后的水溫度為30 ℃ ,另一杯水溫度為24 ℃。此過程水的內(nèi)能________(選填“增大〞或“減小〞) ,此時(shí)________(選填“能〞或“不能〞)說明甲的熱值較大 ,理由是____________________________________________。 24．雨后晴朗的夜晚 ,為了不踩到地上的積水 ,迎著月光走時(shí) ,地上發(fā)亮的是________(選填“積水〞或“地面〞) ,原因是_________________________

13、___________。請(qǐng)你在圖中作出人看到月亮的光路圖(M代表月亮)。 25．小軍和小剛一起做“探究光的折射現(xiàn)象及特點(diǎn)〞的實(shí)驗(yàn) ,當(dāng)他們將一束光線從空氣中以某入射角射入玻璃磚時(shí) ,測(cè)得折射角為40°。請(qǐng)?jiān)趫D中畫出折射光線并標(biāo)出折射角。當(dāng)他們逐漸增大入射角時(shí) ,折射光線將________(選填“靠近〞或“遠(yuǎn)離〞)法線。 三、實(shí)驗(yàn)探究題(本大題共4小題 ,共23分) 26．(6分)小紅同學(xué)在做“探究平面鏡成像〞的實(shí)驗(yàn)時(shí)。將一塊玻璃板豎直架在水平臺(tái)上。再取兩段完全相同的蠟燭A和B。點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A。進(jìn)行觀察 ,如下圖。在此實(shí)驗(yàn)中： (1)小紅選擇玻璃板代替鏡子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是_____

14、_____________； (2)所用刻度尺的作用是便于比擬像與物__________________關(guān)系； (3)選取兩段完全相同的蠟燭是為了比擬像與物的________關(guān)系； (4)移去后面的蠟燭B ,并在所在位置上放一光屏。那么光屏上________(選填“能〞或“不能〞)接收到蠟燭燭焰的像。所以平面鏡所成的像是______(選填“實(shí)〞或“虛〞)； (5)小紅將蠟燭逐漸遠(yuǎn)離玻璃板時(shí) ,它的像________(選填“變大〞“變小〞或“不變〞)。 27．(6分)在探究“凸透鏡成像規(guī)律〞的實(shí)驗(yàn)中。 (1)如圖甲 ,平行光正對(duì)凸透鏡照射 ,光屏上出現(xiàn)一個(gè)最小、最亮的光斑 ,那么凸透

15、鏡的焦距f＝______________cm。實(shí)驗(yàn)前 ,應(yīng)把燭焰和光屏的中心調(diào)到凸透鏡的__________上； (2)如圖乙 ,光屏上呈現(xiàn)清晰的像 ,假設(shè)保持蠟燭和光屏位置不變 ,移動(dòng)透鏡至______________刻度線處 ,光屏上能再次呈現(xiàn)清晰的像 ,該結(jié)論除了可以用實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證 ,也可以利用光的____________原理來解釋； (3)如圖丙 ,小明借來物理老師的眼鏡 ,并將其靠近凸透鏡左側(cè) ,發(fā)現(xiàn)光屏上的像由清晰變模糊 ,將光屏遠(yuǎn)離透鏡時(shí)又發(fā)現(xiàn)了清晰的像 ,說明老師的眼鏡的鏡片是______透鏡 ,老師的視力缺陷是________(選填“近視〞或“遠(yuǎn)視〞)。 28．(6分)陳

16、明同學(xué)設(shè)計(jì)如圖1所示的裝置 ,研究水的汽化和液化現(xiàn)象。酒精燈通過石棉網(wǎng)對(duì)燒瓶里的水加熱 ,產(chǎn)生的水蒸氣通過玻璃管通入燒杯中(燒杯中盛有15 ℃的冷水) ,溫度計(jì)甲用于測(cè)量沸水的溫度 ,溫度計(jì)乙用于測(cè)量燒杯里水的溫度。 　　　　　　　 　圖1　　　　　　　圖2 (1)燒瓶?jī)?nèi)的水沸騰后 ,陳明觀察到甲溫度計(jì)的示數(shù)如下圖 ,說明水的沸點(diǎn)為_______℃ ,此時(shí)燒瓶?jī)?nèi)液面的氣壓比一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓______；整個(gè)加熱過程中 ,甲溫度計(jì)的示數(shù)變化規(guī)律是_________； (2)一段時(shí)間后乙溫度計(jì)的示數(shù)如下圖 ,說明燒杯中水的溫度________了 ,這是因?yàn)開_______________

17、__； (3)隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行 ,右側(cè)燒杯內(nèi)水的質(zhì)量將________(選填“變大〞“變小〞或“不變〞)。 29．(5分)在“探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律〞的實(shí)驗(yàn)中 ,實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示。 (1)試管中裝有適量的碎冰 ,按圖甲組裝時(shí)應(yīng)將溫度計(jì)的玻璃泡與碎冰充分接觸 ,但不要碰到__________________； (2)圖乙是根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄繪制的冰熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖像。由圖像可知：BC段的物質(zhì)處于______________(選填“固態(tài)〞“液態(tài)〞或“固液共存態(tài)〞)； (3)試管中的冰完全熔化后 ,假設(shè)持續(xù)加熱 ,在1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下將得到圖像中的DE段 ,這段時(shí)間內(nèi)試管中的水___

18、_____(選填“能〞或“不能〞)沸騰 ,是因?yàn)開_________________________。 死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背〞與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語(yǔ)文水平的重要前提和根底。四、計(jì)算應(yīng)用題(本大題共1小題 ,共12分) 30．某物理興趣小組的同學(xué) ,用煤爐給10 dm3的水加熱 ,同時(shí)他們繪制了如下圖的加熱過程中水溫隨時(shí)間變化的圖線。假設(shè)在6 min內(nèi)完全燃燒了2 k

19、g的煤 ,水的比熱容為4.2×103 J/(kg·℃) ,煤的熱值約為3×107 J/kg。求： (1)煤完全燃燒產(chǎn)生的熱量； (2)經(jīng)過6 min時(shí)間加熱 ,水所吸收的熱量； (3)煤爐燒水時(shí)的熱效率。 參考答案 1．D　2.B　3.D　4.A　5.B　6.A　7.D　8.C　9.D　10.C　11.A 12．C　13.BD　14.AC　15.ABD 16．信息　響度　17.超聲波　紅外線　18.40　50　乙　19.漫反射　倒立　縮小　實(shí)　暗　20.汽化　凝固　升華　凝華　內(nèi)側(cè) 21．增大　做功　熱傳遞　22.4.2×103　改變　82　23.增大　不能　相同時(shí)間內(nèi) ,不同

20、燃料燃燒的質(zhì)量可能不相等 24．積水　水面發(fā)生鏡面發(fā)射 ,地面發(fā)生漫反射　如答圖所示 25．遠(yuǎn)離　如答圖所示 26．(1)便于準(zhǔn)確找到像的位置　(2)到平面鏡的距離　(3)大小 “師〞之概念 ,大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生〞而來。其中“師傅〞更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也〞?！皫煥曋x ,現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煥暤脑獠⒎怯伞袄熄暥稳荨皫煥??！袄熄曉谂f語(yǔ)義中也是一種尊稱 ,隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?！袄熄暋皫煥曔B用最初見于?史記? ,有“荀卿最為老師〞之說法。慢慢“老師〞之說也不再有年齡

21、的限制 ,老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師〞當(dāng)然不是今日意義上的“教師〞 ,其只是“老〞和“師〞的復(fù)合構(gòu)詞 ,所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱 ,雖能從其身上學(xué)以“道〞 ,但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來 ,“教師〞的必要條件不光是擁有知識(shí) ,更重于傳播知識(shí)。(4)不能　虛　(5)不變 27．(1)10.00　主光軸　(2)40 cm　光路可逆　(3)凹　近視 28．(1)102　高　先上升后不變　(2)升高　水蒸氣液化放熱　(3)變大　29.(1)試管底或試管壁　(2)固液共存態(tài)　(3)不能　試管中的水不能持續(xù)吸熱　 30．解：(1)2 kg煤完全燃燒產(chǎn)生的熱量 “教書先

22、生〞恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼 ,從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂 ,“教書先生〞那一行當(dāng)怎么說也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生〞概念并非源于教書 ,最初出現(xiàn)的“先生〞一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？〞；?論語(yǔ)?中的“有酒食 ,先生饌〞；?國(guó)策?中的“先生坐 ,何至于此？〞等等 ,均指“先生〞為父兄或有學(xué)問、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者 ,有德之稱〞的說法?？梢姟跋壬曋夥钦嬲摹敖處煥曋?,倒是與當(dāng)今“先生〞的稱呼更接近?？磥?,“先生〞之根源含義在于禮貌和尊稱 ,并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師〞為“先生〞的記載 ,首見于?禮記?曲禮? ,有“從于先生 ,不越禮而與人言〞 ,其中之“先生〞意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者〞 ,與教師、老師之意根本一致。Q放＝mq＝2 kg×3×107 J/kg＝6×107 J； (2)10 dm3水的質(zhì)量m＝ρV＝1 kg/dm3×10 dm3＝10 kg； 水所吸收的熱量Q吸＝cm(t－t0)＝4.2×103 J/(kg·℃)×10 kg×(80 ℃－20 ℃)＝2.52×106 J； (3)煤爐燒水時(shí)的熱效率：η＝×100%＝×100%＝4.2%。 9 / 9