《濟(jì)南版七年級上冊生物第二單元 第二章第4節(jié) 動(dòng)物的行為 同步測試題(無答案)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《濟(jì)南版七年級上冊生物第二單元 第二章第4節(jié) 動(dòng)物的行為 同步測試題(無答案)(3頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第4節(jié) 動(dòng)物的行為
一、選擇題
1.以下動(dòng)物行為中 ,與“孔雀開屏〞屬于同一類行為的是〔 〕
A.蜜蜂采蜜 B.大雁南飛 C.喜鴨筑巢 D.獵豹飛奔
2.三位美國科學(xué)家別離出一個(gè)控制日常生物節(jié)律的基因 ,解釋了生命內(nèi)部“生物鐘〞如何工作 ,并因此獲得了2019年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)?!吧镧姩暚F(xiàn)象就是一種節(jié)律行為 ,以下屬于節(jié)律行為的是〔 〕
A.金蟬脫殼 B.金雞報(bào)曉 C.蜘蛛結(jié)網(wǎng) D.孔雀開屏
3.“穿花蝴蝶深深見 ,點(diǎn)水蜻蜓款款飛〞的詩句分別描寫了蝴蝶和蜻蜓的〔 〕
A.防御行為 取食行為 B.防御行為 遷徙行為
C.取食行為 繁殖行為 D.遷徙行為 繁殖
2、行為
4.動(dòng)物的行為是指〔 〕
A.動(dòng)物的內(nèi)部生理活動(dòng) B.動(dòng)物的呼吸
C.動(dòng)物的動(dòng)作或活動(dòng) D.動(dòng)物的心跳
5.在發(fā)生地震災(zāi)害時(shí) ,使用搜救犬及時(shí)有效地救助了被埋在廢墟下的幸存者。當(dāng)搜救犬發(fā)現(xiàn)廢墟下有人時(shí) ,會(huì)重嗅、扒地、搖尾巴 ,然后連聲吠叫 ,這種行為屬于〔 〕
A.學(xué)習(xí)行為 B.先天性行為 C.攻擊行為 D.防御行為
6.以下關(guān)于動(dòng)物行為的表達(dá) ,錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔 〕
A.學(xué)習(xí)行為由動(dòng)物后天學(xué)習(xí)獲得 ,與遺傳因素?zé)o關(guān)
B.先天性行為是動(dòng)物體內(nèi)遺傳物質(zhì)所決定的行為
C.動(dòng)物越高等 ,學(xué)習(xí)能力越強(qiáng) ,學(xué)習(xí)中“嘗試與錯(cuò)誤〞的次數(shù)越少
D.學(xué)習(xí)行為可以使動(dòng)物更好地適應(yīng)復(fù)
3、雜環(huán)境地變化
7.以下屬于學(xué)習(xí)行為的是〔 〕
A.蜘蛛結(jié)網(wǎng) B.公雞打鳴 C.老馬識途 D.嬰兒吮奶
8.在英國 ,一只剛失去幼崽的貓 ,用自己的乳汁喂養(yǎng)三只剛出生就失去媽媽的小狗崽 ,“母子〞情深宛如一家。對貓的這種行為解釋正確的選項(xiàng)是〔 〕
①是先天性行為②是學(xué)習(xí)行為③是由遺傳物質(zhì)決定④是由遺傳物質(zhì)等因素決定
A.①③ B.②③ C.①④ D.②④
9.以下關(guān)于探究菜青蟲的取食行為的實(shí)驗(yàn) ,表達(dá)不正確的選項(xiàng)是〔 〕
A.要從卵開始進(jìn)行隔離飼養(yǎng)
B.實(shí)驗(yàn)用的葉片和濾紙應(yīng)當(dāng)一樣大
C.實(shí)驗(yàn)用的濾紙顏色要比菜葉鮮艷
D.兩組實(shí)驗(yàn)要在同一時(shí)間同一地點(diǎn)進(jìn)行
10.在做?探
4、究菜青﹣蟲的取食行為?的實(shí)驗(yàn)時(shí) ,對新采集來的用于實(shí)驗(yàn)的菜青蟲卵孵出的幼蟲要進(jìn)行隔離飼養(yǎng)的原因是〔 〕
A.提高菜青蟲卵的孵化率
B.觀察菜青蟲的取食行為是先天性行為還是后天性習(xí)得的行為
C.改善菜青蟲的生存環(huán)境
D.保證實(shí)驗(yàn)用的菜青蟲的數(shù)量
11.在探究菜青蟲的取食行為的實(shí)驗(yàn)中 ,以下實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔 〕
A.使用菠菜的葉片 B.從菜地直接取回菜青蟲
C.葉片和濾紙一樣大小 D.濾紙的顏色和葉子一樣
12.在探究菜青蟲的取食行為的實(shí)驗(yàn)中.以下哪項(xiàng)操作是錯(cuò)誤的〔 〕
A.實(shí)驗(yàn)用的菜青蟲是由蟲卵孵化來的
B.使用玉米的葉片最好
C.葉片和濾紙一樣大小
D.濾紙
5、的顏色和葉子一樣
13.關(guān)于“小鼠走迷宮〞的探究實(shí)驗(yàn) ,以下說法正確的選項(xiàng)是〔 〕
A.這是探究小鼠的先天性行為
B.小鼠“嘗試與錯(cuò)誤〞的次數(shù)遠(yuǎn)少于蚯蚓
C.不同小鼠“嘗試與錯(cuò)誤〞的次數(shù)都一樣
D.小鼠一旦學(xué)會(huì)走迷宮 ,就不會(huì)忘記
14.以下關(guān)于對動(dòng)物“嘗試與錯(cuò)誤〞的行為表達(dá)不正確的選項(xiàng)是〔 〕
A.“嘗試與錯(cuò)誤〞是常見的動(dòng)物學(xué)習(xí)行為
B.動(dòng)物越低等 ,“嘗試與錯(cuò)誤〞的次數(shù)越多
C.“嘗試與錯(cuò)誤〞是動(dòng)物的先天性行為
D.動(dòng)物越高等 ,“嘗試與錯(cuò)誤〞的次數(shù)越少
15.某校實(shí)驗(yàn)小組探究四種動(dòng)物的繞道取食 ,得到如表所示結(jié)果:
動(dòng)物
甲
乙
丙
丁
完成取食前的
6、〞嘗試與錯(cuò)誤〞次數(shù)
75
158
32
6
從表格中的數(shù)據(jù)可以得出較為合理的推測是〔 〕
A.四種動(dòng)物中乙動(dòng)物最高等
B.四種動(dòng)物中丁動(dòng)物最高等
C.無法判斷哪種動(dòng)物比擬高等
D.動(dòng)物的繞道取食行為是先天性行為
二.非選擇題
16.請將左右兩列中相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容用線連起來
17.很多年前 ,在英格蘭有一只大山雀 ,一次偶然碰掉了放在門外的奶瓶蓋 ,喝到了牛奶。從此 ,它學(xué)會(huì)了偷喝門前奶瓶中的牛奶。不久 ,那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶。請答復(fù)
〔1〕當(dāng)大山雀第一次偶然翻開了奶瓶喝到牛奶 ,從獲得途徑來看屬于 行為。
〔2〕大山雀第二次根據(jù)第一次經(jīng)驗(yàn) ,又去翻
7、開瓶蓋偷飲牛奶的行為從獲得途徑來看屬于 行為 ,這是通過 獲得的。
〔3〕其他大山雀也學(xué)會(huì)了用同樣的方式偷飲牛奶 ,從獲得途徑來看屬于 行為 ,這是通過 獲得的。
18.在白菜等十字花科蔬菜葉上 ,常常能否到一些深綠色的菜青蟲 ,而在芹菜等非十字花科植物的葉上那么否不到這種昆蟲。菜青蟲食十字花科植物是先天性行為嗎?某同學(xué)制定實(shí)驗(yàn)方案探究這一問題 ,答復(fù)以下問題:
〔1〕實(shí)驗(yàn)材料的選擇是否恰當(dāng) ,關(guān)系到實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能性?!叭鐖D1是菜產(chǎn)蟲發(fā)育要經(jīng)歷過的幾個(gè)階段 ,本實(shí)驗(yàn)選作初始實(shí)驗(yàn)材料的是受精卵 ,其原因是
〔2〕要提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能性 ,需要設(shè)計(jì)
8、對照實(shí)驗(yàn)。本探究活動(dòng)對照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)
為:用十字花科植物汁液涂抹的濾紙與 進(jìn)行對照。
〔3〕控制單一變量 ,是保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果可靠性的關(guān)鍵因素。如圖2是實(shí)驗(yàn)材料放置的幾種方式 ,其中只有丙能保持單一變量。請分別說明甲、乙兩種放置方式影響變蘋單一I的原因:
甲 。
乙 。
〔4〕在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行到什么程度時(shí)計(jì)數(shù) ,計(jì)數(shù)時(shí)機(jī)設(shè)置的標(biāo)準(zhǔn)也會(huì)影響到實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性。本實(shí)驗(yàn)中判斷菜青蟲取食的標(biāo)準(zhǔn)是
A.菜青蟲離“葉片〞比擬近時(shí)
B.菜青蟲爬到了“葉片〞上時(shí)
C.菜青蟲開始吃“葉片〞時(shí)
D.菜青蟲把“葉片〞吃完
19.為研究動(dòng)物的行為 ,小雨同學(xué)進(jìn)行了小鼠走迷宮獲
9、取食物的實(shí)驗(yàn)。
在迷宮的出口處放一些小白鼠喜愛的食物 ,實(shí)驗(yàn)前將小白鼠饑餓12小時(shí) ,再放進(jìn)迷宮入口 ,下面表格中的數(shù)據(jù)是他的實(shí)驗(yàn)記錄 ,如圖為“迷宮〞示意圖。請據(jù)此答復(fù)以下問題:
找到食物的時(shí)間
第一次
267秒
第二次
193秒
第三次
90秒
〔1〕從行為獲得的途徑來看 ,小鼠走迷宮獲取食物的行為屬于 行為 ,通常小鼠找到食物后會(huì)發(fā)出一種叫聲 ,引來其他小鼠 ,這種叫聲起到了傳遞 的作用。
〔2〕上述實(shí)驗(yàn)中 ,假設(shè)把小鼠換成蟑螂 ,蟑螂難以在短時(shí)間內(nèi)找到食物 ,說明動(dòng)物越 ,學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)。這種學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱是由體內(nèi)的 決定的。
〔3〕實(shí)驗(yàn)前將小白鼠饑餓的目的是 。
〔3〕通過這個(gè)實(shí)驗(yàn) ,你得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是 。
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