2021年春六年級語文下冊快樂讀書吧《漫步世界名著花園》課件

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1、2021年春六年級語文下冊快樂讀書吧漫步世界名著花園PPT課件2021年春六年級語文下冊快樂讀書吧漫步世界名著花園PP漫步世界名著花園漫步世界名著花園 每一本名著都是獨一無二的花朵。當每一本名著都是獨一無二的花朵。當你漫步在世界名著花園中，與心儀的書籍你漫步在世界名著花園中，與心儀的書籍不期而遇，一定會驚喜地停下腳步。不期而遇，一定會驚喜地停下腳步。漫步世界名著花園 每一本名著都是獨一無二的花朵。當你漫魯濱遜漂流記魯濱遜漂流記騎鵝旅行記騎鵝旅行記湯姆湯姆索亞歷險記索亞歷險記愛麗絲漫游奇境愛麗絲漫游奇境魯濱遜漂流記騎鵝旅行記湯姆索亞歷險記愛麗絲漫每個正在成長的男孩都應該先讀讀每個正在成長的男孩都

2、應該先讀讀魯濱遜漂流記魯濱遜漂流記 這本書。這本書。法法 盧梭盧梭名家眼中的名著名家眼中的名著孩童時期，孩童時期，魯濱遜漂流記魯濱遜漂流記這部書只是讀來有趣，這部書只是讀來有趣，成人之后再去讀，就會知道這是不朽的杰作。成人之后再去讀，就會知道這是不朽的杰作。美費迪曼美費迪曼騎鵝旅行記騎鵝旅行記字里行間洋溢著對瑞典大地的愛，隨字里行間洋溢著對瑞典大地的愛，隨 處都是優(yōu)美的詞句，哪里看得出這些充滿喜悅的文字的處都是優(yōu)美的詞句，哪里看得出這些充滿喜悅的文字的 創(chuàng)作者是個幼年無法行走的人呢？創(chuàng)作者是個幼年無法行走的人呢？英王爾德英王爾德每個正在成長的男孩都應該先讀讀魯濱遜漂流記名家眼中的名湯姆湯姆索亞

3、歷險記索亞歷險記這部書是想提醒讀者：人們在這部書是想提醒讀者：人們在 長大成人的過程中往往越來越看重社會習俗和社會長大成人的過程中往往越來越看重社會習俗和社會 的贊許與否，越來越喪失我們對個人自由的熱愛。的贊許與否，越來越喪失我們對個人自由的熱愛。美美 約翰約翰CC葛伯葛伯我相信我相信愛麗絲漫游奇境愛麗絲漫游奇境這書的文學價值，比起莎這書的文學價值，比起莎 士比亞最正經(jīng)的書亦比得上，不過又是一派罷了。此士比亞最正經(jīng)的書亦比得上，不過又是一派罷了。此 書不但是一部給小孩子看的書，還是一部純藝術的妙書不但是一部給小孩子看的書，還是一部純藝術的妙 在在“不通不通”的的“笑話書笑話書”，是一部，是一部

4、“哲學的和倫理學哲學的和倫理學 的參考書的參考書”就是成年人，如未讀過也很有一讀的就是成年人，如未讀過也很有一讀的 必要。必要。英王爾德英王爾德湯姆索亞歷險記這部書是想提醒讀者：人們在我相信愛愛麗絲漫游奇境愛麗絲漫游奇境是一個豐富、多元、內(nèi)涵深厚、是一個豐富、多元、內(nèi)涵深厚、可多重解讀、多維引申的文本。對兒童來說，也許更可多重解讀、多維引申的文本。對兒童來說，也許更 多的是奇幻、有趣、純真，意想不到的情節(jié)，輕快的多的是奇幻、有趣、純真，意想不到的情節(jié)，輕快的 節(jié)奏，美麗的韻律；但對成人來說，更多的可能就是節(jié)奏，美麗的韻律；但對成人來說，更多的可能就是 隱喻、象征，存在的悖論，邏輯的糾纏，是哲學

5、、神隱喻、象征，存在的悖論，邏輯的糾纏，是哲學、神 學、時代的影射，道德的批判，宗教的釋義。學、時代的影射，道德的批判，宗教的釋義。英王爾德英王爾德愛麗絲漫游奇境是一個豐富、多元、內(nèi)涵深厚、你讀過這本書嗎你讀過這本書嗎 魯濱遜漂流記魯濱遜漂流記講述了講述了魯濱遜魯濱遜孤身一人孤身一人流落荒島，他憑借自己的聰明才智在島上生流落荒島，他憑借自己的聰明才智在島上生活了活了2828年。在此期間，他年。在此期間，他修建住所，種植糧修建住所，種植糧食，馴養(yǎng)家畜，制造器具，縫紉衣服，把荒食，馴養(yǎng)家畜，制造器具，縫紉衣服，把荒島改造成了一個島改造成了一個“世外桃源世外桃源”，并且，并且解救了解救了野人野人“星

6、期五星期五”，經(jīng)歷種種磨難后，最終乘，經(jīng)歷種種磨難后，最終乘船回到了家鄉(xiāng)。船回到了家鄉(xiāng)。作品梗概作品梗概你讀過這本書嗎 魯濱遜漂流記講述了魯濱遜孤身一人流落 丹尼爾丹尼爾笛福笛福（1660173116601731）英國作家英國作家，新聞記者新聞記者。英國啟蒙時期現(xiàn)實主義。英國啟蒙時期現(xiàn)實主義小說的奠基人，被譽為歐洲的小說的奠基人，被譽為歐洲的“小小說之父說之父”。代表作品有。代表作品有辛格爾頓辛格爾頓船長船長杰克上校杰克上校魯濱遜漂流記魯濱遜漂流記等。等。作者簡介作者簡介 丹尼爾笛福（16601731）英國作家，新聞記者。魯濱遜漂流記魯濱遜漂流記是笛福是笛福受當時一個真實故事的受當時一個真實故

7、事的啟發(fā)而創(chuàng)作的啟發(fā)而創(chuàng)作的。一名叫亞歷山大。一名叫亞歷山大塞爾科克的蘇格蘭塞爾科克的蘇格蘭水手與船長發(fā)生爭吵，被船長遺棄在大西洋中，在荒水手與船長發(fā)生爭吵，被船長遺棄在大西洋中，在荒島上生活島上生活4 4年之久后，被伍茲年之久后，被伍茲羅杰斯船長所救。笛羅杰斯船長所救。笛福便以塞爾科克的傳奇故事為藍本，把自己多年來的福便以塞爾科克的傳奇故事為藍本，把自己多年來的海上經(jīng)歷和體驗傾注在人物身上，創(chuàng)作了這部小說。海上經(jīng)歷和體驗傾注在人物身上，創(chuàng)作了這部小說。背景知識背景知識 魯濱遜漂流記是笛福受當時一個真實故事的啟發(fā)而創(chuàng)作 在這部歷險記中，笛福采用在這部歷險記中，笛福采用第一人稱第一人稱敘述的方敘

8、述的方法來講述魯濱遜的冒險經(jīng)歷，法來講述魯濱遜的冒險經(jīng)歷，重視對人物心理活動重視對人物心理活動的描寫，充分展示人物豐富的內(nèi)心世界的描寫，充分展示人物豐富的內(nèi)心世界。這樣不僅。這樣不僅拉近了讀者與小說的距離拉近了讀者與小說的距離，令讀者無法相信這不是，令讀者無法相信這不是一個真實的故事，而且也一個真實的故事，而且也讓讀者真實地感受到魯濱讓讀者真實地感受到魯濱遜的性格特征遜的性格特征，給讀者留下深刻的印象。，給讀者留下深刻的印象。藝術特色藝術特色 在這部歷險記中，笛福采用第一人稱敘述的方法來講述魯濱 閱讀體會：閱讀體會：魯濱遜流落到無人的荒島上后沒魯濱遜流落到無人的荒島上后沒有絕望，也沒有妥協(xié)，而

9、是勇敢地面對現(xiàn)實。面有絕望，也沒有妥協(xié)，而是勇敢地面對現(xiàn)實。面對重重困難，他冷靜思考，積極尋求解決問題的對重重困難，他冷靜思考，積極尋求解決問題的方法。他用勤勞、智慧與頑強，方法。他用勤勞、智慧與頑強，創(chuàng)造了奇跡。他用親身經(jīng)歷告創(chuàng)造了奇跡。他用親身經(jīng)歷告訴我們：只有坦然從容、積極訴我們：只有坦然從容、積極樂觀、勇于拼搏、堅持不懈，樂觀、勇于拼搏、堅持不懈，才能收獲燦爛的人生。才能收獲燦爛的人生。閱讀體會：魯濱遜流落到無人的荒島上后沒有絕望，也沒有 我來到這個不幸的島上，已經(jīng)有十個多月了。一我來到這個不幸的島上，已經(jīng)有十個多月了。一切脫離當前處境的可能性，似乎都不存在了；并且我切脫離當前處境的可

10、能性，似乎都不存在了；并且我也十分相信，人類的足跡以前從來沒也十分相信，人類的足跡以前從來沒有到過這個地方。現(xiàn)在我的住處既已有到過這個地方?，F(xiàn)在我的住處既已差不多照著我的心愿安排好了，我心差不多照著我的心愿安排好了，我心里頗想把這個海島作一次更全面的調里頗想把這個海島作一次更全面的調查，看看還有什么我所不知道的出產(chǎn)。查，看看還有什么我所不知道的出產(chǎn)。經(jīng)典片段經(jīng)典片段魯濱遜島上巡查魯濱遜島上巡查 我來到這個不幸的島上，已經(jīng)有十個多月了。一切脫離當前 我著手對這個海島進行更詳細的調查，是在七月我著手對這個海島進行更詳細的調查，是在七月十五日。我首先走到那條小河旁邊，這條小河，正如十五日。我首先走到

11、那條小河旁邊，這條小河，正如我前面提到，是我的木排起岸的地方。我沿著小河向我前面提到，是我的木排起岸的地方。我沿著小河向上游走了二英里左右，發(fā)現(xiàn)潮水只能漲到那里為止，上游走了二英里左右，發(fā)現(xiàn)潮水只能漲到那里為止，因此看出它只是一條小小的溪流，溪因此看出它只是一條小小的溪流，溪水新鮮可飲。但由于正在旱季，溪里水新鮮可飲。但由于正在旱季，溪里有些地方簡直一點水都沒有，或者即有些地方簡直一點水都沒有，或者即使有，也流得看不出來。使有，也流得看不出來。我著手對這個海島進行更詳細的調查，是在七月十五日。我2021年春六年級語文下冊快樂讀書吧漫步世界名著花園PPT課件 我到處尋找木薯的塊根，那是熱帶印第安

12、人我到處尋找木薯的塊根，那是熱帶印第安人用來做面包的東西，可是找不到。我看到許多很用來做面包的東西，可是找不到。我看到許多很大的蘆薈，但當時還不知道它們的用處。我又看大的蘆薈，但當時還不知道它們的用處。我又看見一些甘蔗，然而都是野生的，因為見一些甘蔗，然而都是野生的，因為沒有人工培植，都不大好。我認為這沒有人工培植，都不大好。我認為這回發(fā)現(xiàn)了不少的東西，在歸家的路上，回發(fā)現(xiàn)了不少的東西，在歸家的路上，心里尋思著用什么方法可以知道我所心里尋思著用什么方法可以知道我所 我到處尋找木薯的塊根，那是熱帶印第安人用來做面包的東2021年春六年級語文下冊快樂讀書吧漫步世界名著花園PPT課件相信你可以讀更多

13、相信你可以讀更多 騎鵝旅行記騎鵝旅行記講述了家住瑞典南部的小男孩講述了家住瑞典南部的小男孩尼尼爾斯爾斯不愛讀書學習，總是調皮搗蛋，好捉弄小動物。不愛讀書學習，總是調皮搗蛋，好捉弄小動物。一天，他一天，他被小精靈變成了拇指般大小被小精靈變成了拇指般大小。從此，他。從此，他騎在騎在自家雄鵝的背上走南闖北，從南部的家鄉(xiāng)一直飛到北自家雄鵝的背上走南闖北，從南部的家鄉(xiāng)一直飛到北部的拉普蘭省，漫游了瑞典各地。部的拉普蘭省，漫游了瑞典各地。通過這通過這次奇異的旅行，尼爾斯次奇異的旅行，尼爾斯增長了很多見識增長了很多見識，結識了許多朋友結識了許多朋友，也碰到過好幾個兇惡陰，也碰到過好幾個兇惡陰險的敵人。險的敵

14、人。作品梗概作品梗概相信你可以讀更多 騎鵝旅行記講述了家住瑞典南部的小作者簡介作者簡介 塞爾瑪塞爾瑪拉格洛芙拉格洛芙（1858194018581940）瑞典瑞典 女作家女作家。19091909年榮獲諾貝爾文學年榮獲諾貝爾文學 獎，獎，她是瑞典第一位得到這一榮她是瑞典第一位得到這一榮 譽的作家，也是世界上第一位獲譽的作家，也是世界上第一位獲得這一獎項的女性。主要作品有小說得這一獎項的女性。主要作品有小說古斯泰古斯泰貝林的故事貝林的故事、長篇游記、長篇游記騎鵝旅行記騎鵝旅行記等。等。作者簡介 塞爾瑪拉格洛芙（18581940）瑞典 騎鵝旅行記騎鵝旅行記具有很強的具有很強的趣味性趣味性和和知識性知識性，作者的語言平易、清新，在她的筆下，風、河流、作者的語言平易、清新，在她的筆下，風、河流、城市都成了擬人化的形象，巧妙的比喻更讓人耳城市都成了擬人化的形象，巧妙的比喻更讓人耳目一新。作品著重展示了目一新。作品著重展示了瑞典的自然風光、地理瑞典的自然風光、地理環(huán)境、文化歷史以及動植物習性環(huán)境、文化歷史以及動植物習性。這些知識在書。這些知識在書中中大多以童話、傳說和民間故事的形式出現(xiàn)。大多以童話、傳說和民間故事的形式出現(xiàn)。藝術特色藝術特色 騎鵝旅行記具有很強的趣味性和知識性，作者的語言平感謝聆聽