人教PEP版五年級英語下冊unit 4 when is the art show?Part A Let’s spell

上傳人:水****8 文檔編號:24022072 上傳時間:2021-06-17 格式:DOCX 頁數(shù):3 大小:33.22KB
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1、 Unit 4 When is the art show? Let’s spell 第3課時 一、教學(xué)目標(biāo) 1. 學(xué)生能夠了解th字母組合拼讀規(guī)律,能夠正確讀出常見的輔音字母的發(fā)音并能夠讀出符合th發(fā)/θ/和//音的規(guī)則的單詞,通過聽、讀、吟唱歌謠的活動形成th字母的音-形對應(yīng)關(guān)系。 2. 學(xué)生能夠根據(jù)表格提示,在小組同學(xué)和老師的幫助下完成補(bǔ)全句子的任務(wù),并總結(jié)歸納出基數(shù)詞和序數(shù)詞的語義與語用。 3. 通過歌謠引入本課單詞mother, brother,呈現(xiàn)其他的單詞,學(xué)生觀察單詞中的相同的字母,字母的位置,并按照合—拆—合的順序去捕捉字母th的發(fā)音。然后通過其他兩部分的操練

2、來形成th字母的音-形對應(yīng)關(guān)系。 4. 敢于開口,表達(dá)中不怕出錯。 二、教學(xué)重難點 學(xué)生了解th的發(fā)音規(guī)則,能夠拼讀出符合規(guī)則的單詞。 三、教學(xué)步驟 Step 1 Warm-up 1. Let’s read 教師出示學(xué)過的字母(組合),學(xué)生自己去回想學(xué)過的含有相同字母(組合)的單詞,邊回想邊復(fù)習(xí)??焖僮x出我們學(xué)過的其他的符合字母:/ch/ /sh/ /br/ /gr/ / cl/ /pl/的發(fā)音規(guī)則的單詞。 2. Let’s chant 聽并吟唱本課歌謠。 (設(shè)計意圖:用學(xué)過的字母語音的復(fù)習(xí)快速激活學(xué)生的語音儲備。) Step 2 Presentation 1. Let

3、’s read 聽錄音,呈現(xiàn)本部分單詞。通過圖片,學(xué)生嘗試找出所含相同字母組合并拼讀出單詞及字母組合th的發(fā)音。在此基礎(chǔ)上給出圖片,理解單詞的意義。動畫效果幫助學(xué)生拆音, 進(jìn)而感知字母組合th的發(fā)音,并明確單詞中的th發(fā)音不都是一樣的。 2. Let’s learn (1) this, that, mother, brother 演示拼出單詞的發(fā)音。點擊出現(xiàn)圖片及單詞。用同樣的方式呈現(xiàn)、操練這些詞匯。 (2) Read more words 呈現(xiàn)出更多的詞匯,讓學(xué)生嘗試拼讀。 (設(shè)計意圖:出現(xiàn)圖片和句子,在歌謠的情境下感知單詞的語義。) (3) Languagepoints

4、教師講解字母組合th在單詞中的發(fā)音,讓學(xué)生掌握發(fā)音要領(lǐng)。 (設(shè)計意圖:歸納總結(jié)字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則,并于學(xué)生理解記憶。) Step 3 Practice 1. Let’s read Read the books in groups. Then ask some groups to read the words. th /θ/ three thin thirteen maths // this that mother brother 2. Chant again 隨著再次吟唱歌謠,遇見th發(fā)/θ/音的單詞時學(xué)生喊Bingo,遇見th

5、發(fā)//音的單詞時學(xué)生說Ah-oh。 呈現(xiàn)內(nèi)容,選擇有節(jié)奏的背景音樂,師生共同吟唱。 3. Exercise 教師播放語音練習(xí)動畫,考查學(xué)生對該語音知識的掌握情況。 4. Listen, circle and say 學(xué)生打開書,老師要說清楚任務(wù)要求,完成圈詞,檢查答案,小組再讀單詞,體會字母組合的發(fā)音規(guī)則。 (設(shè)計意圖:小組合作學(xué)習(xí),對于提升學(xué)生的發(fā)音非常有必要。歌謠是學(xué)生非常喜歡的教學(xué)活動,尤其是簡單的歌謠,學(xué)生比較有成就感。搭檔動作的吟唱深化對于字母組合的理解。) 5. Game: Play the cards 學(xué)生以小組為單位,將三組紙牌倒扣著放在桌面上,然后同時翻動紙

6、牌,學(xué)生去拼讀,拼對的同學(xué)拿到一張紙牌做獎勵,相同時間內(nèi),拿到紙牌多的同學(xué)/小組獲勝,教師給予一定的獎勵。 6. Find friends 出示單詞,學(xué)生朗讀并將其按照不同的發(fā)音分成兩組。 7. Choose, write and say 呈現(xiàn)該部分的圖片,鼓勵學(xué)生根據(jù)范例的提示說一說新的句子,在此基礎(chǔ)上觀察,完成書寫,核對答案,規(guī)范學(xué)生的書寫。 8. Let’s write 讀單詞,并根據(jù)例詞找出相同發(fā)音的單詞并抄寫下來。 (設(shè)計意圖:利用游戲等幫助學(xué)生鞏固及區(qū)分字母組合th的發(fā)音。并利用發(fā)音規(guī)則拼寫單詞。通過練習(xí),觀察,歸納出序數(shù)詞和基數(shù)詞的異同及規(guī)則。) Step 4 Homework 1. 聽音跟讀錄音磁帶,用正確的語音、語調(diào)朗讀單詞和歌謠。 2. 搜集符合th字母發(fā)音規(guī)則的單詞,小組內(nèi)交流。 3 / 3

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