《《邊界望鄉(xiāng)》教案-課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《邊界望鄉(xiāng)》教案-課件（44頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 鄉(xiāng)愁是人生的永恒的境遇，是文學(xué)不絕鄉(xiāng)愁是人生的永恒的境遇，是文學(xué)不絕的母題，古今中外文學(xué)作品中都有豐富多的母題，古今中外文學(xué)作品中都有豐富多彩的反映。具體到一個(gè)作家，這種鄉(xiāng)愁又彩的反映。具體到一個(gè)作家，這種鄉(xiāng)愁又與時(shí)代緊密聯(lián)系。大規(guī)模鄉(xiāng)愁作品的出現(xiàn)與時(shí)代緊密聯(lián)系。大規(guī)模鄉(xiāng)愁作品的出現(xiàn)總與大多數(shù)人流浪在鄉(xiāng)土之外有關(guān)。懷鄉(xiāng)總與大多數(shù)人流浪在鄉(xiāng)土之外有關(guān)。懷鄉(xiāng)的游子有著個(gè)人的父母鄉(xiāng)土，有著童年故的游子有著個(gè)人的父母鄉(xiāng)土，有著童年故鄉(xiāng)的美好回憶，這又是作家個(gè)人的獨(dú)特體鄉(xiāng)的美好回憶，這又是作家個(gè)人的獨(dú)特體驗(yàn)。驗(yàn)。邊界望鄉(xiāng)精品教案邊界望鄉(xiāng)精品教案 洛夫原名莫運(yùn)端、莫洛夫。1928年出生于湖南省衡陽(yáng)市，曾
2、就讀于衡陽(yáng)市岳云中學(xué)。1949年7月去臺(tái)灣，后畢業(yè)于淡江大學(xué)英文系。1996年從臺(tái)灣遷居加拿大溫哥華。邊界望鄉(xiāng)精品教案成就和影響成就和影響 1954年洛夫與張默、年洛夫與張默、痖弦共同創(chuàng)辦痖弦共同創(chuàng)辦創(chuàng)世紀(jì)詩(shī)刊，歷任總編輯數(shù)十年，力創(chuàng)世紀(jì)詩(shī)刊，歷任總編輯數(shù)十年，力倡超現(xiàn)實(shí)主義倡超現(xiàn)實(shí)主義,對(duì)臺(tái)灣現(xiàn)代詩(shī)的發(fā)展影響深對(duì)臺(tái)灣現(xiàn)代詩(shī)的發(fā)展影響深遠(yuǎn)，作品被譯成英、法、日、韓、荷蘭、遠(yuǎn)，作品被譯成英、法、日、韓、荷蘭、瑞典等文，并被收入各類詩(shī)選。瑞典等文，并被收入各類詩(shī)選。邊界望鄉(xiāng)精品教案評(píng)價(jià) 1982年膺選為臺(tái)灣年膺選為臺(tái)灣“十大詩(shī)人十大詩(shī)人”之一。之一。名作石室之死亡廣受詩(shī)壇重視，因近乎魔幻的名作石室
3、之死亡廣受詩(shī)壇重視，因近乎魔幻的表現(xiàn)手法，被稱為表現(xiàn)手法，被稱為“詩(shī)魔詩(shī)魔”。世界華語(yǔ)詩(shī)壇泰斗，臺(tái)灣最著名的現(xiàn)代詩(shī)人世界華語(yǔ)詩(shī)壇泰斗，臺(tái)灣最著名的現(xiàn)代詩(shī)人 洛夫和余光中一直被世界華文詩(shī)壇譽(yù)為雙子星座洛夫和余光中一直被世界華文詩(shī)壇譽(yù)為雙子星座邊界望鄉(xiāng)精品教案回 家 洛夫先生第一次回故鄉(xiāng)：洛夫先生第一次回故鄉(xiāng)：1988年年 母親已經(jīng)去世，寫下血的再版祭奠母親已經(jīng)去世，寫下血的再版祭奠母親。母親。洛夫先生第二次回故鄉(xiāng)：洛夫先生第二次回故鄉(xiāng)：1992年寫下年寫下衡陽(yáng)車站追尋鄉(xiāng)情。衡陽(yáng)車站追尋鄉(xiāng)情。洛夫先生第三次回故鄉(xiāng)：洛夫先生第三次回故鄉(xiāng)：2004年年 書贈(zèng)衡陽(yáng)第一長(zhǎng)聯(lián)，為長(zhǎng)聯(lián)剪彩，舉辦書贈(zèng)衡陽(yáng)第一長(zhǎng)
4、聯(lián)，為長(zhǎng)聯(lián)剪彩，舉辦詩(shī)書藝展、回母校衡陽(yáng)市岳云中學(xué)，參觀詩(shī)書藝展、回母校衡陽(yáng)市岳云中學(xué)，參觀南岳衡山、船山故里、神農(nóng)耒陽(yáng)、常寧印南岳衡山、船山故里、神農(nóng)耒陽(yáng)、常寧印山、家鄉(xiāng)新縣城云集、出生成長(zhǎng)地相市鄉(xiāng)。山、家鄉(xiāng)新縣城云集、出生成長(zhǎng)地相市鄉(xiāng)。邊界望鄉(xiāng)精品教案回 家 洛夫先生第四次回故鄉(xiāng)：洛夫先生第四次回故鄉(xiāng)：2007年為母年為母校衡陽(yáng)市八中百年校慶致辭、參觀新修的校衡陽(yáng)市八中百年校慶致辭、參觀新修的石鼓書院、游覽衡陽(yáng)湘江風(fēng)光帶。石鼓書院、游覽衡陽(yáng)湘江風(fēng)光帶。洛夫先生第五次回故鄉(xiāng)：洛夫先生第五次回故鄉(xiāng)：2009年年 2009年年4月月22日，母校衡陽(yáng)市岳云中學(xué)日，母校衡陽(yáng)市岳云中學(xué)百年校慶，洛夫不
5、忘家鄉(xiāng)情，發(fā)來(lái)賀電。百年校慶，洛夫不忘家鄉(xiāng)情，發(fā)來(lái)賀電。邊界望鄉(xiāng)精品教案“昔我往矣昔我往矣”，風(fēng)華正茂，風(fēng)華正茂，“今我來(lái)思今我來(lái)思”，兩鬢飛霜。，兩鬢飛霜。這首詩(shī)為詩(shī)人這首詩(shī)為詩(shī)人19791979年訪港時(shí)所作，當(dāng)年訪港時(shí)所作，當(dāng)時(shí)時(shí)詩(shī)人去臺(tái)已有整整三十年詩(shī)人去臺(tái)已有整整三十年。大陸與。大陸與臺(tái)灣同根同祖，血脈相連，有相同的臺(tái)灣同根同祖，血脈相連，有相同的傳統(tǒng)，相同的文化，但由于歷史的原傳統(tǒng)，相同的文化，但由于歷史的原因，海峽兩岸的許多同胞飽受生離死因，海峽兩岸的許多同胞飽受生離死別之苦。作為一名生于大陸，現(xiàn)生活別之苦。作為一名生于大陸，現(xiàn)生活于臺(tái)灣的詩(shī)人，當(dāng)他應(yīng)邀訪港，參觀于臺(tái)灣的詩(shī)人，當(dāng)他
6、應(yīng)邀訪港，參觀落馬洲，隱約見到望遠(yuǎn)鏡中的故國(guó)山落馬洲，隱約見到望遠(yuǎn)鏡中的故國(guó)山河時(shí)，詩(shī)人的心情異常激動(dòng)。全文按河時(shí)，詩(shī)人的心情異常激動(dòng)。全文按邏輯順序?qū)懥嗽?shī)人邏輯順序?qū)懥嗽?shī)人登山、望鄉(xiāng)、懷鄉(xiāng)、登山、望鄉(xiāng)、懷鄉(xiāng)、想象、到最后回到現(xiàn)實(shí)償愿無(wú)望想象、到最后回到現(xiàn)實(shí)償愿無(wú)望的過(guò)的過(guò)程，抒發(fā)了詩(shī)人作為海外游子的那種程，抒發(fā)了詩(shī)人作為海外游子的那種惆悵而黯然神傷的故國(guó)情懷。惆悵而黯然神傷的故國(guó)情懷。邊界望鄉(xiāng)精品教案洛夫文化館2009年10月24日上午，2009秋洛夫國(guó)際詩(shī)歌節(jié)在衡陽(yáng)云集開幕，韓國(guó)、日本、臺(tái)灣、香港等地近百華語(yǔ)詩(shī)界人士及百余名領(lǐng)導(dǎo)嘉賓齊聚云集。洛夫與夫人陳瓊芳一同為位于衡陽(yáng)市衡南縣城云集鎮(zhèn)洛
7、夫文化洛夫文化廣場(chǎng)廣場(chǎng)奠基培土。與此同時(shí)，洛夫?qū)€(gè)人詩(shī)歌文學(xué)手稿、出版物、書藝作品及照片圖片資料全部贈(zèng)予衡南縣政府用于修建洛夫洛夫文學(xué)館文學(xué)館。邊界望鄉(xiāng)精品教案朗讀全詩(shī)，熟悉內(nèi)容，依據(jù)朗讀全詩(shī)，熟悉內(nèi)容，依據(jù)后記、作者簡(jiǎn)介、導(dǎo)讀，以后記、作者簡(jiǎn)介、導(dǎo)讀，以及幻燈片剛剛介紹的內(nèi)容，及幻燈片剛剛介紹的內(nèi)容，了解了解 詩(shī)歌結(jié)構(gòu)。詩(shī)歌結(jié)構(gòu)。邊界望鄉(xiāng)精品教案 邊界望鄉(xiāng)邊界望鄉(xiāng) 洛夫洛夫 說(shuō)著說(shuō)著說(shuō)著說(shuō)著 我們就到了落馬洲我們就到了落馬洲 霧正升起，我們?cè)诿Ｈ恢欣振R四顧霧正升起，我們?cè)诿Ｈ恢欣振R四顧 手掌開始生汗手掌開始生汗 望遠(yuǎn)鏡中擴(kuò)大數(shù)十倍的鄉(xiāng)愁望遠(yuǎn)鏡中擴(kuò)大數(shù)十倍的鄉(xiāng)愁 亂如風(fēng)中的散發(fā)亂如風(fēng)中的散發(fā)
8、當(dāng)距離調(diào)整到令人心跳的程度當(dāng)距離調(diào)整到令人心跳的程度 一座遠(yuǎn)山迎面飛來(lái)一座遠(yuǎn)山迎面飛來(lái) 把我撞成了把我撞成了 嚴(yán)重的內(nèi)傷嚴(yán)重的內(nèi)傷 邊界望鄉(xiāng)精品教案 病了病了病了病了 病得象山坡上那叢凋殘的杜鵑病得象山坡上那叢凋殘的杜鵑 只剩下唯一的一朵只剩下唯一的一朵 蹲在那塊蹲在那塊“禁止越界禁止越界”的告示牌后面的告示牌后面 咯血。而這時(shí)咯血。而這時(shí) 一只白鷺從水田中驚起一只白鷺從水田中驚起 飛越深圳飛越深圳 又猛然折了回來(lái)又猛然折了回來(lái) 邊界望鄉(xiāng)精品教案 而這時(shí)，鷓鴣以火發(fā)音而這時(shí)，鷓鴣以火發(fā)音 那冒煙的啼聲那冒煙的啼聲 一句句一句句 穿透異地三月的春寒穿透異地三月的春寒 我被燒得雙目盡赤，血脈賁張我
9、被燒得雙目盡赤，血脈賁張 你卻豎起外衣的領(lǐng)子，回頭問你卻豎起外衣的領(lǐng)子，回頭問我我 冷，還是冷，還是 不冷不冷?邊界望鄉(xiāng)精品教案 驚蟄之后是春分驚蟄之后是春分 清明時(shí)節(jié)該不遠(yuǎn)了清明時(shí)節(jié)該不遠(yuǎn)了 我居然也聽懂了廣東的鄉(xiāng)音我居然也聽懂了廣東的鄉(xiāng)音 當(dāng)雨水把莽莽大地當(dāng)雨水把莽莽大地 譯成青色的語(yǔ)言譯成青色的語(yǔ)言 喏！你說(shuō)，福田村再過(guò)去就是水圍喏！你說(shuō)，福田村再過(guò)去就是水圍 故國(guó)的泥土，伸手可及故國(guó)的泥土，伸手可及 但我抓回來(lái)的仍是一掌冷霧但我抓回來(lái)的仍是一掌冷霧 邊界望鄉(xiāng)精品教案細(xì)讀全詩(shī)細(xì)讀全詩(shī)，了解寫作思路。，了解寫作思路。邊界望鄉(xiāng)精品教案 寫作思路寫作思路 登山登山望鄉(xiāng)望鄉(xiāng)懷鄉(xiāng)懷鄉(xiāng) 想象想象夙愿
10、難償夙愿難償邊界望鄉(xiāng)精品教案品讀，體悟品讀，體悟邊界望鄉(xiāng)精品教案 說(shuō)著說(shuō)著說(shuō)著說(shuō)著 我們就到了落馬洲我們就到了落馬洲 霧正升起，我們?cè)诿Ｈ恢欣振R四顧霧正升起，我們?cè)诿Ｈ恢欣振R四顧 手掌開始生汗手掌開始生汗 望遠(yuǎn)鏡中擴(kuò)大數(shù)十倍的鄉(xiāng)愁望遠(yuǎn)鏡中擴(kuò)大數(shù)十倍的鄉(xiāng)愁 亂如風(fēng)中的散發(fā)亂如風(fēng)中的散發(fā) 當(dāng)距離調(diào)整到令人心跳的程度當(dāng)距離調(diào)整到令人心跳的程度 一座遠(yuǎn)山迎面飛來(lái)一座遠(yuǎn)山迎面飛來(lái) 把我撞成了把我撞成了 嚴(yán)重的內(nèi)傷嚴(yán)重的內(nèi)傷 邊界望鄉(xiāng)精品教案詩(shī)歌的開頭有什么特點(diǎn)？詩(shī)歌的開頭有什么特點(diǎn)？詩(shī)歌里自有詩(shī)人獨(dú)特的姿態(tài)。詩(shī)歌里自有詩(shī)人獨(dú)特的姿態(tài)。低調(diào)而自然的引入低調(diào)而自然的引入 。邊界望鄉(xiāng)精品教案開篇之后，詩(shī)人是怎
11、么承接的，開篇之后，詩(shī)人是怎么承接的，表達(dá)上有什么特點(diǎn)？表達(dá)上有什么特點(diǎn)？虛與實(shí)的反復(fù)交錯(cuò)倒置虛與實(shí)的反復(fù)交錯(cuò)倒置 。情感本是虛緲，知覺卻是實(shí)在，在虛與實(shí)情感本是虛緲，知覺卻是實(shí)在，在虛與實(shí)的反復(fù)交錯(cuò)倒置間，一切都來(lái)得的反復(fù)交錯(cuò)倒置間，一切都來(lái)得有力，貼切有力，貼切，縱觀，縱觀歷史，這更是來(lái)得新奇，來(lái)得經(jīng)典！歷史，這更是來(lái)得新奇，來(lái)得經(jīng)典！但似乎有一瑕疵，但似乎有一瑕疵，“當(dāng)距離調(diào)整到令人心跳的程度當(dāng)距離調(diào)整到令人心跳的程度”中的中的“調(diào)整調(diào)整”與突如其來(lái)的沖擊有悖。與突如其來(lái)的沖擊有悖?！罢{(diào)整調(diào)整”應(yīng)該是預(yù)定的，有事先目的的，而把應(yīng)該是預(yù)定的，有事先目的的，而把“我我”“”“撞撞成成/嚴(yán)重的
12、內(nèi)傷嚴(yán)重的內(nèi)傷”是不可預(yù)定的。是不可預(yù)定的。邊界望鄉(xiāng)精品教案第一節(jié)主要寫了什么？寫寫“我們我們”來(lái)到落馬洲，隔著邊界，借來(lái)到落馬洲，隔著邊界，借助望遠(yuǎn)鏡，遙望故國(guó)山河。助望遠(yuǎn)鏡，遙望故國(guó)山河。邊界望鄉(xiāng)精品教案 病了病了病了病了 病得象山坡上那叢凋殘的杜鵑病得象山坡上那叢凋殘的杜鵑 只剩下唯一的一朵只剩下唯一的一朵 蹲在那塊蹲在那塊“禁止越界禁止越界”的告示牌后的告示牌后面面 咯血。而這時(shí)咯血。而這時(shí) 一只白鷺從水田中驚起一只白鷺從水田中驚起 飛越深圳飛越深圳 又猛然折了回來(lái)又猛然折了回來(lái) 邊界望鄉(xiāng)精品教案第二節(jié)詩(shī)有什么新的特點(diǎn)？古典意象魔幻新用古典意象魔幻新用（聯(lián)想法聯(lián)想法）邊界望鄉(xiāng)精品教案第
13、二節(jié)詩(shī)寫了什么？詩(shī)人移情于物，托物抒情。緊承前文“內(nèi)傷”，反復(fù)自言“病了”，表達(dá)內(nèi)心的傷痛沉郁?！吧狡律夏菂驳驓埖亩霹N只剩下唯一的一朵蹲在那塊“禁止越界”的告示牌后面咯血”句，用神奇的比擬和生動(dòng)的情態(tài)、動(dòng)作描寫，突出杜鵑花的形銷神傷，以此自喻。白鷺飛躍邊界又猛然折回，意謂連飛鳥都畏懼并受制于那股“禁止”的力量，人何以堪？借此，表達(dá)對(duì)“邊界”隔斷鄉(xiāng)情的怨憤。邊界望鄉(xiāng)精品教案 而這時(shí)，鷓鴣以火發(fā)音而這時(shí)，鷓鴣以火發(fā)音 那冒煙的啼聲那冒煙的啼聲 一句句一句句 穿透異地三月的春寒穿透異地三月的春寒 我被燒得雙目盡赤，血脈賁張我被燒得雙目盡赤，血脈賁張 你卻豎起外衣的領(lǐng)子，回頭問你卻豎起外衣的領(lǐng)子，回頭
14、問我我 冷，還是冷，還是 不冷不冷?邊界望鄉(xiāng)精品教案第三節(jié)詩(shī)怎么與第二節(jié)詩(shī)相接？怎么樣繼續(xù)“古典意象魔幻新用”？第三節(jié)的開頭第三節(jié)的開頭緊承緊承第二節(jié)末尾的句式，第二節(jié)末尾的句式，而意象卻與而意象卻與“白鷺白鷺”形成形成對(duì)比對(duì)比，含義深刻。，含義深刻。古典意象魔幻新用（聯(lián)想、對(duì)比、夸張、古典意象魔幻新用（聯(lián)想、對(duì)比、夸張、通感）通感）”】邊界望鄉(xiāng)邊界望鄉(xiāng)中這種經(jīng)典意象的中這種經(jīng)典意象的新用是詩(shī)人深沉的新用是詩(shī)人深沉的文化底蘊(yùn)文化底蘊(yùn)、時(shí)代思想沖擊時(shí)代思想沖擊力力和和思維跳躍能力思維跳躍能力的完美結(jié)合和展現(xiàn)。的完美結(jié)合和展現(xiàn)。邊界望鄉(xiāng)精品教案除了“低調(diào)而自然的引入”“虛與實(shí)的反復(fù)交錯(cuò)倒置”“古典
15、意象魔幻新用”以外，詩(shī)歌還會(huì)呈現(xiàn)什么新的特點(diǎn)？熱鐵上一傾冷水熱鐵上一傾冷水 詩(shī)人一浪一浪將感情推上高潮，達(dá)到詩(shī)人一浪一浪將感情推上高潮，達(dá)到火熱的程度，然后寫火熱的程度，然后寫“同行者同行者”的隔膜（？）的隔膜（？）或者說(shuō)異感（？），就好像燒紅的鐵塊猛然澆或者說(shuō)異感（？），就好像燒紅的鐵塊猛然澆上一瓢冷水，反差之大，反應(yīng)之烈，沖擊之巨，上一瓢冷水，反差之大，反應(yīng)之烈，沖擊之巨，實(shí)在是達(dá)到極致。實(shí)在是達(dá)到極致。邊界望鄉(xiāng)精品教案 驚蟄之后是春分驚蟄之后是春分 清明時(shí)節(jié)該不遠(yuǎn)了清明時(shí)節(jié)該不遠(yuǎn)了 我居然也聽懂了廣東的鄉(xiāng)音我居然也聽懂了廣東的鄉(xiāng)音 當(dāng)雨水把莽莽大地當(dāng)雨水把莽莽大地 譯成青色的語(yǔ)言譯成青色
16、的語(yǔ)言 喏！你說(shuō)，福田村再過(guò)去就是水圍喏！你說(shuō)，福田村再過(guò)去就是水圍 故國(guó)的泥土，伸手可及故國(guó)的泥土，伸手可及 但我抓回來(lái)的仍是一掌冷霧但我抓回來(lái)的仍是一掌冷霧 1979.6.31979.6.3邊界望鄉(xiāng)精品教案通過(guò)通過(guò)“低調(diào)而自然的引入低調(diào)而自然的引入”“虛與實(shí)的反虛與實(shí)的反復(fù)交錯(cuò)倒置復(fù)交錯(cuò)倒置”“古典意象魔幻新用古典意象魔幻新用”“熱鐵熱鐵上一傾冷水上一傾冷水”，詩(shī)人將感情的波濤掀起了，詩(shī)人將感情的波濤掀起了不小的漩渦，接下來(lái)，詩(shī)人又采用了什不小的漩渦，接下來(lái)，詩(shī)人又采用了什么寫法？在第四節(jié)中，詩(shī)人的角度與上么寫法？在第四節(jié)中，詩(shī)人的角度與上文有什么不同？文有什么不同？在在“我我”這這熱鐵上
17、一傾冷水后煙霧陣陣熱鐵上一傾冷水后煙霧陣陣 于此，詩(shī)人在抒寫角度變化上又是巨大的。從不于此，詩(shī)人在抒寫角度變化上又是巨大的。從不同角度的反差去形成巨大的沖擊。往下寫，詩(shī)人同角度的反差去形成巨大的沖擊。往下寫，詩(shī)人又又 任其翱翔的聯(lián)想任其翱翔的聯(lián)想 三次聯(lián)想飛躍，使三次聯(lián)想飛躍，使意象疊合意象疊合，象趣意深象趣意深，蘊(yùn)味無(wú)窮蘊(yùn)味無(wú)窮 邊界望鄉(xiāng)精品教案即使文章如何波瀾，如何跌宕，詩(shī)人的即使文章如何波瀾，如何跌宕，詩(shī)人的最深最摯情感始終不變最深最摯情感始終不變思鄉(xiāng)懷故。思鄉(xiāng)懷故。詩(shī)人善于表達(dá)，也善于隱藏，但隱藏最詩(shī)人善于表達(dá)，也善于隱藏，但隱藏最終是為了更好的表達(dá)。注意，詩(shī)人在這終是為了更好的表達(dá)。
18、注意，詩(shī)人在這里馳騁想象是為了為下文造勢(shì)，也就是里馳騁想象是為了為下文造勢(shì)，也就是鋪墊。鋪墊。表現(xiàn)表現(xiàn)冷霧般的現(xiàn)實(shí)冷霧般的現(xiàn)實(shí) 詩(shī)歌寫到這里，已然結(jié)束，但詩(shī)情詩(shī)歌寫到這里，已然結(jié)束，但詩(shī)情余韻未了余韻未了 詩(shī)人憑其深厚的文化底蘊(yùn)，跳躍的思維，詩(shī)人憑其深厚的文化底蘊(yùn)，跳躍的思維，豐富的想象，從不同的寫作角度，駕駑著多變的表豐富的想象，從不同的寫作角度，駕駑著多變的表現(xiàn)手法，以自己獨(dú)特的姿態(tài)，唱響思鄉(xiāng)懷故的這一現(xiàn)手法，以自己獨(dú)特的姿態(tài)，唱響思鄉(xiāng)懷故的這一古老歌。起伏跌宕，余韻未了古老歌。起伏跌宕，余韻未了,顯得冷寂又充滿了顯得冷寂又充滿了惆悵惆悵 邊界望鄉(xiāng)精品教案 第四節(jié)寫什么？第四節(jié)寫什么？詩(shī)人
19、從時(shí)令著筆，詩(shī)人從時(shí)令著筆，由清明節(jié)將至引發(fā)感由清明節(jié)將至引發(fā)感想。想。邊界望鄉(xiāng)精品教案 如何理解如何理解“杜鵑杜鵑”“白鷺白鷺”“鷓鴣鷓鴣”三個(gè)三個(gè)意象？意象？杜鵑杜鵑在古典詩(shī)歌中在古典詩(shī)歌中多用來(lái)表示多用來(lái)表示凄婉哀怨凄婉哀怨的情調(diào)。同樣，詩(shī)人的情調(diào)。同樣，詩(shī)人這里用這個(gè)具有傳統(tǒng)這里用這個(gè)具有傳統(tǒng)文化意蘊(yùn)的咯血的杜文化意蘊(yùn)的咯血的杜鵑的意象，鵑的意象，表達(dá)了自表達(dá)了自己不能回歸故鄉(xiāng)的哀己不能回歸故鄉(xiāng)的哀怨悲苦之情。怨悲苦之情。邊界望鄉(xiāng)精品教案白鷺白鷺 在古典詩(shī)歌中在古典詩(shī)歌中多用來(lái)多用來(lái) 表表 現(xiàn)現(xiàn) 對(duì)對(duì)安安靜、平和生活的向靜、平和生活的向往往。詩(shī)人在這里則詩(shī)人在這里則借白鷺來(lái)表明自己借白
20、鷺來(lái)表明自己自由飛到故國(guó)的渴自由飛到故國(guó)的渴望望。而。而“又猛然折了又猛然折了回來(lái)回來(lái)”寫出了詩(shī)人親寫出了詩(shī)人親吻故國(guó)土地?zé)o望的吻故國(guó)土地?zé)o望的黯然神傷的感情黯然神傷的感情。邊界望鄉(xiāng)精品教案鷓鴣鷓鴣 又名山鷓鴣，又名山鷓鴣，其聲凄厲悲慘，似其聲凄厲悲慘，似云云“行不得也哥哥行不得也哥哥”。詩(shī)人用詩(shī)人用“以火發(fā)音以火發(fā)音”發(fā)出發(fā)出“冒煙的啼聲冒煙的啼聲”的鷓鴣使自己的鷓鴣使自己“雙目雙目盡赤，血脈賁張盡赤，血脈賁張”，抒發(fā)了自己回望故抒發(fā)了自己回望故國(guó)時(shí)急劇沸騰、摧國(guó)時(shí)急劇沸騰、摧肝裂肺、肝腸寸斷肝裂肺、肝腸寸斷的情感。的情感。邊界望鄉(xiāng)精品教案 通過(guò)三個(gè)意象，詩(shī)作將通過(guò)三個(gè)意象，詩(shī)作將歷史與現(xiàn)實(shí)
21、歷史與現(xiàn)實(shí)交叉在交叉在一起，既一起，既抒發(fā)了詩(shī)人的鄉(xiāng)愁情緒抒發(fā)了詩(shī)人的鄉(xiāng)愁情緒，又，又增加了這增加了這種情懷的歷史縱深感種情懷的歷史縱深感。邊界望鄉(xiāng)精品教案本詩(shī)采用了哪三種藝術(shù)手法？反襯反襯 望鄉(xiāng)時(shí)，作者由望鄉(xiāng)時(shí)，作者由“心跳加速心跳加速”到到“撞成內(nèi)傷撞成內(nèi)傷”，從，從“手掌生汗手掌生汗”，“伸手可及伸手可及”故國(guó)鄉(xiāng)土，故國(guó)鄉(xiāng)土，到到“抓回一掌冷霧抓回一掌冷霧”，形象地顯示出詩(shī)人由形象地顯示出詩(shī)人由看到故國(guó)時(shí)的激動(dòng)、喜悅到最后償愿無(wú)望看到故國(guó)時(shí)的激動(dòng)、喜悅到最后償愿無(wú)望的沉痛悲苦，以喜襯悲，更顯其悲。的沉痛悲苦，以喜襯悲，更顯其悲。邊界望鄉(xiāng)精品教案聯(lián)想 在詩(shī)的第三節(jié)，作者由杜鵑聯(lián)想在詩(shī)的第三
22、節(jié)，作者由杜鵑聯(lián)想到杜鵑鳥再到杜鵑啼血的典故，三次到杜鵑鳥再到杜鵑啼血的典故，三次聯(lián)想飛躍，使意象疊合，象趣意深，聯(lián)想飛躍，使意象疊合，象趣意深，蘊(yùn)味無(wú)窮。蘊(yùn)味無(wú)窮。邊界望鄉(xiāng)精品教案想象 作者由望鄉(xiāng)進(jìn)而想像自己聽到故國(guó)鄉(xiāng)音作者由望鄉(xiāng)進(jìn)而想像自己聽到故國(guó)鄉(xiāng)音(“驚蟄之后是春分驚蟄之后是春分”“清明時(shí)節(jié)該不遠(yuǎn)了清明時(shí)節(jié)該不遠(yuǎn)了”)，看到故國(guó)景色看到故國(guó)景色(“當(dāng)雨水把莽莽大地當(dāng)雨水把莽莽大地/譯成青譯成青色的語(yǔ)言色的語(yǔ)言”)，伸手觸及故國(guó)土地，最后由想，伸手觸及故國(guó)土地，最后由想象回到現(xiàn)實(shí)的償愿無(wú)望，象回到現(xiàn)實(shí)的償愿無(wú)望，浸透了詩(shī)人濃濃浸透了詩(shī)人濃濃的鄉(xiāng)思的鄉(xiāng)思。邊界望鄉(xiāng)精品教案語(yǔ)言的陌生化 詩(shī)人
23、特地用一些語(yǔ)言的超常搭配，造詩(shī)人特地用一些語(yǔ)言的超常搭配，造成一種新奇而強(qiáng)烈的刺激，給讀者以回味成一種新奇而強(qiáng)烈的刺激，給讀者以回味的余地。當(dāng)詩(shī)人透過(guò)氤氳的輕霧，隱約看的余地。當(dāng)詩(shī)人透過(guò)氤氳的輕霧，隱約看到故國(guó)山河時(shí)，手心便開始生汗。到故國(guó)山河時(shí)，手心便開始生汗?！巴h(yuǎn)鏡望遠(yuǎn)鏡中擴(kuò)大數(shù)十倍的鄉(xiāng)愁中擴(kuò)大數(shù)十倍的鄉(xiāng)愁/亂如風(fēng)中的散發(fā)亂如風(fēng)中的散發(fā)”，無(wú)，無(wú)形的形的“鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)愁”以有形的望遠(yuǎn)鏡來(lái)以有形的望遠(yuǎn)鏡來(lái)“擴(kuò)大擴(kuò)大”，寫寫出了鄉(xiāng)愁之廣之深出了鄉(xiāng)愁之廣之深，而，而“亂如風(fēng)中的散發(fā)亂如風(fēng)中的散發(fā)”則則寫出了鄉(xiāng)愁紛亂寫出了鄉(xiāng)愁紛亂，不絕如縷，極大地沖，不絕如縷，極大地沖擊了人的視覺感受。擊了人的視覺感
24、受。邊界望鄉(xiāng)精品教案語(yǔ)言的陌生化 “當(dāng)距離調(diào)整到令人心跳的程度當(dāng)距離調(diào)整到令人心跳的程度/一座一座遠(yuǎn)山迎面飛來(lái)遠(yuǎn)山迎面飛來(lái)/把我撞成了把我撞成了/嚴(yán)重的內(nèi)傷嚴(yán)重的內(nèi)傷”則以則以“心跳心跳”的距離寫自己的距離寫自己“近鄉(xiāng)情更怯近鄉(xiāng)情更怯”的的心理，心理，“遠(yuǎn)山遠(yuǎn)山”把我把我“撞成撞成”“內(nèi)傷內(nèi)傷”，顯示自，顯示自己那種無(wú)法用語(yǔ)言描述的己那種無(wú)法用語(yǔ)言描述的沉重悲苦沉重悲苦之情。之情?！爱?dāng)雨水把莽莽大地當(dāng)雨水把莽莽大地/譯成青色的語(yǔ)言譯成青色的語(yǔ)言”以以通感通感的手法，造成了清新脫俗的效果。的手法，造成了清新脫俗的效果。這些語(yǔ)言的處理，這些語(yǔ)言的處理，既增加了詩(shī)味，又很好既增加了詩(shī)味，又很好地反映
25、了作者深重悲苦的感情地反映了作者深重悲苦的感情。邊界望鄉(xiāng)精品教案語(yǔ)言的對(duì)比法 本詩(shī)有多處對(duì)比。本詩(shī)有多處對(duì)比。如在如在“三月的春寒三月的春寒”天氣，天氣，“我我”卻卻“雙目盡赤，雙目盡赤，血脈賁張血脈賁張”，反襯出游子思鄉(xiāng)情感之強(qiáng)烈反襯出游子思鄉(xiāng)情感之強(qiáng)烈；“我我”熱熱血沸騰，情緒激昂。血沸騰，情緒激昂?！澳隳恪眳s問卻問“我我”“冷，還是冷，還是/不冷？不冷？”，一熱一熱一冷，凸顯作者個(gè)人獨(dú)特的感受；只見一冷，凸顯作者個(gè)人獨(dú)特的感受；只見“故國(guó)的泥故國(guó)的泥土，伸手可及土，伸手可及”，但，但“抓回來(lái)的仍是一掌冷霧抓回來(lái)的仍是一掌冷霧”，主主觀的愿望與現(xiàn)實(shí)的存在之間的矛盾進(jìn)一步刻畫出觀的愿望與現(xiàn)實(shí)
26、的存在之間的矛盾進(jìn)一步刻畫出詩(shī)人內(nèi)心的愁緒。詩(shī)人內(nèi)心的愁緒。通過(guò)對(duì)比與轉(zhuǎn)換，通過(guò)對(duì)比與轉(zhuǎn)換，詩(shī)歌生長(zhǎng)出一種鮮明的詩(shī)歌生長(zhǎng)出一種鮮明的張力，張力，把一個(gè)離別家鄉(xiāng)把一個(gè)離別家鄉(xiāng)30年的游子的心緒、感年的游子的心緒、感觸，表達(dá)得淋漓盡致觸，表達(dá)得淋漓盡致!邊界望鄉(xiāng)精品教案拓展邊界望鄉(xiāng)精品教案 鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)愁余光中余光中 小時(shí)候小時(shí)候/鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票/我在這頭我在這頭/母母親在那頭；親在那頭；長(zhǎng)大后長(zhǎng)大后/鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票/我在這頭我在這頭/新娘在那頭；新娘在那頭；后來(lái)呵后來(lái)呵/鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)灌l(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?我在外頭我在外頭/母親在里頭；母親在里頭；而現(xiàn)在而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭我在這頭/大陸在那頭。大陸在那頭。邊界望鄉(xiāng)精品教案對(duì)比余光中先生的鄉(xiāng)愁對(duì)比余光中先生的鄉(xiāng)愁 鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)愁利用利用巧妙的比喻巧妙的比喻，整齊的結(jié)構(gòu)整齊的結(jié)構(gòu)，以以獨(dú)創(chuàng)的意象獨(dú)創(chuàng)的意象、精巧的構(gòu)思精巧的構(gòu)思、完美的形式完美的形式，表達(dá)了思鄉(xiāng)主題表達(dá)了思鄉(xiāng)主題，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感和時(shí)，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感和時(shí)代感，在給我們強(qiáng)烈的情感震撼的同時(shí)，代感，在給我們強(qiáng)烈的情感震撼的同時(shí)，也給我們極強(qiáng)的審美感受。也給我們極強(qiáng)的審美感受。邊界望鄉(xiāng)精品教案
《邊界望鄉(xiāng)》教案-課件
