以管理流程改革為著力點(diǎn)推進(jìn)高校黨的建設(shè)(127)

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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),,,*,,華,中,中,師,師,范,范,大,大,學(xué),學(xué),丁,丁,烈,烈,云,云,基,于,于,流,流,程,程,再,再,造,造,的,的,高,高,校,校,管,管,理,理,改,改,革,革,探,探,析,析,基,于,于,流,流,程,程,再,再,造,造,的,的,高,高,校,校,管,管,理,理,改,改,革,革,探,探,析,析,,,以效益為目的，簡(jiǎn)化管理流程,以需求為導(dǎo)向，優(yōu)化管理流程,以民主監(jiān)督為手段，嚴(yán)格管理流程,以依法治校為理念，規(guī)范管理流程,基于流程再造的高校管理改革探析,提,綱,綱,,,流,程,程,再,再,造,造,：,對(duì)

2、,對(duì),組,組,織,織,的,的,作,作,業(yè),業(yè),流,流,程,程,進(jìn),進(jìn),行,行,根,根,本,本,的,的,再,再,思,思,考,考,和,和,再,再,設(shè),設(shè),計(jì),計(jì),，,，,以,以,求,求,在,在,成,成,本,本,、,、,質(zhì),質(zhì),量,量,、,、,服,服,務(wù),務(wù),和,和,速,速,度,度,等,等,方,方,面,面,取,取,得,得,顯,顯,著,著,性,性,的,的,改,改,善,善,，,，,使,使,得,得,組,組,織,織,能,能,最,最,大,大,限,限,度,度,地,地,適,適,應(yīng),應(yīng),以,以,顧,顧,客,客,、,、,競(jìng),競(jìng),爭(zhēng),爭(zhēng),、,、,變,變,化,化,為,為,特,特,征,征,的,的,現(xiàn),現(xiàn),代,代,環(huán),環(huán),境

3、,境,。,。,流,程,程,再,再,造,造,理,理,論,論,在,在,高,高,校,校,改,改,革,革,中,中,的,的,運(yùn),運(yùn),用,用,：,：,1.,再,再,造,造MIT,2.,伯,伯,克,克,利,利,加,加,州,州,大,大,學(xué),學(xué),的,的,流,流,程,程,戰(zhàn),戰(zhàn),略,略,3.,淑,淑,明,明,女,女,子,子,大,大,學(xué),學(xué),的,的,基,基,于,于,網(wǎng),網(wǎng),絡(luò),絡(luò),的,的,管,管,理,理,改,改,革,革,流,程,程,：,為,為,特,特,定,定,的,的,顧,顧,客,客,，,，,提,提,供,供,特,特,定,定,的,的,產(chǎn),產(chǎn),品,品,或,或,服,服,務(wù),務(wù),所,所,精,精,心,心,設(shè),設(shè),計(jì),計(jì),的,的

4、,一,一,系,系,列,列,活,活,動(dòng),動(dòng),。,。,一,一,個(gè),個(gè),組,組,織,織,的,的,活,活,動(dòng),動(dòng),總,總,是,是,在,在,一,一,定,定,的,的,目,目,標(biāo),標(biāo),指,指,引,引,下,下,由,由,諸,諸,多,多,流,流,程,程,組,組,成,成,。,。,所,所,以,以,，,，管,理,理,活,活,動(dòng),動(dòng),離,離,不,不,開,開,對(duì),對(duì),流,流,程,程,進(jìn),進(jìn),行,行,設(shè),設(shè),計(jì),計(jì),。,。,以,管,管,理,理,流,流,程,程,改,改,革,革,為,為,著,著,力,力,點(diǎn),點(diǎn),推,推,動(dòng),動(dòng),高,高,校,校,黨,黨,的,的,建,建,設(shè),設(shè),,,一,、,、,以,以,效,效,益,益,為,為,目,目,

5、的,的,，,，,簡(jiǎn),簡(jiǎn),化,化,管,管,理,理,流,流,程,程,十,七,七,大,大,報(bào),報(bào),告,告,要,要,求,求,加,加,快,快,行,行,政,政,管,管,理,理,體,體,制,制,改,改,革,革,，,，,精,精,簡(jiǎn),簡(jiǎn),和,和,規(guī),規(guī),范,范,機(jī),機(jī),構(gòu),構(gòu),，,，,減,減,少,少,行,行,政,政,層,層,次,次,，,，,降,降,低,低,行,行,政,政,成,成,本,本,，,，,著,著,力,力,解,解,決,決,機(jī),機(jī),構(gòu),構(gòu),重,重,疊,疊,、,、,職,職,責(zé),責(zé),交,交,叉,叉,、,、,政,政,出,出,多,多,門,門,問,問,題,題,。,。,加,加,強(qiáng),強(qiáng),高,高,校,校,黨,黨,的,的,執(zhí),

6、執(zhí),政,政,能,能,力,力,，,，,首,首,先,先,要,要,推,推,進(jìn),進(jìn),管,管,理,理,的,的,專,專,業(yè),業(yè),化,化,和,和,高,高,效,效,化,化,。,。,,以,管,管,理,理,流,流,程,程,改,改,革,革,為,為,著,著,力,力,點(diǎn),點(diǎn),推,推,動(dòng),動(dòng),高,高,校,校,黨,黨,的,的,建,建,設(shè),設(shè),,,（1,）,）,樹,樹,立,立,成,成,本,本,意,意,識(shí),識(shí),，,，,強(qiáng),強(qiáng),化,化,效,效,益,益,觀,觀,念,念,英,國(guó),國(guó),沃,沃,里,里,克,克,大,大,學(xué),學(xué),的,的,成,成,功,功,之,之,道,道,就,就,在,在,于,于,用,用,經(jīng),經(jīng),營(yíng),營(yíng),性,性,的,的,理,理,

7、念,念,辦,辦,理,理,大,大,學(xué),學(xué),有,限,限,資,資,源,源,的,的,合,合,理,理,配,配,置,置,，,，,信,信,息,息,的,的,快,快,速,速,流,流,轉(zhuǎn),轉(zhuǎn),（2,）,）,精,精,心,心,地,地,運(yùn),運(yùn),作,作,和,和,管,管,理,理,大,大,學(xué),學(xué),1.用經(jīng)營(yíng),的,的理念辦理,大,大學(xué),以管理流程,改,改革為著力,點(diǎn),點(diǎn)推動(dòng)高校,黨,黨的建設(shè),,,■,數(shù)字媒體工,程,程中心,媒體發(fā)稿200余篇，,網(wǎng),網(wǎng)絡(luò)媒體轉(zhuǎn),載,載20余萬(wàn),條,條，廣播電,視,視播出新聞,及,及專題50,余,余條。,2007最,受,受媒體關(guān)注,大,大學(xué)排行榜37位.,,,1.用經(jīng)營(yíng),的,的理念辦理,大,大學(xué)

8、,以管理流程,改,改革為著力,點(diǎn),點(diǎn)推動(dòng)高校,黨,黨的建設(shè),■,免費(fèi)師范生,教,教育,,,2.建立短,流,流程高效率,的,的現(xiàn)代化管,理,理機(jī)制,扁平化、網(wǎng),絡(luò),絡(luò)化、集成,化,化是信息時(shí),代,代大學(xué)管理,發(fā),發(fā)展的重要,趨,趨勢(shì)。,基于流程再造的高校管理改革探析,以管理流程,改,改革為著力,點(diǎn),點(diǎn)推動(dòng)高校,黨,黨的建設(shè),,,（1） 扁,平,平化：建立,流,流程型組織,客戶,,職能型組織：金字塔式的科層制,扁平化的流程型組織,流程,建立扁平化,的,的組織結(jié)構(gòu),，,，壓縮管理,層,層級(jí)，擴(kuò)大,管,管理的幅度,，,，縮短學(xué)校,領(lǐng),領(lǐng)導(dǎo)與師生,的,的距離，更,好,好地獲取意,見,見和需求，,及,及時(shí)

9、調(diào)整學(xué),校,校管理，改,變,變職能導(dǎo)向,下,下層次過多,、,、效率較低,的,的弊端。,以管理流程,改,改革為著力,點(diǎn),點(diǎn)推動(dòng)高校,黨,黨的建設(shè),,,流程型組織,是,是一種扁平,化,化的組織結(jié),構(gòu),構(gòu)，它圍繞,一,一系列核心,業(yè),業(yè)務(wù)流程進(jìn),行,行工作、人,員,員和組織結(jié),構(gòu),構(gòu)配置。打,破,破了部門之,間,間的隔閡，,釋,釋放了原先,存,存在于各部,門,門的資源和,工,工作潛能,。,流程與組織,之,之間的關(guān)系,：,：流程決定,組,組織，而不,是,是組織決定,流,流程,基于流程再造的高校管理改革探析,流程型組織,以管理流程,改,改革為著力,點(diǎn),點(diǎn)推動(dòng)高校,黨,黨的建設(shè),,,基于流程再造的高校管理

10、改革探析,客戶貸,款請(qǐng)求,IBM現(xiàn)場(chǎng),銷售員,IBM信貸,公,公,司接聽專線,信貸部審核,申請(qǐng)人信用,商務(wù)慣例部,擬定合同,文秘科匯總,成報(bào)價(jià)信,IBM現(xiàn)場(chǎng),銷售員,客戶貸,款請(qǐng)求,IBM信貸,公,公司,交易員處理,特殊情況,的處理,,專家系統(tǒng),過去,現(xiàn)在,IBM信貸,公,公司扁平化,改,改造,工作周期：6到14天,縮,縮減為4個(gè),小,小時(shí),業(yè) 務(wù),量,量：增加100倍,以管理流程,改,改革為著力,點(diǎn),點(diǎn)推動(dòng)高校,黨,黨的建設(shè),,,基于流程再造的高校管理改革探析,海爾集團(tuán)的,流,流程型組織,改,改造,以管理流程,改,改革為著力,點(diǎn),點(diǎn)推動(dòng)高校,黨,黨的建設(shè),,,基于流程再,造,造的高校管,理

11、,理改革探析,SST制—,—,—質(zhì)量市場(chǎng),鏈,鏈管理模式,（瑞士洛桑國(guó),際,際管理學(xué)院,案,案例,）,上工序崗位,下工序崗位,合同關(guān)系,服務(wù)關(guān)系,市場(chǎng)關(guān)系,服務(wù)效果好， 索酬,S,不索酬也不索賠，第三方,T,服務(wù)效果不好，索賠,S,內(nèi)部仲裁庭,,銷售人員要,滿,滿足外部顧,客,客的需求，,內(nèi),內(nèi)部員工要,一,一環(huán)扣一環(huán),地,地滿足銷售,人,人員的要求,，,，盡力做好,自,自己的工作,，,，否則就會(huì),遭,遭到索賠。,外部市場(chǎng)的,壓,壓力通過內(nèi),部,部市場(chǎng)鏈，,分,分?jǐn)偟矫總€(gè),工,工序、每個(gè),人,人的身上。,,,信息技術(shù)是,學(xué),學(xué)校實(shí)現(xiàn)管,理,理優(yōu)化的一,個(gè),個(gè)重要手段,，,，但在實(shí)踐,中,中

12、，常常會(huì),有,有三大難題,或,或矛盾：,信息孤島—,—,—信息共享,應(yīng)用孤島—,—,—業(yè)務(wù)整合,資源孤島—,—,—資源協(xié)同,,（2）網(wǎng)絡(luò),化,化：基于現(xiàn),代,代技術(shù)的協(xié),同,同管理平臺(tái),基于流程再造的高校管理改革探析,以管理流程,改,改革為著力,點(diǎn),點(diǎn)推動(dòng)高校,黨,黨的建設(shè),,,學(xué)工,研究生,教務(wù),財(cái)務(wù),人事,科研,設(shè)備,后勤,信息交換方,式,式的轉(zhuǎn)變,人事,科研,設(shè)備,后勤,學(xué)工,研究生,教務(wù),財(cái)務(wù),信息,門戶,基于流程再造的高校管理改革探析,以管理流程,改,改革為著力,點(diǎn),點(diǎn)推動(dòng)高校,黨,黨的建設(shè),,,管理協(xié)作平,臺(tái),臺(tái)功能圖,基于流程再造的高校管理改革探析,,信息交換平,臺(tái),臺(tái),安全支撐

13、平,臺(tái),臺(tái),數(shù)據(jù)資源共,享,享,公文管理,人事管理,科研管理,教學(xué)管理,資產(chǎn)管理,財(cái)務(wù)管理,信息發(fā)布與,管,管理,檔案管理,學(xué)生管理,行政事務(wù)管,理,理,應(yīng)用平臺(tái),基礎(chǔ)平臺(tái),交辦的事情,辦,辦的如何？,年,年度目標(biāo)完,成,成如何？,教師,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),管理人員,異地機(jī)構(gòu),如何獲得學(xué),業(yè),業(yè)狀態(tài)、課,程,程信息？,如何獲得教,學(xué),學(xué)、科研信,息,息？,學(xué)生,如何獲得學(xué),校,校的共享和,同,同步信息？,工作如何流,轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)，處理的,如,如何？,以管理流程,改,改革為著力,點(diǎn),點(diǎn)推動(dòng)高校,黨,黨的建設(shè),,,數(shù)字化校園,架,架構(gòu),校友,教師,學(xué)生,家長(zhǎng),管理者,研究者,互聯(lián)網(wǎng),,,,,,管理職能,學(xué)術(shù)與研究

14、職能,以學(xué)生為中心,的服務(wù),新社區(qū),全天候的虛擬校園,認(rèn)證管理,系統(tǒng)平臺(tái),網(wǎng)絡(luò)服務(wù),管理信息化,決策支持,數(shù)據(jù)存貯,整合的圖書,館系統(tǒng),數(shù)字圖書館,資源開發(fā)、管理、交流和傳遞,知識(shí)管理,學(xué)術(shù)信息化,教學(xué),科學(xué)研究,數(shù)字化學(xué)習(xí),數(shù)字化校園,使,使學(xué)校成員,相,相互之間實(shí),現(xiàn),現(xiàn)電子化和,連,連續(xù)化的事,務(wù),務(wù)處理、信,息,息咨詢、內(nèi),容,容提供及交,流,流”，推動(dòng),學(xué),學(xué)校實(shí)現(xiàn)教,育,育信息化、,決,決策科學(xué)化,和,和管理規(guī)范,化,化，提高了,學(xué),學(xué)校管理的,效,效率和質(zhì)量,。,。,基于流程再造的高校管理改革探析,以管理流程,改,改革為著力,點(diǎn),點(diǎn)推動(dòng)高校,黨,黨的建設(shè),,,（3）集成,化,化：

15、整合任,務(wù),務(wù)，簡(jiǎn)化流,程,程,將傳統(tǒng)分散,的,的業(yè)務(wù)流程,按,按照優(yōu)化、,順,順暢、高效,的,的目標(biāo)進(jìn)行,集,集成。集成,后,后就要建立,以,以流程為中,心,心的,綜合業(yè)務(wù)流,程,程,，這種業(yè)務(wù),流,流程將一項(xiàng),事,事務(wù)的多個(gè),步,步驟、多個(gè),部,部門、多個(gè),環(huán),環(huán)節(jié)整合在,一,一起，由相,應(yīng),應(yīng)的流程執(zhí),行,行小組或委,員,員會(huì)來完成,。,。,基于流程再造的高校管理改革探析,清除,簡(jiǎn)化,整合,自動(dòng)化,等待時(shí)間,重復(fù)活動(dòng),跨部門的協(xié)調(diào),…,表格,程序,溝通,…,信息集成,功能和部門的集成,任務(wù)集成,…,乏味的工作,數(shù)據(jù)采集,數(shù)據(jù)傳遞,數(shù)據(jù)分析,信息發(fā)布,…,以管理流程,改,改革為著力,點(diǎn),點(diǎn)

16、推動(dòng)高校,黨,黨的建設(shè),,,MIT的“,整,整合供應(yīng)商,”,”，包括辦,公,公設(shè)備、實(shí),驗(yàn),驗(yàn)物資、家,具,具、電腦及,耗,耗材的統(tǒng)一,采,采購(gòu)，印刷,、,、臨時(shí)勞務(wù),的,的統(tǒng)一外包,等,等，這樣就,能,能和外面的,物,物資公司建,立,立鞏固的合,作,作關(guān)系，獲,得,得更多的折,扣,扣，并且能,夠,夠騰出印刷,廠,廠等原來所,占,占的辦學(xué)空,間,間，用于學(xué),校,校的核心事,務(wù),務(wù)，統(tǒng)一采,購(gòu),購(gòu)也便于日,后,后的物資管,理,理和日常維,護(hù),護(hù)。,“再造MIT”中的整,合,合供應(yīng)商,基于流程再造的高校管理改革探析,以管理流程,改,改革為著力,點(diǎn),點(diǎn)推動(dòng)高校,黨,黨的建設(shè),,,整合任務(wù)，,降,降低

17、管理成,本,本,——以計(jì)算,機(jī),機(jī)采購(gòu)和運(yùn),用,用為例,,單臺(tái)市場(chǎng)價(jià),單臺(tái)購(gòu)買價(jià),100臺(tái)的成本,各單位零星購(gòu)買,0.50萬(wàn)元,0.50萬(wàn)元,50萬(wàn)元,招標(biāo)團(tuán)購(gòu)（50臺(tái)）,0.50萬(wàn)元,0.42萬(wàn)元,42萬(wàn)元,招標(biāo)團(tuán)購(gòu)（100臺(tái)）,0.50萬(wàn)元,0.39萬(wàn)元,39萬(wàn)元,表1：計(jì)算,機(jī),機(jī)零星購(gòu)買,與,與團(tuán)購(gòu)比較,2006年,，,，華中師范,大,大學(xué)新增計(jì),算,算機(jī)1186臺(tái)，其中,團(tuán),團(tuán)購(gòu) 957臺(tái)；如果,整,整合供應(yīng)商,，,，全部參與,團(tuán),團(tuán)購(gòu)，可節(jié),約,約20余萬(wàn),元,元的辦學(xué)經(jīng),費(fèi),費(fèi)。,基于流程再造的高校管理改革探析,以管理流程,改,改革為著力,點(diǎn),點(diǎn)推動(dòng)高校,黨,黨的建設(shè),,,表2：

18、計(jì)算,機(jī),機(jī)使用集成,前,前后比較,,各院自建計(jì)算機(jī)房,按區(qū)域和功用建,計(jì)算中心,成 本,購(gòu)買成本大，,占用教學(xué)空間多,購(gòu)買成本較小，,占用教學(xué)空間少,管 理,各院自行管理,相應(yīng)專業(yè)人員管理,使用效益,僅供本院師生使用，效率不高,全校師生使用，效率高,安全性,安全性低，易被攻擊,安全性高，專業(yè)人員維護(hù),基于流程再造的高校管理改革探析,以管理流程,改,改革為著力,點(diǎn),點(diǎn)推動(dòng)高校,黨,黨的建設(shè),,,二、以需求,為,為導(dǎo)向，優(yōu),化,化管理流程,管理不是目,的,的，只是手,段,段，其實(shí)質(zhì),是,是服務(wù)，要,有,有服務(wù)意識(shí),，,，真抓“為,學(xué),學(xué)生和教師,服,服務(wù)”的實(shí),事,事。在服務(wù),態(tài),態(tài)度上

19、，要,有,有宗旨意識(shí),；,；在服務(wù)精,神,神上，要尊,重,重人、理解,人,人；在服務(wù),方,方式上，要,講,講究方法。,,以服務(wù)求支,持,持，以貢獻(xiàn),求,求發(fā)展！,基于流程再造的高校管理改革探析,以管理流程,改,改革為著力,點(diǎn),點(diǎn)推動(dòng)高校,黨,黨的建設(shè),,,一站式服務(wù),模,模式，其重,要,要特征是盡,量,量減少師生,與,與管理部門,的,的接觸點(diǎn)，,讓,讓師生走出,“,“程序迷宮,”,”，避免來,回,回奔波，獲,得,得快捷的服,務(wù),務(wù)，提高師,生,生對(duì)學(xué)校管,理,理的滿意度,。,1.以師生,為,為導(dǎo)向的一,站,站式服務(wù),基于流程再造的高校管理改革探析,以管理流程,改,改革為著力,點(diǎn),點(diǎn)推動(dòng)高校,黨

20、,黨的建設(shè),,,新生報(bào)到的,“,“一站式服,務(wù),務(wù)”,基于流程再造的高校管理改革探析,交驗(yàn)錄取,通知書,到院系迎新點(diǎn)報(bào)到,入住宿舍,上交檔案戶口,辦理證件,辦理黨團(tuán)關(guān)系,辦理繳費(fèi),入校,新生報(bào)到一,站,站式服務(wù),迎新,總站,入校,交驗(yàn)錄取,通知書,入住宿舍,上交檔案戶,口,口,辦理黨團(tuán)關(guān),系,系,辦理繳費(fèi),辦理各種證,件,件,以往的新生,報(bào),報(bào)到程序,到院系迎新,點(diǎn),點(diǎn),報(bào)名時(shí)間：2－3小時(shí),縮,縮減為20,分,分鐘以內(nèi)；,并,并且開通貧,困,困生“綠色,通,通道”,以管理流程,改,改革為著力,點(diǎn),點(diǎn)推動(dòng)高校,黨,黨的建設(shè),,,基于流程再造的高校管理改革探析,影響2006——CCTV十大新,聞

21、,聞?wù)掌?,,,2.滿足社,會(huì),會(huì)對(duì)人才的,需,需求,基于流程再造的高校管理改革探析,以管理流程,改,改革為著力,點(diǎn),點(diǎn)推動(dòng)高校,黨,黨的建設(shè),高等教育大,眾,眾化的歷史,趨,趨勢(shì)，要求,我,我們必須重,新,新審視高等,教,教育發(fā)展的,主,主導(dǎo)思想，,并,并做出快速,調(diào),調(diào)整，即從,計(jì),計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體,制,制下形成的,以,以滿足國(guó)家,對(duì),對(duì)人才的需,求,求為出發(fā)點(diǎn),的,的“人才供,給,給主導(dǎo)型”,，,，轉(zhuǎn)變到市,場(chǎng),場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制,下,下以滿足社,會(huì),會(huì)對(duì)高等教,育,育入學(xué)需求,為,為出發(fā)點(diǎn)的,“,“社會(huì)需求,主,主導(dǎo)型”。,,,,,,3. 緊盯,市,市場(chǎng)，服務(wù),國(guó),國(guó)家和社會(huì),需,需求,基于流程再造

22、的高校管理改革探析,大學(xué)不僅僅,是,是人才培養(yǎng),和,和科學(xué)研究,的,的基地，同,時(shí),時(shí)也是一個(gè),參,參與社會(huì)變,革,革、提供科,學(xué),學(xué)咨詢、促,進(jìn),進(jìn)社會(huì)進(jìn)步,的,的思想庫(kù)，,在,在國(guó)家創(chuàng)新,體,體系和科教,興,興國(guó)戰(zhàn)略中,占,占據(jù)著重要,位,位置。,每所大學(xué)都,有,有自己的傳,統(tǒng),統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)，,要,要滿足國(guó)家,和,和社會(huì)需求,，,，管理流程,的,的變革就是,要,要找準(zhǔn)切入,點(diǎn),點(diǎn)。管理者,要,要善于了解,國(guó),國(guó)家社會(huì)需,求,求，獲取信,息,息和項(xiàng)目，,為,為教師搭建,科,科學(xué)研究和,滿,滿足國(guó)家社,會(huì),會(huì)需求的互,通,通平臺(tái)。,以管理流程,改,改革為著力,點(diǎn),點(diǎn)推動(dòng)高校,黨,黨的建設(shè),,,研究

23、者應(yīng)與,需,需求者進(jìn)行,零,零距離接觸,中國(guó)農(nóng)村研,究,究中心調(diào)研,基,基地,,山東科技大學(xué),,浙江師范大學(xué),,安徽師范大學(xué),,廣州深圳市委黨校,,海南大學(xué)…,,廣西大學(xué),,云南民族學(xué)院,,湖北襄樊學(xué)院,,山西大學(xué),,西華師范大學(xué),,,河南信陽(yáng)市委黨校,基于流程再造的高校管理改革探析,以管理流程,改,改革為著力,點(diǎn),點(diǎn)推動(dòng)高校,黨,黨的建設(shè),,,全國(guó)百篇優(yōu)秀博士學(xué)位論文獎(jiǎng),村治變遷中的權(quán)威與秩序,集體經(jīng)濟(jì)背景下的鄉(xiāng)村治理,中國(guó)農(nóng)村村民自治：制度與運(yùn)作,博士論文名稱,2004,2000,1999,年 份,岳村政治——轉(zhuǎn)型期鄉(xiāng)村社會(huì)結(jié)構(gòu)變遷,2003,全國(guó)百篇優(yōu)秀博士學(xué)位論文提名獎(jiǎng),基于流程再造

24、的高校管理改革探析,以管理流程,改,改革為著力,點(diǎn),點(diǎn)推動(dòng)高校,黨,黨的建設(shè),,,華中師大農(nóng),村,村問題研究,中,中心圍繞“,三,三農(nóng)”問題,推,推出一系列,研,研究成果和,咨,咨詢報(bào)告等,，,，對(duì)國(guó)家和,地,地方的重大,決,決策都作出,了,了積極貢獻(xiàn),，,，政治學(xué)學(xué),科,科也獲得快,速,速發(fā)展。,基于流程再造的高校管理改革探析,時(shí) 間,報(bào) 告,采納情況,人 員,2003.6,精鄉(xiāng)擴(kuò)鎮(zhèn)、鄉(xiāng)派鎮(zhèn)治：鄉(xiāng)級(jí)治理體制的結(jié)構(gòu)性改革,中共湖北省委政策研究室采納,徐 勇,2004.12,大力加強(qiáng)農(nóng)村基層黨組織建設(shè)項(xiàng)目,中共中央組織部,徐 勇,項(xiàng)繼權(quán),2005,,,2006,,《游走在城鄉(xiāng)之間——來

25、自安徽、四川和湖北內(nèi)陸省份農(nóng)民工的報(bào)告》，得到湖北省委書記俞正聲同志親筆批示,,政治學(xué)研究院徐勇教授走進(jìn)中南海，在政治局全體委員第36次集體學(xué)習(xí)會(huì)上作關(guān)于基層民主政治研究情況的介紹,吳理財(cái),,,徐 勇,,,· 語(yǔ)言文,字,字學(xué)與信息,科,科學(xué)相結(jié)合,，,，開展“中,文,文信息處理,研,研究”,中文信息處理研究,超大規(guī)模漢語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù),文本分類系統(tǒng),自動(dòng)文摘系統(tǒng),信息檢索系統(tǒng),基于流程再造的高校管理改革探析,以管理流程,改,改革為著力,點(diǎn),點(diǎn)推動(dòng)高校,黨,黨的建設(shè),,,漢語(yǔ)盤點(diǎn)2006——,用,用一個(gè)字、,一,一個(gè)詞描述2006年,的,的中國(guó)和世,界,界,基于流程再造的高校管理改革探析,國(guó)際字和詞

26、,：,：亂、石油,國(guó)內(nèi)字和詞,：,：炒、和諧,著名書法家,張,張綱先生現(xiàn),場(chǎng),場(chǎng)揮毫,以管理流程,改,改革為著力,點(diǎn),點(diǎn)推動(dòng)高校,黨,黨的建設(shè),,,面向,市,市場(chǎng),，,，搭,建,建平,臺(tái),臺(tái)，,利,利用,科,科學(xué),研,研究,成,成果,開,開發(fā),文,文化,產(chǎn),產(chǎn)品,，,，推,動(dòng),動(dòng)學(xué),科,科交,叉,叉與,快,快速,發(fā),發(fā)展,。,。,動(dòng)畫,片,片《,孔,孔子,的,的故,事,事》,低,低,成,成本,虛,虛擬,攝,攝影,棚,棚技,術(shù),術(shù),數(shù),數(shù)字,社,社區(qū),基于流程再造的高校管理改革探析,基于流程再造的高校管理改革探析,以管,理,理流,程,程改,革,革為,著,著力,點(diǎn),點(diǎn)推,動(dòng),動(dòng)高,校,校黨,的,的

27、建,設(shè),設(shè),,,,,處理,好,好四,個(gè),個(gè)關(guān),系,系,以管,理,理流,程,程改,革,革為,著,著力,點(diǎn),點(diǎn)推,動(dòng),動(dòng)高,校,校黨,的,的建,設(shè),設(shè),■,學(xué)校,與,與社,會(huì),會(huì),■,教學(xué),與,與科,研,研,■,科學(xué),與,與人,文,文,■,學(xué)科,與,與專,業(yè),業(yè),,,,■,適應(yīng),社,社會(huì),發(fā),發(fā)展,■,促進(jìn),社,社會(huì),發(fā),發(fā)展,,,1）,學(xué),學(xué)校,與,與社,會(huì),會(huì),以管,理,理流,程,程改,革,革為,著,著力,點(diǎn),點(diǎn)推,動(dòng),動(dòng)高,校,校黨,的,的建,設(shè),設(shè),,,■,高校,的,的教,學(xué),學(xué)與,科,科研,應(yīng),應(yīng)該,相,相互,促,促進(jìn),，,，高,校,校的,科,科研,不,不同,于,于科,研,研院,所,所，

28、,是,是為,人,人才,培,培養(yǎng),服,服務(wù),的,的。,■,高校,存,存在,教,教學(xué),與,與科,研,研相,互,互隔,離,離的,狀,狀況,。,。以,科,科研,為,為主,教,教,師,師不,愿,愿或,者,者不,能,能給,本,本科,生,生上,課,課，,以,以教,學(xué),學(xué)為,主,主的,教,教師,很,很少,做,做科,研,研，,不,不能,較,較快,地,地反,映,映科,研,研發(fā),展,展的,最,最新,成,成果,。,。,■,建立,起,起科,研,研成,果,果轉(zhuǎn),化,化為,教,教學(xué),的,的機(jī),制,制。,在,在制,度,度上,對(duì),對(duì)教,材,材內(nèi),容,容的,更,更新,、,、教,授,授副,教,教授,為,為本,科,科生,上,上課,等

29、,等作,出,出規(guī),定,定。,,,,2）,教,教學(xué),與,與科,研,研,以管,理,理流,程,程改,革,革為,著,著力,點(diǎn),點(diǎn)推,動(dòng),動(dòng)高,校,校黨,的,的建,設(shè),設(shè),,,■,在經(jīng),濟(jì),濟(jì)、,技,技術(shù),至,至上,的,的時(shí),代,代，,大,大學(xué),教,教育,的,的危,險(xiǎn),險(xiǎn)之,一,一是,趨,趨,向,向職,業(yè),業(yè)訓(xùn),練,練所,，,，“,制,制器,”,”重,于,于“,育,育人,”,”。,因,因此,，,，提,倡,倡大,學(xué),學(xué)教,育,育的,人,人文,理,理念,，,，提,倡,倡人,文,文教,育,育與,科,科學(xué),教,教育,的,的統(tǒng),一,一。,■,樹立,正,正確,的,的人,才,才質(zhì),量,量觀,，,，主,要,要包,括,括

30、素,質(zhì),質(zhì)教,育,育質(zhì),量,量觀,，,，創(chuàng),新,新教,育,育質(zhì),量,量觀,，,，特,色,色教,育,育質(zhì),量,量觀,■,依托,學(xué),學(xué)科,優(yōu),優(yōu)勢(shì),，,，在,在,在人,才,才培,養(yǎng),養(yǎng)方,案,案和,教,教學(xué),過,過程,中,中體,現(xiàn),現(xiàn)人,文,文精,神,神和,科,科學(xué),精,精神,的,的融,合,合,■,打造,校,校園,文,文化,品,品牌,，,，提,升,升學(xué),生,生的,人,人文,素,素質(zhì),,,3）,科,科學(xué),與,與人,文,文,以管,理,理流,程,程改,革,革為,著,著力,點(diǎn),點(diǎn)推,動(dòng),動(dòng)高,校,校黨,的,的建,設(shè),設(shè),,,■,學(xué)科,建,建設(shè),—,——,學(xué),學(xué)術(shù),水,水平,、,、隊(duì),伍,伍建,設(shè),設(shè),,,

31、,4),學(xué),學(xué)科,與,與專,業(yè),業(yè),以管,理,理流,程,程改,革,革為,著,著力,點(diǎn),點(diǎn)推,動(dòng),動(dòng)高,校,校黨,的,的建,設(shè),設(shè),■,專業(yè),建,建設(shè),—,——,培,培養(yǎng),目,目標(biāo),、,、規(guī),格,格、,方,方案,、,、模,式,式、,課,課程,建,建設(shè),（,（教,學(xué),學(xué)內(nèi),容,容、,方,方法,、,、手,段,段）,,,,三、,以,以依,法,法治,校,校為,理,理念,，,，規(guī),范,范管,理,理流,程,程,基于流程再造的高校管理改革探析,以管,理,理流,程,程改,革,革為,著,著力,點(diǎn),點(diǎn)推,動(dòng),動(dòng)高,校,校黨,的,的建,設(shè),設(shè),管理,制,制度,的,的穩(wěn),定,定性,是,是衡,量,量管,理,理水,平,平的

32、,重,重要,標(biāo),標(biāo)志,。,。管,理,理流,程,程再,造,造要,求,求健,全,全學(xué),校,校的,組,組織,制,制度,和,和領(lǐng),導(dǎo),導(dǎo)制,度,度，,從,從制,度,度要,求,求上,，,，工,作,作流,程,程上,，,，使,學(xué),學(xué)校,管,管理,行,行為,有,有準(zhǔn),則,則。,,,基于流程再造的高校管理改革探析,1.,以,以價(jià),值,值為,導(dǎo),導(dǎo)向,，,，確,定,定學(xué),校,校的,核,核心,流,流程,非核,心,心流,程,程,遠(yuǎn)未達(dá)到理想狀態(tài)的且與學(xué)校目標(biāo)一致的核心流程，進(jìn)行迅速的變革，如行政管理,與學(xué)校戰(zhàn)略目標(biāo)一致的核心流程，如教學(xué)管理、教師管理，要逐漸優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)管理的高效性,與學(xué)校目標(biāo)一致的非核心流程，如后勤等

33、要精簡(jiǎn)或外包,與學(xué)校目標(biāo)不一致的流程，如自學(xué)助考等，應(yīng)予取消,核心流程相關(guān),漸進(jìn)的改革簡(jiǎn)化,非核心流程相關(guān),簡(jiǎn)化取消,核心流程不相關(guān),激進(jìn)的改革,非核心流程不相關(guān),重構(gòu)取消,核心流程,高相關(guān)性,低相關(guān)性,Ⅰ,Ⅱ,Ⅲ,Ⅳ,以管,理,理流,程,程改,革,革為,著,著力,點(diǎn),點(diǎn)推,動(dòng),動(dòng)高,校,校黨,的,的建,設(shè),設(shè),,,基于流程再造的高校管理改革探析,2.,界,界定,并,并理,順,順各,種,種工,作,作關(guān),系,系，,在,在明,晰,晰和,完,完善,學(xué),學(xué)校,的,的管,理,理結(jié),構(gòu),構(gòu)下,，,，規(guī),范,范學(xué),校,校的,管,管理,流,流程,1.,黨,黨委,與,與行,政,政的,關(guān),關(guān)系,。,。,黨的,領(lǐng),

34、領(lǐng)導(dǎo),主,主要,是,是政,治,治領(lǐng),導(dǎo),導(dǎo)，,即,即政,治,治原,則,則、,政,政治,方,方向,和,和重,大,大決,策,策的,領(lǐng),領(lǐng)導(dǎo),；,；,校長(zhǎng),是,是學(xué),校,校的,法,法定,代,代表,人,人，,全,全面,負(fù),負(fù)責(zé),學(xué),學(xué)校,的,的行,政,政管,理,理工,作,作。,2.,行,行政,與,與學(xué),術(shù),術(shù)的,關(guān),關(guān)系,。,行政,權(quán),權(quán)力,是,是一,種,種“,制,制度,化,化”,的,的權(quán),力,力，,優(yōu),優(yōu)勢(shì),在,在于,集,集中,調(diào),調(diào)控,；,；學(xué),術(shù),術(shù)權(quán),力,力是,一,一種,“,“權(quán),威,威化,”,”的,權(quán),權(quán)力,，,，是,學(xué),學(xué)校,知,知識(shí),管,管理,和,和知,識(shí),識(shí)人,管,管理,的,的特,點(diǎn),

35、點(diǎn)所,在,在。,3. 黨,政,政與教代,會(huì),會(huì)的關(guān)系,。,。,教代會(huì)接,受,受黨委的,領(lǐng),領(lǐng)導(dǎo)，參,議,議行政，,同,同時(shí)校長(zhǎng),要,要向教代,會(huì),會(huì)報(bào)告工,作,作，接受,教,教代會(huì)的,監(jiān),監(jiān)督。,以管理流,程,程改革為,著,著力點(diǎn)推,動(dòng),動(dòng)高校黨,的,的建設(shè),,,基于流程再造的高校管理改革探析,完善決策,、,、執(zhí)行、,監(jiān),監(jiān)督體系,醞 釀,預(yù)案研究,咨詢論證,征求意見,決 策,執(zhí) 行,監(jiān)督,督,辦,辦,考,核,核,跟蹤審計(jì),輔助決策,集體討論,票決制度,依法依規(guī),科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),的,的工作計(jì),劃,劃,形成回路,以管理流,程,程改革為,著,著力點(diǎn)推,動(dòng),動(dòng)高校黨,的,的建設(shè),學(xué)校管理,流,流程回路,,

36、,,基于流程再造的高校管理改革探析,預(yù)案研究,職能部門,學(xué)術(shù)委員,會(huì),會(huì),咨詢委員,會(huì),會(huì),法律顧問,干部領(lǐng)導(dǎo),小,小組,財(cái)經(jīng)領(lǐng)導(dǎo),小,小組,人事領(lǐng)導(dǎo),小,小組,…,…,教代會(huì),校長(zhǎng)辦公,會(huì),會(huì),黨委常委,會(huì),會(huì),科學(xué)決策:,在黨委領(lǐng),導(dǎo),導(dǎo)、校長(zhǎng),負(fù),負(fù)責(zé)、教,授,授治學(xué)、,民,民主監(jiān)督,的,的領(lǐng)導(dǎo)制,度,度和管理,體,體制下，,按,按照各自,的,的管理權(quán),限,限和權(quán)力,配,配置，可,能,能拉長(zhǎng)管,理,理流程，,進(jìn),進(jìn)行充分,論,論證和民,主,主管理，,科,科學(xué)管理,。,。,征求意見,以管理流,程,程改革為,著,著力點(diǎn)推,進(jìn),進(jìn)干部作,風(fēng),風(fēng)建設(shè),輔助決策,系,系統(tǒng),,,基于流程再造的高校管

37、理改革探析,以管理流,程,程改革為,著,著力點(diǎn)推,動(dòng),動(dòng)高校黨,的,的建設(shè),依法依規(guī),：,：健全規(guī)章,制,制度，事,事,事有章可,循,循，并通,過,過嚴(yán)格的,規(guī),規(guī)則，適,當(dāng),當(dāng)延長(zhǎng)或,有,有意掐斷,管,管理流程,，,，形成內(nèi),部,部牽制制,度,度和內(nèi)部,稽,稽核制度,，,，來保證,管,管理人員,依,依法依規(guī),辦,辦事。,高效執(zhí)行,：,：,專 業(yè),化,化：按照教育,部,部部署，,實(shí),實(shí)行教育,職,職員制度,試,試點(diǎn)，建,立,立職業(yè)化,、,、專業(yè)化,、,、高素質(zhì),的,的管理隊(duì),伍,伍，學(xué)校,每,每一管理,崗,崗位都有,明,明確的任,務(wù),務(wù)、職責(zé),、,、目標(biāo)與,要,要求，競(jìng)聘上,崗,崗，提高,了,

38、了執(zhí)行的,公,公信力和,權(quán),權(quán)威性。,,,,,基于流程再造的高校管理改革探析,董,事,會(huì),大,學(xué),評(píng),議,會(huì),兩,院,制,大學(xué)所有行政事務(wù),教授,院長(zhǎng),學(xué)生,其他學(xué)術(shù)人員,所有學(xué)術(shù)事務(wù),課程和計(jì)劃,制定學(xué)生入學(xué)標(biāo)準(zhǔn),聘任教授及其他學(xué)術(shù)人員,向大學(xué)管理委員會(huì)就其他學(xué)術(shù)事宜提出建議,社會(huì)代表,校長(zhǎng),校友會(huì)代表,大學(xué)評(píng)議會(huì)代表,學(xué)生代表,成員,成員,決策,決策,包括,,,基于流程再造的高校管理改革探析,,,基于流程再造的高校管理改革探析,以管理流,程,程改革為,著,著力點(diǎn)推,動(dòng),動(dòng)高校黨,的,的建設(shè),學(xué)校管理,，,，必須建,立,立廣泛有,效,效的監(jiān)督,體,體制，做,到,到有制度,，,，有執(zhí)行,，,，

39、更有監(jiān),督,督。要進(jìn),一,一步加強(qiáng),黨,黨內(nèi)監(jiān)督,，,，促使干,部,部廉潔從,政,政；要進(jìn),一,一步發(fā)展,民,民主，保,障,障教職工,的,的民主權(quán),利,利，拓寬,民,民主渠道,，,，使師生,對(duì),對(duì)校內(nèi)事,務(wù),務(wù)有更多,的,的了解和,參,參與。,四、以民,主,主監(jiān)督為,手,手段，嚴(yán),格,格管理流,程,程,,,基于流程再造的高校管理改革探析,以管理流,程,程改革為,著,著力點(diǎn)推,動(dòng),動(dòng)高校黨,的,的建設(shè),嚴(yán)格執(zhí)行,黨,黨內(nèi)監(jiān)督,的,的各項(xiàng)制,度,度，在管,理,理流程上,執(zhí),執(zhí)行好領(lǐng),導(dǎo),導(dǎo)干部報(bào),告,告?zhèn)€人有,關(guān),關(guān)事項(xiàng)、,述,述職述廉,、,、民主評(píng),議,議、誡勉,談,談話、民,主,主生活會(huì),、,

40、、經(jīng)濟(jì)責(zé),任,任審計(jì)和,質(zhì),質(zhì)詢制、,問,問責(zé)制等,黨,黨內(nèi)監(jiān)督,制,制度。,1. 加,強(qiáng),強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班,子,子內(nèi)部監(jiān),督,督,,,基于流程再造的高校管理改革探析,以管理流,程,程改革為,著,著力點(diǎn)推,動(dòng),動(dòng)高校黨,的,的建設(shè),緊緊抓住,對(duì),對(duì)重點(diǎn)部,位,位和關(guān)鍵,環(huán),環(huán)節(jié)的監(jiān),督,督，力爭(zhēng),通,通過具有,可,可操作性,的,的措施，,做,做到過程,監(jiān),監(jiān)督和結(jié),果,果監(jiān)督的,結(jié),結(jié)合，自,我,我監(jiān)督和,外,外在監(jiān)督,結(jié),結(jié)合，同,時(shí),時(shí)形成既,相,相互制約,又,又方便有,效,效的監(jiān)督,機(jī),機(jī)制。,2. 加,強(qiáng),強(qiáng)對(duì)關(guān)鍵,環(huán),環(huán)節(jié)的監(jiān),督,督,,,基于流程,再,再造的高,校,校管理改,革,革探析,重

41、點(diǎn)部位,和,和關(guān)鍵環(huán),節(jié),節(jié)監(jiān)督體,系,系——公,開,開選拔中,層,層干部,重點(diǎn)部位,關(guān)鍵環(huán)節(jié),監(jiān)督指標(biāo),主要檢查內(nèi)容,公開選拔中層干部,1.公告發(fā)布,2.資格審查,3.筆試和公開答辯,4.民主測(cè)評(píng),5.組織考察,6.征求紀(jì)委意見,7.任前公示,8.廉潔談話,1.是否發(fā)布崗位設(shè)置、任職條件的公告，公告時(shí)間是否達(dá)到規(guī)定期限,2.是否根據(jù)原定條件進(jìn)行資格審查，審查結(jié)果是否經(jīng)過小組審定,3.是否組織正式的筆試和公開答辯,4.是否進(jìn)行民主測(cè)評(píng),5.是否經(jīng)過組織考察,6.是否征求紀(jì)委意見,7.是否進(jìn)行任前公示,8.是否進(jìn)行廉政談話,1.發(fā)布崗位設(shè)置、任職條件公示記錄,2.資格審查記錄,筆試試卷,3.公開

42、答辯記錄,4.民主測(cè)評(píng)表,5.組織考察記錄,6.紀(jì)委書面意見,7.任前公示記錄,8.廉政談話登記,以管理流,程,程改革為,著,著力點(diǎn)推,動(dòng),動(dòng)高校黨,的,的建設(shè),,,基于流程,再,再造的高,校,校管理改,革,革探析,重點(diǎn)部位,和,和關(guān)鍵環(huán),節(jié),節(jié)監(jiān)督體,系,系——本,專,?？粕?生,生,重點(diǎn)部位,關(guān)鍵環(huán)節(jié),監(jiān)督指標(biāo),主要檢查內(nèi)容,本?？粕猩?1.制定招生計(jì)劃,2.招生計(jì)劃、專業(yè)公示,3.制定錄取方案,4.招生錄取,5.入學(xué)復(fù)查,1.制定招生計(jì)劃是否經(jīng)過論證,2.是否按要求公示招生計(jì)劃、招生專業(yè)條件,3.是否制定錄取方案,4.招生錄取是否透明,5.入學(xué)復(fù)查是否嚴(yán)格,1.討論制定招生計(jì)劃會(huì)議記

43、錄,2.招生簡(jiǎn)章,3.錄取方案,4.錄取現(xiàn)場(chǎng)工作記錄,5.入學(xué)復(fù)查記錄,以管理流,程,程改革為,著,著力點(diǎn)推,動(dòng),動(dòng)高校黨,的,的建設(shè),,,基于流程,再,再造的高,校,校管理改,革,革探析,重點(diǎn)部位,和,和關(guān)鍵環(huán),節(jié),節(jié)監(jiān)督體,系,系——管,理,理與服務(wù),性,性收費(fèi),重點(diǎn)部位,關(guān)鍵環(huán)節(jié),監(jiān)督指標(biāo),主要檢查內(nèi)容,管理與服務(wù)性收費(fèi),1.收費(fèi)項(xiàng)目申報(bào),2.收費(fèi)項(xiàng)目審批,3.收費(fèi)項(xiàng)目公示,4.開具收費(fèi)票據(jù),5.收入的統(tǒng)一核算、管理,1.收費(fèi)項(xiàng)目是否經(jīng)申報(bào),2.收費(fèi)項(xiàng)目是否經(jīng)過審批,3.是否正式立項(xiàng),4.是否開具規(guī)定使用的票據(jù),5.收費(fèi)收入是否納入學(xué)校財(cái)務(wù)處統(tǒng)一核算、統(tǒng)一管理,1.《收費(fèi)項(xiàng)目立項(xiàng)申請(qǐng)表》

44、,2.收費(fèi)領(lǐng)導(dǎo)小組審批表,3.《部門收費(fèi)登記表》,4.開具票據(jù)存根,5.財(cái)務(wù)處、各收費(fèi)單位收費(fèi)賬目,以管理流,程,程改革為,著,著力點(diǎn)推,動(dòng),動(dòng)高校黨,的,的建設(shè),,,基于流程,再,再造的高,校,校管理改,革,革探析,重點(diǎn)部位,和,和關(guān)鍵環(huán),節(jié),節(jié)監(jiān)督體,系,系——物,資,資采購(gòu),重點(diǎn)部位,關(guān)鍵環(huán)節(jié),監(jiān)督指標(biāo),主要檢查內(nèi)容,物資采購(gòu),,1.項(xiàng)目申報(bào)與論證,2.采購(gòu)方式選擇,3.采購(gòu)過程,4.采購(gòu)合同的簽定,5.到貨拆箱驗(yàn)收安裝調(diào)試,6.資產(chǎn)入庫(kù),7.折扣管理,,1.對(duì)報(bào)送技術(shù)參數(shù)進(jìn)行整理審核、論證,2.是否簽定委托招標(biāo)協(xié)議組織招標(biāo),3.自采項(xiàng)目是否制定明確采購(gòu)辦法、執(zhí)行規(guī)定程序,4.采購(gòu)過程是

45、否符合相關(guān)招標(biāo)投標(biāo)法律、法規(guī),5.合同簽訂單位是否遵循招投標(biāo)結(jié)果,6.是否嚴(yán)格開箱驗(yàn)收,7.是否辦理資產(chǎn)入庫(kù)手續(xù),8.折扣是否全部上繳學(xué)校,1.技術(shù)參數(shù)進(jìn)行審核、論證記錄,2. 委托招標(biāo)組織進(jìn)行政府招標(biāo)采購(gòu)協(xié)議,3. 自采項(xiàng)目采購(gòu)辦法、程序,4. 招標(biāo)過程工作記錄,5. 合同簽訂工作記錄,6. 驗(yàn)收工作記錄,7. 資產(chǎn)入庫(kù)記錄,8. 折扣上繳學(xué)校后財(cái)務(wù)處開具的發(fā)票,,以管理流,程,程改革為,著,著力點(diǎn)推,動(dòng),動(dòng)高校黨,的,的建設(shè),,,基于流程,再,再造的高,校,校管理改,革,革探析,重點(diǎn)部位,和,和關(guān)鍵環(huán),節(jié),節(jié)監(jiān)督體,系,系——,基,基建維修,工,工程,重點(diǎn)部位,關(guān)鍵環(huán)節(jié),監(jiān)督指標(biāo),主要檢查

46、內(nèi)容,基建維修,工程,1.項(xiàng)目申報(bào)與審批,2. 招標(biāo)方式的確定,3.招標(biāo)公示,4.招投標(biāo)過程,5.招標(biāo)結(jié)果公示,6.合同簽訂,7.施工過程管理,8.工程驗(yàn)收,9.工程結(jié)算,1.項(xiàng)目申報(bào)是否經(jīng)過論證,2.確定招標(biāo)方式是否經(jīng)處務(wù)會(huì)集體討論,3.是否進(jìn)行招標(biāo)公示,4. 招標(biāo)過程是否符合招投標(biāo)法律、法規(guī),5.招標(biāo)結(jié)果是否進(jìn)行公示,,1. 項(xiàng)目論證記錄,2. 確定招標(biāo)方式會(huì)議 記錄,3. 招標(biāo)公示記錄,4. 招標(biāo)過程工作記錄,5. 招標(biāo)結(jié)果公示記錄,6.合同簽訂工作記錄,7.施工過程管理記錄,,以管理流,程,程改革為,著,著力點(diǎn)推,動(dòng),動(dòng)高校黨,的,的建設(shè),,,基于流程再造的高校管理改革探析,以管理流,程,程改革為,著,著力點(diǎn)推,動(dòng),動(dòng)高校黨,的,的建設(shè),堅(jiān)持推行,校,校務(wù)公開,，,，增加工,作,作透明度,，,，讓教職,工,工、學(xué)生,和,和其他相,關(guān),關(guān)群體有,知,知情權(quán)、,參,參與權(quán)和,監(jiān),監(jiān)督權(quán)。,二級(jí)教,代,代會(huì)制,度,度。,3.,堅(jiān),堅(jiān)持推,行,行校務(wù),公,公開,,,基于流程再造的高校管理改革探析,謝 謝,！,！,,,