《生物人教版八年級下冊《用藥與急救》第2課時》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《生物人教版八年級下冊《用藥與急救》第2課時（6頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、《用藥與急救》教學設計 （第 2 課時）
教材分析：
本節(jié)知識對我們的生活有重要指導作用， 本節(jié)內容包含安全用藥
和急救兩部分， 本課選第 2 課時急救內容。 重點介紹心肺復蘇及外出
血的包扎方法，關注知識的運用和實際的操作。
學情分析：
八下學生雖然已經掌握了血液、血管、心臟血循環(huán)，及肺呼吸相
關知識，但今天將課本知識運用于實際操作中，困難較大。從認知發(fā)
展分析，學生有相關知識， 但沒有與急救應對策略相聯(lián)系，也沒有操
作過形成相關技能。
教學目標：
1、說出急救的常識，正確撥打急救電話。
2、通過講解、示范、觀察、模擬練習，學習胸外心臟按壓和人
工呼吸。
3、從做
2、中學簡單包扎法。
4、關注自己、他人健康，形成對健康負責、珍愛生命的情感。
教學重點：
心肺復蘇的操作步驟 、包扎的要點
教學難點：
練習活動的有效組織
教學方法：
講解法、討論法、直觀演示法、活動探究法、模仿練習法
6
教 具：
1、課件
2、橡膠人體模型
3、三角巾、止血帶、繃帶、紗布、剪刀
教學過程:
教學內容
教師活動
創(chuàng)設W景， 引入新課
1、組織討論：
當車禍、溺水、 觸電發(fā)生時，怎么 辦?
2、講述現(xiàn)代救護新概 念
“第一反應人”
“黃金4分鐘”
“生命鏈”
心肺復蘇
1、講述心肺復蘇步驟： CPRSMC--A-—B--D
C
3、循環(huán)支持、
A開發(fā)氣道、
B呼吸支持、
D除顫（AED）
2、加：
用橡膠人體模型
3、點評兩學生演練， 鼓勵參與者
二、
當意外發(fā)生時
1、講解具體1---14步
驟
學生活動
設計意圖
1、學生交流、討論： 自己如何向對？
2、感受我國急救知識 普及與國外差距
體會到新課 改的亮點，教材 內容更生活化、 實用化。
補充現(xiàn)代救 護新概念，縮小 差距
1、學生記?。?
心肺復蘇包括胸外
心臟按壓和人工呼吸
比例30:2
2、掌握動作要領：
手法：掌根
部位：胸骨下段1/3 處
頻率：100次/分以上
深度：4-5cm
3、兩學生演練，全班
4、觀摩與交流
通過老師示 范、學生模仿演 練、觀摩交流 等，邊操作邊學 習，提高實際操
1、學會正確撥打120 電話
2、記錄梳理現(xiàn)場急救 全過程
沉著冷靜應 對突發(fā)事件
四、
出血、止血
1、講解操作要領：
止血處理時，加壓或 包扎的位點與出血點 的關系？
2、演示急救包扎：
三角巾、繃帶
3、分發(fā)包扎練習圖， 巡視學生操作
5、1、復習血液、血管、
血循環(huán)相關知識
2、觀看包扎示范
3、學生分組活動，對
照練習圖模仿練習
幾人操作，其他成 員觀看、糾錯、補充
進行新舊知 識聯(lián)系，提高分 析判斷與運用 知識的能力
一系列活動， 有助于學生形 成珍愛生命、樂 于助人的情感
五、拓 展
我國突發(fā)意外頭號 原因：中風及早期預防 檢測
練習中風的簡單檢
測方法
課r推廣健康知識 關注家人健康
你有責任對 自己的健康負 責
板書設計:
一、心肺復蘇包括胸外心臟按壓和人工呼吸
比例30:2
二、包扎
噴一動脈一近心端,
流---靜脈---遠心端
教學反思：
本課亮點一：豐富了課本知識，“現(xiàn)代救護新概念”與時俱進。 拓展“你有責任對自己的健康負責”關注健康意識的培養(yǎng)。
亮點二：師生互動中學生活動難掌控，課前縝密設計準備，各組 所有材料的配備，小組長的培訓等，保證活動有效有序展開。教師示 范、學生代表演練，及各組練習活動，使學生動手操作能力得到提升, 達到了預期目的。但初中生未成年人，是否學以致用，也不好提過高 要求。
生物人教版八年級下冊《用藥與急救》第2課時
