我們周圍的材料科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、 《我們周圍的材料》 —小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教案設(shè)計(jì) 二堡鎮(zhèn)第一小學(xué)學(xué)校 艾合麥提 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念：1．物體都是由一種或多種材料做成的，我們的周圍存在著許多不同種類的材料。2．我們周圍的常見材料有木頭、紙、金屬、塑料、玻璃、纖維等。 過(guò)程與方法：1．調(diào)查材料在日常生活中的應(yīng)用。2．觀察和辨認(rèn)不同的材料。3．用詞語(yǔ)描述常見材料。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：發(fā)展進(jìn)一步研究材料的興趣和愿望。 教學(xué)重點(diǎn) 觀察和辨認(rèn)身邊不同的材料 教學(xué)難點(diǎn) 用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述木材的特性 教學(xué)資源 6種用最常見的材料做成的物品，多媒體課件等。 教學(xué)方法的指導(dǎo)

2、 在本課教學(xué)過(guò)程中,我力爭(zhēng)充分體現(xiàn)"學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體.""科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心."這一教學(xué)理念,充分挖掘?qū)W生思維特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到科學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中,通過(guò)學(xué)生動(dòng)眼,動(dòng)腦,動(dòng)口,讓學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)中體會(huì)樂(lè)趣,體驗(yàn)成功的喜悅?？茖W(xué)教學(xué)應(yīng)緊緊圍繞培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,全面關(guān)注學(xué)生的能力發(fā)展。要重視對(duì)學(xué)生科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下親身經(jīng)歷科學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程,使教學(xué)形成一個(gè)有序列,有結(jié)構(gòu)的整體. 教學(xué)過(guò)程 一、根據(jù)學(xué)生心理水平激興趣,談話導(dǎo)入,揭示課題.觀察我們周圍的材料 1、學(xué)生猜木頭謎語(yǔ)：不出頭，大點(diǎn)點(diǎn)。師：木頭是生活中常見的材料。這個(gè)單元我們將開始學(xué)習(xí)“材料”，板書

3、“材料”。你知道哪些材料的名稱？什么物品是用這種材料做的？教師將學(xué)生說(shuō)到的材料一一板書出來(lái)。 2、多媒體課件展示。 3、師：看看自己和小組里的同學(xué)，身上穿的、佩戴的和攜帶的物品都是什么材料做成的，試著把它們寫在書中的表格中。 4、生：交流記錄的情況，看看有沒(méi)有出錯(cuò)。 二、觀察描述幾種常見材料的主要特點(diǎn) 1、師：我們周圍的物品，往往都是由各種材料組成的，比如一扇門，就使用了木頭、玻璃、金屬等材料，不同的部位為什么要用不同的材料？舉例說(shuō)說(shuō)你的想法。 2、師：四人小組選擇兩種材料討論它們分別有什么主要特點(diǎn)和用途，并記錄下來(lái)。 3、生：交流各組的記錄情況，有不同意見的及時(shí)補(bǔ)充，若認(rèn)同其他

4、組的觀點(diǎn)，及時(shí)將它補(bǔ)充在自己的記錄單上。 4、師：請(qǐng)保管好記錄單，下次還要再使用。 三、整合內(nèi)容開展比賽,調(diào)查身邊的材料。 1、師：這些材料在我們身邊應(yīng)用很廣，書包里的物品、教室里的物品，它們又分別是用什么材料制成的，四人小組合作完成調(diào)查表，對(duì)于難以判斷是什么材料制成的物品，請(qǐng)作出標(biāo)記。 2、生：調(diào)查結(jié)束后，在小組內(nèi)討論以下問(wèn)題： ①調(diào)查了多少物品？使用了多少種材料？ ②哪些物品是由一種材料制成的？哪些物品是由多種材料制成的。 ③哪種材料使用得最多？ 3、在小組交流的基礎(chǔ)上，全班交流：哪些材料在我們身邊被廣泛使用著，為什么大量使用它們呢？ 4、表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。 四、 學(xué)生談收獲 五、 教師總結(jié)。多媒體課件展示。 作業(yè)： 1、填寫好P46 頁(yè)的表格； 2、尋找教室里有什么，它們是用什么材料做的？ 板書設(shè)計(jì) 我們周圍的材料 我們身上的物品 書包里的物品