《中小學(xué)疫情教學(xué)心理輔導(dǎo)家長(zhǎng)會(huì)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中小學(xué)疫情教學(xué)心理輔導(dǎo)家長(zhǎng)會(huì)課件（23頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),中小學(xué)疫情教學(xué)心理輔導(dǎo)家長(zhǎng)會(huì),中小學(xué)疫情教學(xué)心理輔導(dǎo)家長(zhǎng)會(huì),1,為有效預(yù)防、及時(shí)控制新型冠狀病毒感染的肺炎疫情危害，積極保障全體學(xué)生身心健康和生命安全，現(xiàn)就做好我校新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作制定心理援助工作方案。,前 言,為有效預(yù)防、及時(shí)控制新型冠狀病毒感染的肺炎疫情危害，積極保障,2,目,錄,疫情教學(xué)心理輔導(dǎo)的意義及目的,01,疫情教學(xué)心理輔導(dǎo)的基本原則,02,心理輔導(dǎo)的方式,03,目 疫情教學(xué)心理輔導(dǎo)的意義及目的01疫情教學(xué)心理輔導(dǎo)的基,3,疫情教學(xué)心理輔導(dǎo)的意義及目的,01,疫情教學(xué)心理輔導(dǎo)的意義
2、及目的01,4,疫情教學(xué)心理輔導(dǎo)的意義及目的,心理輔導(dǎo)就是采用一些相對(duì)便捷、專業(yè)的方式，與學(xué)生一起去探索心靈，感受真我，讓學(xué)生獲得成長(zhǎng)、成功的力量。心理輔導(dǎo)是一種心靈的對(duì)話，在這一時(shí)空中，你可以逐層褪下繁重的裝束，可以放心地沒(méi)有干擾地去看自己，去思考自己，可以全神貫注直抵心靈深處！,疫情教學(xué)心理輔導(dǎo)的意義及目的心理輔導(dǎo)就是采用一些相對(duì)便捷、專,5,疫情教學(xué)心理輔導(dǎo)的意義及目的,有利于學(xué)生的身體健康成長(zhǎng)。,中學(xué)生正處在心理機(jī)能迅速發(fā)育成熟的時(shí)期，因此，開(kāi)展心理健康教育，讓學(xué)生了解和掌握心理健康教育的內(nèi)容，就是及時(shí)地針對(duì)性地施以教育，對(duì)癥下藥。使學(xué)生知道什么是健康和不健康的心理學(xué)保持心理健康就能促
3、進(jìn)學(xué)生身體健康成長(zhǎng)。,疫情教學(xué)心理輔導(dǎo)的意義及目的 有利于學(xué)生的身體健康成長(zhǎng)。中,6,疫情教學(xué)心理輔導(dǎo)的意義及目的,有利于學(xué)習(xí)、工作效率的提高。,健康的心理對(duì)于學(xué)習(xí)、工作的效率起重要的作用，對(duì)競(jìng)賽技能的發(fā)揮更為重要。一個(gè)心理健康的人是朝氣蓬勃，開(kāi)朗樂(lè)觀，學(xué)習(xí)和工作就有勁，效率就高。而一個(gè)心理不健康的人常常心神不定，思慮過(guò)多，不能集中精力于學(xué)習(xí)和工作上，既影響生活效率，也大大妨礙創(chuàng)造才能的發(fā)揮。,疫情教學(xué)心理輔導(dǎo)的意義及目的 有利于學(xué)習(xí)、工作效率的提高。,7,疫情教學(xué)心理輔導(dǎo)的意義及目的,有利于智力與個(gè)性的和諧發(fā)展。,心理健康對(duì)于促進(jìn)人的智力與個(gè)性和諧發(fā)展，發(fā)揮人類最大的聰明才智，對(duì)培養(yǎng)人才具有
4、重要意義。對(duì)于處在智力發(fā)展成熟和個(gè)性形成時(shí)期的中學(xué)生尤為重要。一個(gè)人重視心理健康，可使大腦處于最佳狀態(tài)，更好地發(fā)揮大腦功能，有利于開(kāi)發(fā)智力，充分發(fā)揮各種能力，有利于個(gè)性的和諧發(fā)展,疫情教學(xué)心理輔導(dǎo)的意義及目的 有利于智力與個(gè)性的和諧發(fā)展。,8,疫情教學(xué)心理輔導(dǎo)的意義及目的,有利于心理疾病的防治。,心理疾病的發(fā)生，有一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程。我們重視學(xué)生的心理健康，就會(huì)注意防止和消除產(chǎn)生心理疾病的各種因素，以防止病變的發(fā)生和發(fā)展。人的心理疾病，大多數(shù)是在成長(zhǎng)過(guò)程中受到各種,社會(huì)因素,的影響而積累逐漸形成的。,疫情教學(xué)心理輔導(dǎo)的意義及目的 有利于心理疾病的防治。心理疾,9,疫情教學(xué)心理輔導(dǎo)的意義及目
5、的,心理輔導(dǎo)的目的,心理輔導(dǎo)的一般目標(biāo)可以歸納為兩個(gè)方面。,第一,是學(xué)會(huì)調(diào)適，包括調(diào)節(jié)與適應(yīng)。,第二,是尋求發(fā)展。,這兩個(gè)目標(biāo)中，學(xué)會(huì)調(diào)試是基本目標(biāo)，以此為主要目標(biāo)的心理輔導(dǎo)可稱為調(diào)適性輔導(dǎo)；尋求發(fā)展是高級(jí)目標(biāo)，以此為主要目標(biāo)的心理輔導(dǎo)可稱為發(fā)展性輔導(dǎo)。簡(jiǎn)言之，這兩個(gè)目標(biāo)也就是要引導(dǎo)學(xué)達(dá)到基礎(chǔ)層次的心理健康與高層次的心理健康。,疫情教學(xué)心理輔導(dǎo)的意義及目的心理輔導(dǎo)的目的心理輔導(dǎo)的一般目標(biāo),10,疫情教學(xué)心理輔導(dǎo)的基本原則,02,疫情教學(xué)心理輔導(dǎo)的基本原則02,11,疫情教學(xué)心理輔導(dǎo)的基本原則,01,全員參與，全方位考慮，面向全體學(xué)生原則,學(xué)校心理輔導(dǎo)是通過(guò)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、指導(dǎo)、協(xié)助和服務(wù)，來(lái)促進(jìn)
6、學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。重視心理健康教育工作，全員參與，教師人人都應(yīng)是心理輔導(dǎo)員,疫情教學(xué)心理輔導(dǎo)的基本原則01 全員參與，全方位考,12,疫情教學(xué)心理輔導(dǎo)的基本原則,02,矯治、預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合原則。矯治是矯治學(xué)生不良習(xí)慣,幫助學(xué)生排除或化解持續(xù)的心理緊張或各種情感沖突。預(yù)防則幫助學(xué)生掌握有關(guān)知識(shí)和技能，學(xué)會(huì)人際交往；學(xué)習(xí)自主地應(yīng)付由挫折、沖突、壓力、緊張等帶來(lái)的種種心理困擾，減輕痛苦、不適的體驗(yàn)，保持正常的生活秩序與學(xué)習(xí)效率。,疫情教學(xué)心理輔導(dǎo)的基本原則02 矯治、預(yù)防與發(fā)展相結(jié),13,疫情教學(xué)心理輔導(dǎo)的基本原則,03,學(xué)生主體性原則。,我們?cè)谛睦磔o導(dǎo)中要尊重學(xué)生的主體地位。這是因?yàn)樾睦磔o導(dǎo)促進(jìn)
7、學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展，而成長(zhǎng)與發(fā)展從根本上說(shuō)是一種自覺(jué)的和主動(dòng)的過(guò)程。,疫情教學(xué)心理輔導(dǎo)的基本原則03 學(xué)生主體性原則。我們?cè)谛?14,疫情教學(xué)心理輔導(dǎo)的基本原則,04,保密性原則。,輔導(dǎo)老師保守來(lái)訪學(xué)生的內(nèi)心秘密，妥善保管來(lái)往信件、測(cè)試資料等材料。如因工作需要不得不引用咨詢事例時(shí)，應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)處理，不得公開(kāi)學(xué)生的真實(shí)信息,疫情教學(xué)心理輔導(dǎo)的基本原則04 保密性原則。輔導(dǎo)老師,15,疫情教學(xué)心理輔導(dǎo)的基本原則,05,時(shí)間限定的原則,心理輔導(dǎo)必須遵守一定的時(shí)間限制，一般規(guī)定為每次,60,分鐘左右，原則上不能隨意延長(zhǎng)咨詢時(shí)間或間隔。,疫情教學(xué)心理輔導(dǎo)的基本原則05 時(shí)間限定的原則心理輔導(dǎo),16,疫情教學(xué)心
8、理輔導(dǎo)的基本原則,06,尊重與理解學(xué)生原則,“尊重與理解”，是心理輔導(dǎo)過(guò)程中對(duì)待學(xué)生態(tài)度應(yīng)該遵循的基本原則。尊重就是尊重學(xué)生的人格與尊嚴(yán)，尊重每個(gè)學(xué)生平等的權(quán)利。,疫情教學(xué)心理輔導(dǎo)的基本原則06 尊重與理解學(xué)生原則“尊,17,心理輔導(dǎo)的方式,03,心理輔導(dǎo)的方式03,18,心理輔導(dǎo)的方式,01,開(kāi)設(shè)了,24,小時(shí)心理服務(wù)熱線，架起了家校溝通的重要橋梁,立足疫情防控和假期實(shí)際，開(kāi)通了心理健康咨詢服務(wù)熱線,（小芒,1234567890,，,小果,1234567890,），學(xué)校專業(yè)心理輔導(dǎo)老師全天候?yàn)閹熒凹议L(zhǎng)提供心理輔導(dǎo)服務(wù)，緩解大家疫情防控期間的恐慌焦慮情緒，同時(shí)也為因疫情待在家中的學(xué)生如何處理
9、好課程學(xué)習(xí)和合理使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)關(guān)系的問(wèn)題給予專業(yè)指導(dǎo)。,心理輔導(dǎo)的方式01 開(kāi)設(shè)了24小時(shí)心理服務(wù)熱線，架起了家,19,心理輔導(dǎo)的方式,02,啟動(dòng)了家庭教育（心理健康）寒假特別微課，主動(dòng)為學(xué)生及家長(zhǎng)解疑答惑,針對(duì)本次假期的特殊性，為更好地防控疫情，學(xué)生及家長(zhǎng)原則上不外出，不走親訪友，不到人口密集場(chǎng)所，不外出參加社會(huì)活動(dòng)。學(xué)校與防控實(shí)際結(jié)合，依托家庭教育指導(dǎo)名師付立芝的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，錄制了家庭教育（心理健康）寒假特別視頻微課，主題確定為“如何讓這個(gè)寒假不虛度”，內(nèi)容設(shè)計(jì)由淺入深、科學(xué)有序、依次遞進(jìn)。涵蓋了八個(gè)系列，陸續(xù)推送,心理輔導(dǎo)的方式02 啟動(dòng)了家庭教育（心理健康）寒假特別微,20,心理輔導(dǎo)的方式
10、,第一,父母是原件，孩子是復(fù)印件,第二,好關(guān)系就是好教育,第三,趁假期植入孩子心中一個(gè)夢(mèng)想,第四,培養(yǎng)孩子高自尊就是培養(yǎng)高自律,第五,每一個(gè)孩子都需要被看見(jiàn),第六,科學(xué)幫助孩子做好生涯規(guī)劃,第七,帶孩子去見(jiàn)大世面，心中裝上大人物,第八,放手讓孩子去飛翔,心理輔導(dǎo)的方式第一 父母是原件，孩子是復(fù)印件第五,21,心理輔導(dǎo)的方式,這八個(gè)系列，從家長(zhǎng)外在現(xiàn)象剖析到學(xué)生內(nèi)在需求指導(dǎo)，從真實(shí)經(jīng)典案例比對(duì)到具體可行方法支招，從心理實(shí)驗(yàn)分享學(xué)習(xí)到家長(zhǎng)自我成長(zhǎng)感悟，內(nèi)容通俗明了，真實(shí)地反應(yīng)了當(dāng)下家庭教育的困惑，尤其是針對(duì)本假期特殊家庭教育環(huán)境下遇到的困惑，做了科學(xué)的指導(dǎo)引領(lǐng)。微課還針對(duì)當(dāng)前疫情防護(hù)這個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)，激發(fā)孩子的責(zé)任感和夢(mèng)想意識(shí)，指導(dǎo)家長(zhǎng)利用社會(huì)熱點(diǎn)資源、引導(dǎo)孩子的鉆研探究意識(shí)，對(duì)孩子進(jìn)行生命教育與健康習(xí)慣教育，實(shí)施夢(mèng)想目標(biāo)激勵(lì)，培養(yǎng)孩子家國(guó)情懷。,心理輔導(dǎo)的方式這八個(gè)系列，從家長(zhǎng)外在現(xiàn)象剖析到學(xué)生內(nèi)在需求指,22,中小學(xué)疫情教學(xué)心理輔導(dǎo)家長(zhǎng)會(huì),中小學(xué)疫情教學(xué)心理輔導(dǎo)家長(zhǎng)會(huì),23,
中小學(xué)疫情教學(xué)心理輔導(dǎo)家長(zhǎng)會(huì)課件
