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1、《觀察動物細(xì)胞》教案
教學(xué)目標(biāo)
①進(jìn)一步熟練制作臨時裝片和使用顯微鏡觀察細(xì)胞，說明人口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)， 區(qū)別動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同點(diǎn)。
②提高制作以及觀察臨時裝片的技能。
③設(shè)計實(shí)驗(yàn)、改革實(shí)驗(yàn)，開發(fā)自己的創(chuàng)新潛能， 以此來體會科學(xué)探索的思想和方法是不 斷發(fā)展的；繼續(xù)形成“膽大心細(xì)”的心理素質(zhì)； 在“模擬制作”活動中， 提高學(xué)習(xí)生物學(xué)的
興趣。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：說明人口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，比 .較動植物細(xì)胞的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)；提高實(shí)
驗(yàn)?zāi)芰陀^察能力。
難點(diǎn)：制作臨時裝片過程中的刮取 （首次觀察自己身體上的細(xì)胞， 學(xué)生感到既新鮮又好
奇，取材關(guān)系到實(shí)驗(yàn)效果）
細(xì)胞
2、結(jié)構(gòu)的觀察（與植物細(xì)胞相比不易觀察，略有難度）；
設(shè)計實(shí)驗(yàn)（應(yīng)用以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) ，是較高層次的學(xué)習(xí)）。
課前準(zhǔn).備
學(xué)生：預(yù)習(xí)；3H鉛筆，繪圖紙；各種各樣的果凍，彩色糖粒，果脯，小塑料食品袋，線等 物品；上課前漱口。
教師：生理鹽水，稀碘液，高鎰酸鉀溶液（質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 1%?5%）,消毒牙簽，滴管，紗
布，鐐子，吸水紙，載玻片，蓋玻片，顯微鏡，清水，瓊脂。人口腔上皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)掛圖， 不同種類的人體、動物體細(xì)胞掛圖或投影片、投影儀或多媒體設(shè)備（若條件許可），提前制 作臨時裝片、擺放示范鏡 。
教學(xué)設(shè)計
復(fù)習(xí)：臨時裝片的制作方法；植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。
實(shí)驗(yàn)題目：觀察人的口腔上皮細(xì)胞
3、
溫故知新提出問題：
①想看看自己身上的細(xì) 胞嗎？
②人的細(xì)胞與植物細(xì)胞有什么相同和不同之處？
激起疑惑：口腔上皮細(xì)胞在哪兒？怎樣獲得？
解決心中的疑惑 承前啟后，知識導(dǎo)入。
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身，提出問題，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。
出示題目，交流：“看到題目，你有何疑問？
示范取材部位。材料用具
提出疑問：生理鹽水有什么作用？
引導(dǎo)、分析方法步驟
一、制作人口腔上皮細(xì)胞臨時裝片
①設(shè)計：根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案（注意取村、方法、染色劑的變化）；
②制作：同組同學(xué)盡量選擇不同的方案制作臨時裝片，增加對比性。參與 引導(dǎo)、幫助
調(diào)查二、用顯 微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞
觀察自己制作的臨時裝片，然后同學(xué)間交換觀察。
借鑒老師擺放的示范鏡。
發(fā)現(xiàn)由于取材、染色的不同而出現(xiàn)的不同效 .果。巡視、提示,參與觀察
繪制細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)圖：
細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì).、細(xì)胞核、動、植物細(xì)胞的異同感知動物（人）細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)，注意
繪圖要領(lǐng)、互評、展示。
討論、歸納
總結(jié)：比較、歸納、描述、指導(dǎo)、提示、評價
出示掛圖或媒體演示（投影展示）不同種類的動物細(xì)胞
引導(dǎo)、總結(jié)
模擬制作
策略①:按照書中方法分組制作.
策略②：改進(jìn).利用現(xiàn)成的果凍，將一枚糖粒放入其中表示細(xì)胞核，果凍表示細(xì)胞質(zhì)，包裝
果凍的塑料覺踴細(xì)胞膜口
教學(xué)反思，
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