廣東湛江中考語(yǔ)文及答案簡(jiǎn)析

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1、 廣東省湛江市2013年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試 語(yǔ) 文 試 卷 （本試題共4大題23小題，滿分150分，考試時(shí)間120分鐘。） 一、積累與運(yùn)用（20分） 1、下列．加點(diǎn)字的讀音，完全正確的是（ ）（2分） A．叱咤（chà）蓬蒿（ɡāo） B．差使（chāi）狡黠（xiá） C．呵斥（kē）勻稱（chènɡ） D．陰霾（mái）盔甲（kǎi） 2、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）（2分） A．兩邊的小島上長(zhǎng)滿了茂盛的芒果樹(shù)，樹(shù)冠相接如山丘起伏。 B．為了更好地了解湛江的歷史文化，我校有近90％左右的同學(xué)參加了“湛江一

2、日游”的活動(dòng)。 C．雖然香椿樹(shù)芽作為蔬菜在湛江少見(jiàn)，但在北方卻是高檔蔬菜，營(yíng)養(yǎng)豐富，還具有食療作用。 D．能否加快開(kāi)發(fā)建設(shè)海東新區(qū)，對(duì)提升湛江城市形象，支撐發(fā)展崛起意義深遠(yuǎn)。 3、請(qǐng)從以下提供的詞語(yǔ)中選用至少三個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一段描繪課堂情景的話，要求句子通順，語(yǔ)意完整，合乎情理，字?jǐn)?shù)在40~60之間。（4分） 興致盎然 對(duì)答如流 味同嚼蠟 充耳不聞 昏昏欲睡 淵博 愜意 煩躁 4、名著閱讀（6分） 閱讀下面文段，完成后面的問(wèn)題。 唐僧大驚道：“悟空，這個(gè)人才死了，怎么就化作一堆骷髏？”行者道：“他是個(gè)潛靈作怪的僵尸，被我打殺，他

3、就現(xiàn)了本相。他那脊梁上有一行字，叫做‘白骨夫人’?！?唐僧倒也信了；怎禁那八戒旁邊唆嘴道：“師父，他的手重把人打死，只怕你念那話兒，故意變化這個(gè)模樣，掩你的眼淚哩！”唐僧果然耳軟，又信了他，隨復(fù)念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫“莫念!莫念!”唐僧道：“猴頭，還有甚說(shuō)話!出家人行善。你在這荒郊野外，一連打死三人，倘到城市之中，人煙湊集之所，撞出大禍，教我怎的脫身?你回去罷！”行者道：“師父錯(cuò)怪了我也。這廝分明是個(gè)妖魔，他實(shí)有心害你。我打死他，替你除了害，你卻不認(rèn)得，反信了那呆子，屢次逐我。” ⑴上文是《西游記》第27回的節(jié)選，該節(jié)講述了一個(gè)精彩的故事，這個(gè)故事叫做

4、 （2分） ⑵請(qǐng)根據(jù)文段中對(duì)話描寫(xiě)，概括孫悟空和唐僧的性格特點(diǎn)。（2分） 5、根據(jù)上下文的提示，補(bǔ)寫(xiě)出古詩(shī)文名篇名句中的空缺部分。（6分） ⑴潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。 ， 。（王灣《次北固山下》） ⑵ ， ，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。（張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》） ⑶一鼓作氣， ， ?！蹲筠D(zhuǎn)?曹劌論戰(zhàn)》 二、現(xiàn)代文閱讀（38分） 閱讀下面的文字

5、，回答6—14題。 （一）歷史像條棉被 商志強(qiáng) ①歷史像條夏天的棉被，時(shí)不時(shí)就得翻出來(lái)曬曬。 ②國(guó)人愛(ài)翻案。先是張藝謀在《英雄》中塑造了心懷天下和平的秦始皇，接著又有某些專家在教科書(shū)中把岳飛、文天祥“清除”出了民族英雄的隊(duì)伍?，F(xiàn)在，輪到李鴻章了，在央視熱播的《走向共和》中，李中堂從賣國(guó)賊一躍而成為憂國(guó)憂民的能成臣干將。 ③歷史畢竟不是被子，可以翻過(guò)來(lái)掉過(guò)去。對(duì)有些事，越是翻案，人們就越糊涂。就算是大學(xué)歷史系教授，也未必能說(shuō)得清。前不久，偶然看了幾集《孝莊秘史》，才發(fā)現(xiàn)當(dāng)年的大清聶政王多爾袞也成了有情有義的好漢。在我的記憶中，多爾袞的名字似乎總與什么“揚(yáng)州十日”、“嘉

6、定屠城”之類的慘劇聯(lián)系在一起。連韋小寶都知道??！這樣的人也能翻？ ④我并不是要把所有的翻案文章一概否定。為秦始皇翻案，不能算錯(cuò)，對(duì)李鴻章大人也應(yīng)該手下留情?！爸袑W(xué)為體，西學(xué)為用”，是李中堂提的吧，在“祖宗之法不可變”的晚清，這就是進(jìn)步。開(kāi)辦實(shí)業(yè)，學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)，創(chuàng)辦新式軍隊(duì)，以李鴻章為首的洋務(wù)派開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)近代許多第一。這不是一頂賣國(guó)賊的帽子就能壓住的。至少，李鴻章絕不是歷史課本中描述的那種跳梁小丑。 ⑤打一個(gè)不太恰當(dāng)?shù)谋确?，飛行員操作失誤導(dǎo)致班機(jī)墜毀，自然罪責(zé)難逃；但如果是飛機(jī)引擎本來(lái)就有毛病呢？風(fēng)雨飄零的晚清，就像一架缺零件少機(jī)油的戰(zhàn)機(jī)，墜落是必然的，責(zé)任并不能完全推到“飛行員”李鴻章

7、的身上。當(dāng)然，并不是說(shuō)李鴻章就能從一個(gè)賣國(guó)賊一步跨到民族英雄的行列，李中堂自有李中堂的局限。公平而論，李鴻章倒并非是一個(gè)壞得毫無(wú)道德和良知的人，李鴻章只是一個(gè)“重實(shí)利者”。 ⑥歷史應(yīng)該得到尊重。有關(guān)中國(guó)近代的史書(shū)，永遠(yuǎn)藏著一條鞭子，它把歷史人物驅(qū)趕成兩隊(duì)，一列是神靈，一列是魔鬼。大忠大奸各歸其列，只是不見(jiàn)了人的影子。關(guān)于李鴻章，比較普及的知識(shí)是他是賣國(guó)賊。一個(gè)人的一生，濃縮為談判桌前的卑怯；一個(gè)細(xì)節(jié)，遮掩了一個(gè)人的一生。不是神靈，必然是魔鬼，人人得而唾之。直到出現(xiàn)《走向共和》，李中堂仍然不是神靈，但即使他是魔鬼，卻血肉豐滿。他媚上，他簽約，他宣揚(yáng)任人唯親；不過(guò)，他不乏政治家的韜略，也有鮮明的

8、政治主張，說(shuō)明他有自己的政治抱負(fù)。 ⑦“共和”的藍(lán)圖，幾乎可以用數(shù)學(xué)方式，測(cè)量出它的長(zhǎng)寬高，堂堂正正載入史冊(cè)。每一段歷史，她的總體格局，像大江，像長(zhǎng)城，在哪里拐彎，在某處奔騰，顯而易見(jiàn)，不可篡改。而對(duì)“藍(lán)圖”的施工者，顯然不適合用數(shù)學(xué)方式去評(píng)判，去記載。 ⑧多少年來(lái)，一直被評(píng)判的英雄史觀，其實(shí)是被很多人當(dāng)成了研究歷史的工具，他們崇尚歸類法，要么是好人，要么是壞人，好人必然被描繪成英雄，英雄必然修成正果，必然成為神靈，被供奉，被膜拜。 ⑨對(duì)一個(gè)歷史人物的追述態(tài)度，表現(xiàn)出對(duì)歷史的尊重程度，惟有披露人的血肉，才能對(duì)歷史有真實(shí)地考察。對(duì)李中堂們，我們需要的是盡可能接近真實(shí)，不是給了他血肉就是“翻

9、案”。甚至，不必非要把他們塑造成英雄，他們就是在某個(gè)位置上書(shū)寫(xiě)了一段歷史的人而已。他們的得失，使我們對(duì)歷史有更多的認(rèn)知，對(duì)未來(lái)有更多的借鑒，對(duì)做人有更多的警示。 ⑩我們自己，正這樣生活著，等待后人評(píng)說(shuō)——最好不是上天堂，也不入地獄。 （選自《作文與考試》2003年第14期，有改動(dòng)） 6、請(qǐng)寫(xiě)出本文的中心論點(diǎn)，并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)作者認(rèn)為怎樣才能做到這樣。（4分） 7、文章第②、第⑥段都引用了《走向共和》中李鴻章的事例，分別有什么作用？（4分） 8、文章第⑤段運(yùn)用了哪些論證方法？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析（4分） 9、請(qǐng)根據(jù)以下材料，結(jié)合文章觀點(diǎn)，評(píng)析曹操

10、這個(gè)歷史人物。（6分） 曹操在《觀滄?！分袑?xiě)下“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”的詩(shī)句；在官渡之戰(zhàn)中，曹操以少勝多，贏了袁紹；曹操借“雞肋”事件殺了楊修；曹操的救命恩人陳宮，是真君子，與曹操是兩路人，卻因“寧死不肯歸附”曹操而最終為曹操所殺。 （二）沒(méi)有發(fā)芽的種子 邱海泉 ①散步的時(shí)候，心情總是松弛著，灑脫如脫線的風(fēng)箏，一任世界上的一切像毫無(wú)意義的微風(fēng)似的從眼前滑過(guò)。而從前所有的不快早都遙遠(yuǎn)得成了另一個(gè)世界的事。時(shí)不時(shí)，眼前一亮，也說(shuō)不定有什么東西讓人心頭一動(dòng)。比方說(shuō)一只小狗十分頑皮地向你撒嬌吠叫，比方說(shuō)一滴掛在枝頭上的晶瑩剔透的小露珠向你暗送的秋

11、波……那天，我卻被一大片開(kāi)得如火如荼的喇叭花吸引住了。 ?、谖也恢螘r(shí)已經(jīng)信馬由韁地走到郊外了。在一個(gè)農(nóng)家的門(mén)口，我就呆在了那一片開(kāi)滿鮮花的墻頭前?；ㄊ抢然?，開(kāi)得那個(gè)熱鬧……但我之所以如此迷戀它的原因，不全是因?yàn)槟切【`冰清玉潔的可愛(ài)姿容，而是因?yàn)槲以谶@里不期而遇了我的故人舊友。 ③那是幾十年前的事了。那時(shí)我還是個(gè)村童毛孩。一天早上跟父親下地鋤草，就在一個(gè)土壕里看見(jiàn)了那片開(kāi)得正艷正好的花兒。我禁不住誘惑，跑下壕去，蹲在地邊，手摩挲起花兒，半天不想起來(lái)。父親卻早在我身后喊了起來(lái)：別踩壞花兒，那是你大伯家種的二丑。我這才知道這一地可愛(ài)的花兒原來(lái)是一味中藥材。 ④那一霎，佇立在那兒，我眼里看

12、的是盛開(kāi)的花兒，心里紛飛的卻是打開(kāi)了塵封的往事。 久久地流連盤(pán)旋在那兒，我突然看見(jiàn)二丑花成熟后灑落在地上的種子。我小心翼翼地?fù)焓爸?，心里想，待到?lái)年開(kāi)春，我要把它種到陽(yáng)臺(tái)上去，這樣我們就可以形影不離地天天廝守在一起了。 ⑤在我的期盼和澆灌中，喇叭花的幼苗一天天長(zhǎng)高了。它的枝蔓那么快就爬滿了陽(yáng)臺(tái)，真令人驚訝！它的花不只開(kāi)滿了我的花園和陽(yáng)臺(tái)，而且也彌漫浸透了我生命的空間——我一有空就站在花蔓下，一任那落英像春雨一樣灑在我的頭上。鄰居們也都來(lái)欣賞參觀我的花兒，而且連連稱贊說(shuō)：真好看真好看喲。有個(gè)朋友還拿起照相機(jī)拍了照片，刊登在了當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙上…… 　 ⑥一天，女兒突然從抽屜里翻出一個(gè)小信封說(shuō)：這

13、里面是什么，沒(méi)用的話我扔了？ 我一看，說(shuō)：那是沒(méi)種完的喇叭花種子，放下，扔什么。她說(shuō)：今年已經(jīng)有新種子了，還要它干什么……盡礙事兒，我扔了。說(shuō)著順手丟進(jìn)了垃圾簍。 　⑦我的心突然隨著那花種子的下落揪了一下。 ?、嗫粗切┍粊G棄的花種子，我不斷地質(zhì)問(wèn)自己，為什么那么粗心？是我，把那幾?？蓱z的種子一生最燦爛的時(shí)刻錯(cuò)過(guò)了！是我這個(gè)劊子手，把它們永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地埋沒(méi)在抽屜和黑暗里了。此后好多天，一到陽(yáng)臺(tái)上，看見(jiàn)那些開(kāi)得天真爛漫的小花，我心里總是不由自主地彌漫起一股淡淡的憂傷。我想起了許許多多我幼時(shí)的夙愿，也想起了一個(gè)個(gè)已經(jīng)被我淡忘了多年的理想……我不知道人世間又有多少個(gè)美麗的夢(mèng)想，就像那幾粒還沒(méi)來(lái)得及

14、發(fā)芽開(kāi)放的喇叭花種子被永遠(yuǎn)地湮沒(méi)無(wú)聲了呢。 （選自《黃山日?qǐng)?bào)》2012年7月16日，有刪改） 10、文章以“沒(méi)有發(fā)芽的種子”為標(biāo)題有哪些含義？（4分） 11、第①段側(cè)重描述散步時(shí)的心情，這樣寫(xiě)有什么作用？（4分） 12、結(jié)合語(yǔ)境品味下列句子中加點(diǎn)字的表達(dá)效果。（4分） ⑴我就呆在了那一片開(kāi)滿鮮花的墻頭前。 ⑵我的心突然隨著那花種子的下落揪了一下。 13、文章圍繞“喇叭花”（種子）寫(xiě)了哪幾件事，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分） 14、文章最后抒發(fā)了作者什么情感？給你怎樣的感悟？（4分） 三、古詩(shī)文閱讀（22分）

15、 15、閱讀下面的唐詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。（4分） 白雪歌送武判官歸京 岑參 北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷猶著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門(mén)，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺(tái)東門(mén)送君去，去時(shí)雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。 ⑴詩(shī)句“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”運(yùn)用了什么修辭手法？有何表達(dá)效果？（2分） ⑵這是邊塞詩(shī)中的名篇佳作。請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（2分） 閱讀下面的文言文，回答16

16、—22題。 （一）唐雎不辱使命 秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽(tīng)寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？” 秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬(wàn)，流血千里?！碧砌略唬骸按?/p>

17、王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑玻鞘恐?。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。 秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！? 16、下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） A．故不錯(cuò)意也 錯(cuò)意：置意，錯(cuò)，通“措” B．懷怒未發(fā)，休祲降于天 休祲：吉兇的征兆 C．天下縞素

18、 縞素：白色的絲織品 D．秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰 謝：道歉 17、下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一項(xiàng)是（ ）（3分） A．安陵君因使唐雎使于秦 安陵君受地于先王而守之 B．唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也?！? 此三子者，皆布衣之士也 C．寡人以五百里之地易安陵 徒以有先生也 D．天子之怒，伏尸百萬(wàn) 聶政之刺韓傀也 18、請(qǐng)將文章畫(huà)線句子“今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（3分） 19、唐雎的形象鮮明，文章最后一段運(yùn)用了什么手法塑造了他怎樣的形象

19、？（2分） （二）長(zhǎng)生豬 胡御史牧亭言：其里有人畜一豬，見(jiàn)鄰叟輒瞋目狂吼，奔突欲噬，見(jiàn)他人則否。鄰叟初甚怒之，欲買而啖其肉。既而憬然省曰：“此殆佛經(jīng)所謂‘夙冤’耶！世無(wú)不可解之冤。”乃以善價(jià)贖得，送佛寺為長(zhǎng)生豬。后再見(jiàn)之，弭①耳昵就，非復(fù)曩②態(tài)矣。 （選自《閱微草堂筆記》，有刪改） 【注】①弭mǐ，耷拉。②曩nǎnɡ，從前。 20、下列句子加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A．其里有人畜一豬 畜：養(yǎng) B．見(jiàn)鄰既而叟輒瞋目狂吼 輒：就 C．欲買而啖其肉 啖：吃 D．既而憬然

20、省曰 既而：很久 21、請(qǐng)將文章畫(huà)線句子“此殆佛經(jīng)所謂‘夙冤’耶！世無(wú)不可解之冤?！狈g為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（3分） 22、讀了這個(gè)故事，你得到什么啟示？（2分） 四、寫(xiě)作（70分） 23、閱讀下面的文字，按提示和要求作文。 活著需要食物和水讓自己的生命得以維持，但活著不僅僅是擁有生命，巴金曾說(shuō)過(guò)：“我們不是單靠吃米活著”，活著還需要學(xué)很多不同的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己的大腦，讓自己的生命思想合并以致達(dá)到完美；活著還需要精神來(lái)支撐自己的靈魂，讓自己的生命與心靈結(jié)合以致綻放精彩。 那活著，還需要什么呢？需要愛(ài)心，需要陽(yáng)光，需要藝術(shù)，需要懂得放下…… 請(qǐng)以“活

21、著需要什么”為題，寫(xiě)一篇文章。 提示和要求：⑴自定角度作文；⑵除詩(shī)歌外，文體自選；⑶不少于600字；⑷文中不要出現(xiàn)自己的姓名、校名。 湛江市2013年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試 語(yǔ)文試題參考答案和評(píng)分說(shuō)明 一、積累與運(yùn)用（20分） 1、B（A項(xiàng)中“咤”應(yīng)讀zhà，“蒿”應(yīng)讀hāo；C項(xiàng)中“呵”應(yīng)讀hē，“稱”應(yīng)讀chèn；D項(xiàng)中“盔”應(yīng)讀kuī） 2、A （B項(xiàng)語(yǔ)義重復(fù)，去掉“近”或“左右”；C項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，復(fù)句中如果分句的主語(yǔ)前后相同，關(guān)聯(lián)詞在主語(yǔ)的后面，應(yīng)該把“雖然”放到“湛江”后面；D項(xiàng)兩面對(duì)一面，去掉“能否”） 3、【答案示例1】：在課堂上，老師

22、講得生動(dòng)有趣，展現(xiàn)了她淵博的知識(shí)，我們聽(tīng)得興致盎然，對(duì)于老師的問(wèn)題，我們都能對(duì)答如流。 【答案示例2】：在課堂上，老師的課上得味同嚼蠟，有的同學(xué)充耳不聞，有的同學(xué)昏昏欲睡。我感覺(jué)時(shí)間過(guò)得真慢，心理異常煩躁。 【答案示例3】：自習(xí)課上，同學(xué)們各自作著自己的事，幾個(gè)同學(xué)興致盎然地討論著問(wèn)題，同座因?yàn)樽霾怀鲱}煩躁地亂畫(huà)著，而我卻愜意地看著《繁星?春水》 （說(shuō)明：20個(gè)字以內(nèi)用對(duì)3個(gè)詞語(yǔ)給2分，用對(duì)1~2個(gè)詞語(yǔ)給1分；30個(gè)字以內(nèi)用對(duì)3個(gè)詞語(yǔ)給3分，用對(duì)1~2個(gè)詞語(yǔ)給2分；40 ~ 60字，用對(duì)3個(gè)詞語(yǔ)給滿分，用對(duì)2個(gè)詞語(yǔ)給3分，用對(duì)1個(gè)詞語(yǔ)給2分。） 4、⑴孫悟空三打白骨精（三打白骨精）（2

23、分）⑵①孫悟空善于識(shí)別妖魔詭計(jì)；機(jī)智、勇敢。②唐僧不辨妖魔，不辨是非，耳根子軟（立場(chǎng)不堅(jiān)定）（2分）（說(shuō)明：“不辨妖魔”和“不辨是非”答其一即可） 5、⑴海日生殘夜，江春入舊年。⑵峰巒如聚，波濤如怒⑶再而衰，三而竭 （說(shuō)明：每默對(duì)一句得1分；若所寫(xiě)句中有錯(cuò)、漏、增字的，則該句不得分） 二、現(xiàn)代文閱讀（38分） （一）《歷史像條棉被》 6、歷史應(yīng)該得到尊重。（1分）不要把歷史人物簡(jiǎn)單地歸類為好人、壞人，（1分）盡可能接近真實(shí)；（1分）不必把他們塑造成英雄。（1分） 7、第二段中李鴻章的歷史事例是論證“國(guó)人愛(ài)翻案”的觀點(diǎn)，（2分）第六段中李鴻章的事例是從反面論證了不應(yīng)該把歷史人物簡(jiǎn)單分

24、為兩類，而不見(jiàn)“人的影子”。（2分） 8、比喻論證（1分）和舉例論證（事實(shí)論證）（1分）。把李鴻章比喻成飛行員，具體形象地說(shuō)明李鴻章不應(yīng)為晚清的覆滅負(fù)全責(zé)，（1分）論證了不是所有的翻案文章都要一概否定。（1分） 9、歷史需要尊重，（1分）要客觀、全面、真實(shí)地評(píng)價(jià)歷史人物。（1分）詩(shī)句“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”表現(xiàn)了曹操寬廣的胸懷和宏偉的抱負(fù)，官渡之戰(zhàn)表現(xiàn)了他杰出的軍事才能；（1分）楊修之死和陳宮之死表現(xiàn)了曹操的奸詐，心狠手辣。（1分）曹操作為歷史人物，不能簡(jiǎn)單地把他歸為好人壞人，（1分）他只是某個(gè)階段的歷史人物而已，他的得失讓我們更好地了解歷史，對(duì)做人有更多的借鑒和警示。（

25、1分）（說(shuō)明：觀點(diǎn)2分，結(jié)合曹操正反事例分析2分，總結(jié)概括2分。） （二）《沒(méi)有發(fā)芽的種子》 10、①?zèng)]有種完遺忘在抽屜里的喇叭花種子。（2分）②幼時(shí)的夙愿，淡忘了多年的理想。（2分） （說(shuō)明：每點(diǎn)2分，第①點(diǎn)只答“沒(méi)有種完”或“遺忘”給1分） 11、散步時(shí)的心情是松弛和愉快的，一些不起眼的事物都可以觸動(dòng)自己，引發(fā)自己的感慨；（2分）為下面寫(xiě)喇叭花做了鋪墊。（2分）（說(shuō)明：只答“鋪墊”，沒(méi)有具體說(shuō)明只給1分） 12、⑴“呆”字是神態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)了作者對(duì)喇叭花的驚訝和癡迷。（2分） ⑵“揪”字是心理描寫(xiě)，表達(dá)了作者對(duì)女兒丟棄喇叭花種子的心痛之情。（2分） 13、①我被喇叭花吸引，②回

26、憶兒時(shí)見(jiàn)到喇叭花開(kāi)放時(shí)的情景，③撿拾喇叭花種子，④在陽(yáng)臺(tái)上栽種喇叭花，⑤女兒丟棄我遺忘的喇叭花種子。（說(shuō)明：答出一點(diǎn)給1分，答出四點(diǎn)給滿分） 14、深深地自責(zé)（內(nèi)疚），淡淡的憂傷。（2分）不要忘記自己的理想（夢(mèng)想）要努力去實(shí)現(xiàn)自己的理想（夢(mèng)想）。（2分） 三、古詩(shī)文閱讀（22分） （一）《白雪歌上武判官歸京》 15、⑴比喻（1分），生動(dòng)地描繪出邊塞奇麗的雪景。（1分） ⑵①依依不舍，傳達(dá)出因朋友離去無(wú)限惆悵的情景。（1分）②邊塞將士和詩(shī)人自己的豪邁氣概和壯烈情懷。（1分）（說(shuō)明：第①點(diǎn)中，答出“依依不舍”或惆悵給1分；第②點(diǎn)中，答出“豪邁氣概”或“壯烈情懷”給1分） （二）《唐雎不

27、辱使命》 16、C（“縞素”應(yīng)為“穿著孝服”之意） 17、D（助詞，用在主謂之間取消句子獨(dú)立性。A項(xiàng)，介詞，到 / 介詞，從；B項(xiàng)，語(yǔ)氣詞，表陳述/語(yǔ)氣詞，表判斷；C項(xiàng)，介詞，用 / 連詞，因?yàn)椋? 18、譯文：現(xiàn)在我用十倍的土地，讓安陵君擴(kuò)大領(lǐng)土，可是安陵君違背我，這不是輕視我嗎？ （說(shuō)明：關(guān)鍵詞“廣”、“逆”，句意準(zhǔn)確、通順1分） 19、側(cè)面烘托（反襯），（1分）有勇有謀，不畏強(qiáng)暴、敢于斗爭(zhēng)。（1分）（說(shuō)明：第二問(wèn)答出一點(diǎn)就給1分） （三）《長(zhǎng)生豬》 20、D（“既而”應(yīng)為“不久”之意） 21、譯文：這大概就是佛經(jīng)中所說(shuō)的過(guò)去的冤仇吧！人世間沒(méi)有解不開(kāi)的冤仇。（說(shuō)明：關(guān)鍵詞“

28、殆”、“夙”，句意準(zhǔn)確、通順1分） 22、要懂得善待別人，冤家宜解不宜結(jié)，要寬容。（2分）（說(shuō)明：答到其中一點(diǎn)就給滿分） 【參考譯文】據(jù)胡御史牧亭說(shuō)，他老家有一個(gè)人養(yǎng)了一頭豬，見(jiàn)了鄰居家的老翁便瞪著眼睛發(fā)怒猛奔過(guò)去咬他，見(jiàn)到了別人卻沒(méi)有這種情況。最初，鄰居老翁很生氣，想把這頭豬買下殺了吃掉。不久醒悟道：“這大概就是佛經(jīng)里所說(shuō)的前世冤仇吧？這世上并沒(méi)有不可解的冤仇啊?！庇谑怯酶邇r(jià)買下這頭豬，并把它送到佛寺里作為“長(zhǎng)生豬”養(yǎng)起來(lái)。從此，這頭豬見(jiàn)到老翁時(shí)，就耷拉著雙耳靠近他，不像往日那兇惡的樣子了。 四、寫(xiě)作（70分） 23、 70 【說(shuō)明】⑴ 卷面和書(shū)寫(xiě)占5分；⑵ 內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、表達(dá)等占65

29、分（評(píng)卷時(shí)把兩項(xiàng)相加即考生的作文得分）；⑶ 加分：具備下列條件之一即可加1~5分（加到55分為止）①立意深刻 ②選材新穎 ③感情真摯 ④語(yǔ)言優(yōu)美；⑷ 扣分：①不足600字的，每少30字扣1分 ②錯(cuò)別字每3個(gè)扣1分（重復(fù)不計(jì)） ③欠標(biāo)題的扣2分 ④文章中出現(xiàn)真實(shí)姓名或真實(shí)校名的降一等評(píng)分。 ㈠ 卷面和書(shū)寫(xiě)等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)明： 一等（5分） 卷面整潔，字體工整美觀。 二等（4分） 卷面較整潔，字體工整清楚。 三等（3分） 卷面尚整潔，字體清楚。 四等（2分） 卷面不夠整潔，字體潦草。 五等（0分） 卷面糊涂，字體難辨。 ㈡ 作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)明： 一類文（60~

30、65分） 1、切題，立意好，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，有真情實(shí)感。 2、結(jié)構(gòu)完整，注意照應(yīng)，詳略得當(dāng)。 3、語(yǔ)言得體、流暢。 二類文（50~59分） 1、切題，立意正確，中心明確，內(nèi)容較充實(shí)。 2、結(jié)構(gòu)完整，條理清晰。 3、語(yǔ)言通順、很少錯(cuò)別字。 三類文（40~49分） 1、基本切題，立意基本正確。 2、結(jié)構(gòu)基本完整，有條理，能表現(xiàn)中心。 3、語(yǔ)言基本通順，錯(cuò)別字不多。 四類文（30~39分） 1、偏離主題，立意不明確，材料不能較好地表現(xiàn)中心。 2、結(jié)構(gòu)不完整，條理不清晰。 3、語(yǔ)言不通順，錯(cuò)別字較多。 五類文（29分以下） 1、無(wú)中心，空洞無(wú)物，嚴(yán)重離題。 2、結(jié)構(gòu)殘缺，不成篇章。 3、文理不通，錯(cuò)別字多。 中小學(xué)教育網(wǎng)（ ）編輯整理，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處！