教師節(jié)發(fā)言稿－－彭啟武

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1、今年教師節(jié)，我們獲得了濮陽縣人民政府的表獎，這是政府給我們的榮譽，感謝政府和教育局的領(lǐng)導(dǎo)。面對這一份榮譽，我很高興，高興的是我平凡的工作得到領(lǐng)導(dǎo)們的肯定；同時我也感到我的工作和為人中還有許多不足。獲獎后，我深刻地反思過這些不足。意識到這些不足，我會把今后的工作做得更好。 我今天的感言有兩個關(guān)鍵詞：一個是平凡；一個是快樂。 我平凡，我沒有什么動人的事跡。我做的事情，任何一個教師都能做到。因為教師是一個平凡的職業(yè)，并不需要有什么特殊超人的稟賦，并不考驗一個人是否具有最堅強的神經(jīng)，但需要你有馬拉松跑的耐力，需要你奈得住寂寞，需要你甘心把自己溶入平凡。我并不認為當老師一定要投入自己的全部時間和精

2、力、愛校如家、愛學生超過愛自己的孩子。但我認為當老師需要你投入自己的大部分時間和精力；把學校當成第二個家；把學生近似地當作自己的孩子，盡你所能地付出你的智慧和愛心。這對任何一名教師都不是什么難事，難的是持之以恒，總是這種心態(tài)，總是這種精神，總有與這種心態(tài)和精神相應(yīng)的行為。 我快樂，我的快樂是平凡人的快樂。教師工作是很辛苦的，工作沒有8小時之外，常常是熬紅了眼睛，為一個問題弄得半宿睡不著覺；講課不甘平淡，總是想著怎樣創(chuàng)新、怎樣講得更好；課堂上一個問題卡住，如芒在背，冷汗涔涔，還有論文的壓力。我想我們每個教師都對此深有體會。辛苦需要快樂沖兌。和傳統(tǒng)理念相反，我提倡“四步探究教學法”教學。就像米盧

3、提倡快樂足球那樣。我善于從平凡的小事中經(jīng)常地找到快樂。當我看到教師的社會地位節(jié)節(jié)上升時，我快樂；當我看到校園越來越美時，我快樂；當我讀到一本好書時，我快樂；當我的文章出版時，我快樂；當我們在網(wǎng)上、手機上看到學生給我的留言時，我快樂；當我看到學生有成就時，我快樂；當我們在外地遇到我教過的學生時，我快樂；當我講課時，用了一個喜聞樂見的詞或是能按學生的思維講了，我感到像他們一樣年輕，像他們一樣有朝氣，我快樂；當我獲獎時，我非?？鞓贰? 請記?。何移椒玻铱鞓?。 位領(lǐng)導(dǎo)： 大家好！我是一名教師，來自XXXX中學，今天我演講的題目是《用愛熔鑄師魂》。 　　當了15年的學生，如今已登上講臺，身為人師

4、；這收獲的金秋，又賦予我對這個神圣職業(yè)產(chǎn)生更多的感慨。 “師者，人之模范”。這句兩千年前的古訓，至今仍有其強大的生命力?！皩W高為師，德正為范”，為人之師，當率先垂范；栽培桃李，須辛勤耕耘。 　　冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。” 　　“每個人都需要愛”這是我的老師當年教給我的一句話，而多年以后，在細細地品味中，我發(fā)現(xiàn)這句話還有另一半，那就是：心可以以心換心，愛會使不值變值得。我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，因為我知道，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙，每一個門的開啟，都是一個無法預(yù)測的未來。 因此，在我的三尺生涯中，我崇尚著用心去

5、做事、言傳身教肩負起自己的神圣使命。 　　當我第一次站在講臺上，成為一名班主任，我才發(fā)現(xiàn)那是一個浩瀚的世界。 　　記得有一次，學校組織春游，在課間，我把收上來的幾個學生的車費30元錢隨手夾在了教科書里，接著又給學生上了一節(jié)課。由于我的粗心，下課后把我的課本遺漏在講桌上，30元錢因此不翼而飛。 下午，我給學生上了一堂誠善為美的班會課。下課前，我對全班同學說：“誠實的心靈比金子還可貴，張老師今天把夾在書里的一樣東西弄丟了，我希望無心拾到它的同學在沒有人的時候給張老師夾回到書里?！庇谑俏矣职呀炭茣粼诹酥v桌上。 等到放晚學我給班上的門上鎖時，發(fā)現(xiàn)講桌上的教科書里平躺著30元錢。 第二天早上，我在

6、班上對同學們說：昨天，一位同學幫老師找回了遺失的東西，我感謝他，我相信，這位同學不僅僅找回了這些東西，同時，也找回了他自己遺失的誠實。我的話音剛落，全體學生都為這不知名的勇者鼓起了熱烈的掌聲。 　　“春風化雨，潤物無聲”，對學生自尊的呵護，給學生于尊重，讓學生真正的從心靈深處感化和觸動，這才是教育對愛的詮釋，才是我們真正的細心、耐心與愛心啊！是設(shè)想,如果只是一味的斥責和譏諷,又怎么能換來”浪子回頭”的覺醒呢? 　　朋友， 當你帶著孩子門去郊游、去遠足；當你被大自然的溫馨和明媚擁抱時，你是否和我一樣，在一瞬間會生發(fā)一縷聯(lián)想：我們和孩子在一起，不就是和春天在一起嗎？ 我們的崗位就在孩子身旁，

7、我們的職責，是守望這些孩子的心靈，撫育他們成長，帶領(lǐng)他們前行。孩子的心，是稚嫩的、純凈的。作為孩子的引導(dǎo)者，我們必須貼近他們、了解他們，自己的心也要像孩子一樣清純、端正 　　小松是我們班的一名學生，由于小話多，在課堂上已經(jīng)被幾位任課老師亮了紅燈，科任老師進行教育后，效果不佳。于是年輕的我決定從我做起，與他進行一次親密談話。一次放學，我故意同小松結(jié)伴而行，大概是地點的轉(zhuǎn)換，讓他感到了師生路途相伴的親和，于是他用那關(guān)不住的小嘴主動和我聊了起來。沒幾句話的功夫，我才知道他上課是在和同桌聊最近世界杯的賽事熱點，于是我和他從貝利聊到貝克漢姆，從馬拉多納聊到羅納爾多。他驚奇地看著我說：老師，您比我知道得

8、多，我真服您。我說：你要真服老師，可得把上課的小話毛病給改了，想聊體育，下課找我去。果真，這位同學因此改掉了小話的習慣。而我們也成了興趣相投的好朋友。 　　只有火才能點燃火，只有心才能塑造心。把批評轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆，才能使學生在人生的航程里不斷地調(diào)正方向，讓學生在陽光燦爛的日子里成長。 在老師的手中，握著無數(shù)的金種子——那便是希望，這就是教師的全部財富，也是教師的神奇之處。老師的關(guān)愛，在孩子的心中播下了熱愛生命的種子；老師寬容在孩子的心中播下了善待生活的種子；老師的才華在他們的心中，播下了渴求知識的種子；老師的期待在他們的心中播下了希望的種子。 bbb當學生的賀卡飄至我的案頭,看到”

9、桃花潭水深千尺,不及恩師育我情”的時候,當我讀到”感謝您,老師,我已學會堂堂正正做人,正如你那工整的板書那樣”的時候,當我耳邊響起期末考試祝賀的掌聲的時候。我頓時覺得是教師這個職業(yè)升華了我的生活;鑄造了我的信念,萃取了我的人生真諦,也讓我看到了更高層次的幸福源泉.。用心做事、敢于負責、從我做起將使我扎根講臺矢志不改！ 　　追求永無止境，奮斗永無窮期。我要在新的起點、新的層次上，以新的姿態(tài)，展示新的風貌，刷新新的紀錄，創(chuàng)造新的成績，展現(xiàn)我們青年教師的青春活力。 呂月鳥老師： 三年三部電影，一個都不能少；七載教壇耕耘，讓激情去飛！睿智溫情，是你的性格；風趣幽默，是你的風格；勤勉樸實，是你的

10、品格，奉獻無私，是你的人格。把謀生的職業(yè)變成熱愛的事業(yè)，在講臺上做一個幸福的人。 成龍老師 推陳出新，追求不輟；志存高遠，風雨兼程。如果說化學是“變化之學”，那么陳程老師以自己豐富的學識與生動細膩的教學風格將“變化”帶給了自己的每一個學生，讓幼苗變成棟梁，讓雛鷹化為鯤鵬。 海南中學感謝陳程老師八年來的勤勉奉獻，恭喜陳程老師！ 劉德容老師 “疾風識勁草，板蕩識誠臣”。困難時刻挺身而出，危難之際舍我其誰。從無豪言壯語，只有堅定行動；從不怨天尤人，只有責任擔當。桃李不言自成蹊，為有清香吐芳華。吳慧芳老師以“沉默的堅韌”向我們詮釋著什么是教師的責任與品格。海南中學向無私奉獻的吳慧芳老師致以崇

11、高的敬意！ 蒙思肖老師 文質(zhì)彬彬，而后君子。講臺上，有你風度翩翩的身影，賽場上，有你揮拍拼搏的英姿。愛語文，愛生活，你用自己對文學和生活的熱愛，詮釋著“文學就是人學”的真諦，你用自己的蓬勃朝氣感染著每一位追夢的少年。突破自我，實現(xiàn)飛躍，你帶領(lǐng)2011屆普通班學生實現(xiàn)了高考“不普通”的突破！激情洋溢，活力四射，不斷進取，揮斥方遒。海南中學祝賀黃斌老師當選為十佳教壇新秀！ 王斌老師 “期待你的課，如同期待一種幸福?！薄@是學生對你的贊譽 “我愿意做學生一生中的一顆火種，用激情點燃學生的希望之火?！薄@是你對自己的期望。 傳道授業(yè)，是你無悔的選擇；照亮他人，是你終身的追求。 海南中

12、學向?qū)⑿腋５姆N子播撒于學生心田的李琴老師致敬！ 孫春妹老師 從這里起飛，回這里奉獻。由學生到老師，你用青春與汗水演繹著一曲感恩母校的頌歌。你傳承著海中堅毅剛強的品質(zhì)，你弘揚著海中勤勉踏實的精神！ 恭喜你，孫春妹老師！ 陳巧巧老師 慧根慧眼，巧手巧心。三尺講臺獻忠誠一片，十年風雨育桃李百千。甜美的微笑是學生永恒的記憶，明澈的目光讓同事如沐春風。你是學生的良師益友，你是同伴的快樂源泉。真誠友善是你的品格，勤勉奉獻是你的作風，從容優(yōu)雅是你的魅力！ 房一登老師 認真而又講究藝術(shù)，嚴謹又平易近人，不斷追求數(shù)學教學的新高峰。 麥時芬老師 作為一名年青教師，對教育事業(yè)執(zhí)著追求，積極進取，付出的是心血和汗水，收獲的是真情和感動。 周志臻老師 中共黨員,中學一級，海南省首屆教壇新秀，曾獲省數(shù)學調(diào)教第一名，全國數(shù)學調(diào)教一等獎。