《幼兒園中班教案《我喜歡我的小毯子》含反思（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園中班教案《我喜歡我的小毯子》含反思（通用）（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、幼兒園中班教學(xué)計劃《我喜歡我的小毯子》帶反思
中班教學(xué)計劃《我喜歡我的小毯子》包括對適用于中班的語言主題教學(xué)活動的反思，以便孩子們可以詳細觀察圖片，通過談話討論和猜想等各種活動了解故事內(nèi)容，并了解豆子如何豆擺脫了小毯子上的附著物。您可以大膽表達對故事的理解和感受。快來看看幼兒園初中《我喜歡我的小毯子》的幾點思考。
活動目標：
1.了解豌豆如何擺脫對小毛毯的附著。
2，可以通過對話，猜想等活動仔細觀察圖片，了解故事內(nèi)容。
3，能大膽表達對故事的理解和感受。
4.讓孩子嘗試講故事并發(fā)展孩子的語言能力。
5.鼓勵幼兒做出大膽的猜測，演講和動作。
活動準備：
1.PPT 《我喜歡我的
2、小毯子》。
2. DVD和播放器。
活動程序：
1.以對話的形式介紹主題：
1.老師：孩子們，今天我們必須一起閱讀一個有趣的故事?？?，封面上是誰？是的，這是這個故事的英雄。他手里有什么？您對他的動作和表情有什么感覺？
年輕：我喜歡小毛毯。
年輕：我愛她的小毯子。
2.老師：豌豆和毯子之間會發(fā)生什么？讓我們看一下-《我喜歡我的小毯子》。
其次，閱讀上半部分，了解故事。
1.老師講故事的前半部分，并鼓勵孩子充分利用肢體動作來表達。
老師：豌豆長大了，你能做什么？誰能用一句話或一項動作來表達？
年輕人：豌豆很大，可以摘蒲公英。
Young：他足夠大，可以擺動。
年輕：豌豆可
3、以使搖擺很高。
老師：看，他在池塘做什么？
Young：他可以單腳跳。
老師：誰來表演？
孩子們站了起來，說要跳：豌豆很大，可以跳一圈！
2.擴大實踐范圍：“我長大了，足夠大……”
老師：孩子們，你長大了嗎？你有什么能力您也可以用一句話或一個動作來表達它。
Young：我很大，可以跳繩了。
年輕：我很大，我可以幫我奶奶擦地板。
年輕：我很大，可以整理嬰兒床。
年輕：我很大，能跳舞拉丁。
.
老師：孩子們真的長大了，可以做很多事情，真的很干！
3.老師：豌豆真的長大了嗎？為什么？
年輕：成長。
年輕：尚未長大。
老師：請仔細看一下照片，看看豌豆是否太大，以至于無法
4、容納小毯子。
所有的孩子：豌豆總是有一條小毯子做事。
4.組織孩子們的討論：為什么豌豆走到哪里都帶著小毛毯？
年輕：豌豆像一條小毯子。
年輕：豌豆特別附著在小毯子上。
年輕：豌豆拿一條小毯子感到安全。
老師：依戀是什么意思？讓孩子了解依戀的感覺。
年輕：依戀不愿離開。
年輕：依戀是很愛的。
第三，閱讀中間部分，猜測豌豆如何實施自己的計劃。
1.老師講故事的中間部分。豌豆的計劃是什么？
老師：請看一下孩子們。你猜怎么著，豌豆在哪里藏毯子？
年輕：隱藏在樹洞中。
Young：不會，那只鳥會發(fā)現(xiàn)的。
年輕：隱藏在屋頂上。
少年：不，不，風將吹散著，吹拂。（] [colo
5、r] [color=blue] [color=“ blue]” [＃] [color=1] [size=-1]（）（）（1）（3,4）。（（1）] [0：1] [b] 。[b] [b] [h] [b] [b] [b] [h] [l] [l] [l] [b] h [c] [n] [c] [bl] [bl] b [bl] b。d.bh。（a）[hjb] [b]。（b）[hj] b。（h）。（b）。（b）。[b。
年輕：藏在草叢中。
年輕：其他人會把它帶走。
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2，分區(qū)：最安全，最合適的地方在哪里？
3.老師：豌豆在灌木叢中發(fā)現(xiàn)了一塊空心木頭。它藏在小毯子里，安全嗎？
6、
Young（Qi）：非常安全。
第四，閱讀下半部分，體驗家庭的愛以及與朋友相處的幸福。
老師講了下半年的故事。老師：你找到一條小毯子嗎？
楊：不。
老師：整個家庭如何安慰豌豆？他最后是什么樣的人？
年輕：爸爸講她的故事。
年輕：媽媽給他喝茶。
年輕：哥哥給了他玩具。
年輕：豌豆不再難過。
2，事業(yè)部：家庭的熱愛使豌豆慢慢忘記了心愛的毯子，它在樹林里與朋友們找到了更多的幸福，它真的長大了，不再依附在毯子上。
3，集體欣賞故事。
五，拓展話題:愛溫暖我們，幸福與我們同在。
1.老師：豌豆感受到家庭的愛。您在生活中有感覺嗎？誰的愛？
年輕人：爸爸媽媽的愛。
年輕：老師
7、的愛。
年輕：全家人的愛。
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2.老師總結(jié)：只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，我們就可以感覺到生活中總有愛，溫暖著我們，幸福滿滿。
六，總結(jié)性發(fā)言
孩子們，我們小時候，就有喜歡和特別喜歡的東西。其中有些是最受歡迎的玩具，有些是我們最喜歡的玩具。當我們長大并且不再愛上他們時，我們可以將其隱藏起來。
老師：它藏在哪里？
年輕：躲在我的小房間里。
年輕：躲在我的櫥柜里。
年輕：藏在我們心中。
年輕：藏在我們的記憶中。
老師：孩子們，大聲告訴我，你真的長大了嗎？
Young（Qi）：我們真的長大了！
老師：嘿，他精力充沛，舉手！
Young（齊聲歡呼）：我們真的長大了！
老
8、師：別忘了將您的幸福傳遞給周圍的人，讓所有人分享您的幸福。
活動反思：
在這次活動中，我與孩子們一起學(xué)習(xí)了一個故事：《我喜歡我的小毯子》，這是一個美麗的故事，與孩子們的生活息息相關(guān)。我使用了一種細分欣賞的方法，以使孩子們有一個討論，表演和猜想的學(xué)習(xí)過程。但是，由于我沒有把握問題的重點，因此整個活動過程都沒有達到預(yù)定目標。以前，孩子們被要求模仿豌豆，以便他們可以跳一整圈。范圍太大。只是讓孩子們嘗試一下。最主要的是讓幼兒通過他們自己的討論和猜測來猜測兔豌豆在毯子上的附著。孩子們感受到了家人和朋友的愛，并感受到了可愛豌豆的心理變化。但是，來自家人和朋友的愛并不是豆豆忘掉小毯子的全部原因。專注于Doudou在找不到小毯子時所做的一系列事情。
我沒有完全提高幼兒對活動的興趣，沒有適當?shù)慕虒W(xué)，對兒童的熱情不高，整個活動都勉強完成。
小百科全書：毛毯。它也被廣泛稱為棉，羊毛或化學(xué)纖維編織。
幼兒園中班教案《我喜歡我的小毯子》含反思（通用）
