《《憧憬美好集體》教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《憧憬美好集體》教學設計（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、《我與集體共成長》教學設計
教學目標
知識與能力 了解我與他人集體關系，學會處理我與他人和集體關系。
過程與方法 通過開展活動，在集體活動中體會溫暖與力量。
情感態(tài)度與價值觀 熱愛集體，主動參與班級和學?；顒?，有集體榮譽感，感受學校生活的幸
福，體會團結的力量。
【重點難】
教學重點：集體利益和個人利益的關系。
教學難點：維護集體榮譽的表現。
教學過程
一、導入新課
（多媒體出示此材料） P76 拓展空間，美好集體特征或你理想中集體的樣子，描繪心中的集體
想一想：
（學生回答相互幫助，共同努力等詞語）
教師總結：集體建設離不開每個成員的共同努力，為建設美好的集體你能
2、做些什么？你覺得自
己做得怎樣？這一節(jié)課讓我們走進我與集體共成長。
二、新課講授
目標導學一：在共建中盡責
活動一：情景再現 —— 在共建中盡責
（多媒體鏈接教材上 P77“運用你的經驗”欄目）
提示：可以從衛(wèi)生、紀律、體育、集體氛圍各方面來列舉。
活動二：想一想我們班的班委、班級目標、班級文化是怎樣產生的？
（多媒體出示此問題）
提示：投票產生的，是每個人參與的結果。
思考：
產生之后是不是其他同學就無所事事什么都不用擔心了呢？
學生回答 : 每個人都需要參與。
教師強調 : 集體利益與個人利益相互依存， 集體的成長，離不開每個人的努力。 身為集體一份子
的你，要
3、自覺主動的參與到建設美好集體的活動中來。
討論：怎樣在共建中盡責？
（ 1 ）共同商定集體的規(guī)則與制度內容，協商確定對組織領導者的品格與才能要求，通過民主
程序選舉樂于服務集體、有責任心的組織領導者。
（ 2 ）需要我們的 “自治 ”精神。這種 “自治 ”表現為每個成員主動參與集體建設，積極參加集體活
動，自覺維護集體榮譽。
（ 3 ）共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。一個集體成長的過程，也是正氣和凝聚力形成的過程。良好
的人際關系、健康的輿論氛圍、積極的精神氣息，離不開每個人的努力。
目標導學二：在擔當中成長
（多媒體展示材料）材料：七年級（ 9 ）班，參加了學校舉行的體育文化節(jié)，在
4、運動節(jié)這天，
小高擅長長跑報名參加后，取得了 3000 米冠軍的好成績，小明呢擅長跳高，班長組織能力好，就
帶領同學們做好后勤工作，大家齊心協力，取得了班級總積分第一名的好成績。
問題：結合材料，談一談你的感想？
學生回答 : 發(fā)揮自己的特長為班級做出貢獻； 我雖然參賽， 但是聽到宣布自己的班級取得第一名
的時候，我感到很自豪……
教師歸納：
①集體的建設需要每個人的智慧和力量。②為集體出力，需要每個人從實際情況出發(fā)，各盡其 能，發(fā)揮所長。
③集體榮譽是我們共同的利益和榮譽，需要我們細心呵護。
④承擔責任既是個人有所成就的基礎， 也是集體發(fā)展的必要前提。 在集體生活中學會承擔責任，
是自我磨礪的過程。
討論：怎樣承擔建設集體的責任？
①勇于擔責，體現在實際行動中，落實于具體的事情里。職責不管大小，事情無論巨細，都要 主動作為，使集體活動得以有序開展。
②在集體生活中，學會接納他人，理解和包容他人；學會關愛他人，互相幫助；學會參與，學 會擔當。
三、課堂總結
通過這節(jié)課的學習，我們了解了我與集體的關系，感受學校的幸福生活，體會團結的力量，讓我們 一起為集體做出貢獻，讓我們的班集體越來越好。
《憧憬美好集體》教學設計
