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1、《我們的錯(cuò)誤》公開課教案
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，這么多老師來聽課，你們害怕在學(xué)習(xí)時(shí)、回答 問題時(shí)出錯(cuò)嗎？（生答）前兩篇課文，我們知道了著名作家林海 音和蒙古開國君主成吉思汗，他們都犯過錯(cuò)誤，都能知錯(cuò)就改。 人非圣賢，孰能無過。同學(xué)們，想一想應(yīng)該怎樣對(duì)待自身的錯(cuò)誤 呢？今天，我們一起來學(xué)習(xí)沙班.羅伯特的一首兒童詩一一我們 的錯(cuò)誤。
二、初讀詩歌，整體感知
師：請(qǐng)和同桌讀課文，要求：要校準(zhǔn)字音，可以把有爭(zhēng)議的 字或不理解的詞用批注的方式記下來，再想方法解決。
師：有沒有兩人解決不了的字詞問題，說出來大家解決。 （生
說）
師：誰來讀讀課文，同學(xué)們認(rèn)真聽，看看從詩中你了解到了 什么。
2、
師：誰來把你從詩中了解到的說給大家聽。
生1:我知道了人都會(huì)犯錯(cuò)誤。
生2:我知道天才偉人也會(huì)犯錯(cuò)誤，只是他們沒有被錯(cuò)誤嚇倒， 而是爬起來重新上路。
生3:我了解到把錯(cuò)誤讀懂，我們就會(huì)幼稚。
師：同學(xué)們自身讀詩就能有這么多收獲，真是了不起。再讀 課文，你一定還會(huì)有新的收獲。老師引讀第一小節(jié)，下幾節(jié)分組 讀。
師：讀了這首詩，你最想說什么？
生：我覺得這首詩很美。
生：這首詩告訴了我們?cè)S多道理，我要向作者學(xué)習(xí)。
生：我也想寫一首小詩。
師：你們的想法很好。我們?cè)賮砑?xì)讀課文，相信在這一過程 中，你一定會(huì)有新的感悟。
三、細(xì)讀課文，聯(lián)系實(shí)際，悟通道理
師：請(qǐng)全體女同學(xué)讀第一小
3、節(jié)。大家看在這一小節(jié)中，你知 道了什么？
生：我知道學(xué)習(xí)擊鼓和練習(xí)舞蹈都會(huì)出錯(cuò)。
師：是呀！生活中除了這兩種常見的錯(cuò)誤，你還犯過什么錯(cuò) 誤？
生：我認(rèn)字、寫字都錯(cuò)過。
師：學(xué)習(xí)認(rèn)字，總有讀錯(cuò)的時(shí)候。
生：我算題時(shí)也愛出錯(cuò)。
師：計(jì)算習(xí)題也難免會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，你發(fā)現(xiàn)老師說的話有什么 特點(diǎn)了嗎？
生：像課文中的話。
師：說得不錯(cuò)，我們也可以試試把自身的錯(cuò)誤用詩一樣的語 言說出來，說給同桌聽聽，好嗎？（生練說略）
師：作者雖然只舉了兩種錯(cuò)誤，卻讓我們從中聯(lián)想到了自身 的許多事情，這些錯(cuò)事讓我們明白了什么呢？
生：每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤。
師：好，你說了一個(gè)陳說句。看詩中用什么語氣說明這一
4、點(diǎn) 的？
生：反問語氣。
師：能讀出這種反問的語氣嗎？
生：年輕人啊，誰又能不犯錯(cuò)誤？
師：假如犯了錯(cuò)誤，該怎么辦呢？生答，你是在哪一小節(jié)中 知道的？請(qǐng)全體男同學(xué)讀第二小節(jié)。
生：“知道錯(cuò)了，不難把錯(cuò)誤根除"，就是讓我們知錯(cuò)就改。
生：錯(cuò)誤可能是再一次錯(cuò)誤的開始， 失敗也可能是勝利之母。
師：說得好，假如我們都能勇于供認(rèn)錯(cuò)誤，做到知錯(cuò)就改，
那我們每一個(gè)人都會(huì)成為優(yōu)秀的人，了不起的人。
師：那么天才、偉人會(huì)犯錯(cuò)誤嗎？你在哪一小節(jié)中找到答案 的，齊讀第三小節(jié)。
師：你知道哪個(gè)“天才、偉人”的錯(cuò)誤嗎？他們又是怎樣對(duì) 待錯(cuò)誤的呢？（生答）齊讀“錯(cuò)誤，不會(huì)使他們畏縮不前，跌倒 爬起
5、來，重新上路！”
師：可怕的是什么呢？（生答）
課件出示：（1）可怕的不是錯(cuò)誤，可怕的是錯(cuò)誤地對(duì)待錯(cuò)誤。
（2）錯(cuò)誤不可怕，錯(cuò)誤地對(duì)待錯(cuò)誤才可怕。
師：對(duì)（1）我們能換一種說法嗎？生齊讀。
師：為什么說錯(cuò)誤地對(duì)待錯(cuò)誤才可怕？請(qǐng)你再聯(lián)系上下文， 從文中找出相關(guān)語句，弁結(jié)合生活實(shí)際來說說。
師：“可怕的不是錯(cuò)誤，可怕的是錯(cuò)誤地對(duì)待錯(cuò)誤。"革命
導(dǎo)師列寧小時(shí)候打碎花瓶，偉大詩人李白小時(shí)候逃學(xué)。天才偉人 也犯錯(cuò)誤，只是（引讀）“錯(cuò)誤，不會(huì)使他們畏縮不前，跌倒了 爬起來，重新上路！可怕的不是錯(cuò)誤，可怕的是錯(cuò)誤地對(duì)待錯(cuò)誤。
師：你能用“畏縮不前”說一句話嗎？
生：在趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們班的
6、同學(xué)沒有在困難面前畏縮不 前，而是堅(jiān)持不懈，最后取得了勝利。
師：列寧勇于供認(rèn)錯(cuò)誤，李白勇于改正缺點(diǎn)，不是旁人的逼 迫，而是他們深深地知道（引讀“可怕的不是錯(cuò)誤，可怕的是錯(cuò) 誤地對(duì)待錯(cuò)誤?！保┷捅痴b這一句。
師：假如錯(cuò)誤地對(duì)待錯(cuò)誤就會(huì)造成“錯(cuò)誤可能是再一次錯(cuò)誤 的開始”。你能舉個(gè)具體的例子來說明錯(cuò)誤地對(duì)待錯(cuò)誤嗎？生答 略
師：錯(cuò)誤地面對(duì)錯(cuò)誤會(huì)怎樣呢？
生：錯(cuò)誤地面對(duì)錯(cuò)誤，就會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò)，一直錯(cuò)下去。
生：那樣我們就會(huì)找不到正確的前進(jìn)方向，會(huì)走錯(cuò)路的。
師：是啊，我們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的危害，這真是太好了。
總結(jié)：人生的道路曲曲折折，錯(cuò)誤如影隨行，請(qǐng)不要害怕， 這是一個(gè)人生長的規(guī)律，我們要正
7、確面對(duì)錯(cuò)誤，最后有勇氣改正 錯(cuò)誤，正如沙班.羅伯特所感嘆：
（三）那么我們到底應(yīng)該怎樣來對(duì)待錯(cuò)誤呢？學(xué)習(xí)第四小節(jié)
師：能來讀讀課文第 4小節(jié)，要求其他同學(xué)認(rèn)真聽，在這一 小節(jié)中你知道了什么？
生：錯(cuò)誤是一種美麗，是生長過程中的必修課，每個(gè)人都要 細(xì)細(xì)研讀。
生：“讀懂錯(cuò)誤”我們才會(huì)幼稚，才干不會(huì)糊涂。
師：再細(xì)讀第四小節(jié)。同學(xué)們注意觀察，看看在這一小節(jié)里,
每一句的最后一句和開頭的第一句有什么關(guān)系。 （生讀）
生：我發(fā)現(xiàn)，每句的句尾與下一句的開頭是同樣的話。
師：是啊，上句尾與下句首的重復(fù)，這也是本首詩歌的語言 特點(diǎn)。刪去重復(fù)詞語后的詩句作比較，體會(huì)詩歌上句尾與下句尾 重復(fù)的效
8、果。通過反復(fù)吟詠，作者想告訴我們什么呢？他還擔(dān)心 年輕人什么？聽了這些話，你有什么感受？
生：作者語重心長地叮囑我們不要怕犯錯(cuò)誤，只要正確地對(duì) 待錯(cuò)誤，我們就會(huì)走向幼稚。他擔(dān)心年輕人不能正確面對(duì)錯(cuò)誤， 聽了這話，我不再為犯錯(cuò)而耿耿于懷。
師：是呀（讀中感悟，課件出示）錯(cuò)誤是一種美麗，是生長 過程中的必修課，每個(gè)人都要去細(xì)細(xì)研讀，“讀懂錯(cuò)誤”我們才 會(huì)幼稚，才干不會(huì)糊涂。
師：同學(xué)們，你們明白了嗎？請(qǐng)把這個(gè)道理告訴自身一一讀： 告訴班上的每一位同學(xué)一一讀；告訴在座的每一位老師一一讀！
四、誦讀感悟詩人情懷。
師：我們?cè)賮砜纯丛娙耸且允裁瓷矸輥韺戇@首詩歌的？
課件出示：詩人象一個(gè)溫和的
9、長者，象一個(gè)謙和可敬的導(dǎo)師, 用平等的身份，可親的態(tài)度，溫和、樸素而簡明的語言，和人們 娓娓交談。沒有居高臨下的優(yōu)越，沒有聲色俱厲的責(zé)備，他態(tài)度 和藹，委婉親切，從各個(gè)角度講述道理，告誡世人，給人深刻的 警示。生齊讀。
師：讓我們把自身當(dāng)成詩人，語重心長地來細(xì)細(xì)叮囑。我們 再來讀詩，請(qǐng)讀出詩人想要表達(dá)的情感來吧。
五、回歸整體，拓展課堂
1、師：這首詩的原作不是這樣的，你們想去欣賞一下嗎？出 示原作。自由讀。喜歡嗎？喜歡教材上修改后的詩歌可以，原作 也可以，很重要的是把自身的有感悟放進(jìn)詩歌，讀出感情來。
2、師：學(xué)了這篇課文，對(duì)你有什么啟發(fā)？
課件出示：（你記憶最深的一次錯(cuò)誤是什么？當(dāng)時(shí)是怎樣處置， 學(xué)了這篇文，你覺得當(dāng)時(shí)處置得好嗎？今后你打算怎樣面對(duì)錯(cuò) 誤？）課后請(qǐng)把它寫進(jìn)日記本。
師總結(jié)：正如諺語所說的“不怕百戰(zhàn)失利， 只怕灰心喪氣”， 對(duì)待錯(cuò)誤我們不應(yīng)該灰心畏縮不前，更不應(yīng)該固執(zhí)地錯(cuò)上加錯(cuò)， 如菲力普斯所言：“失敗是一種教訓(xùn)，它是情況好轉(zhuǎn)的第一步。 我們要勇于供認(rèn)和改正錯(cuò)誤，重新上路，勝利屬于我們！
板書設(shè)計(jì)：（吸取教訓(xùn)，勇敢面對(duì)）
我們的錯(cuò)誤
錯(cuò)誤不可怕
錯(cuò)誤地對(duì)待錯(cuò)誤才可怕
《我們的錯(cuò)誤》公開課教案_教案教學(xué)設(shè)計(jì)
