《失蹤的森林王國》教案之四

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1、 《失蹤的森林王國》教案之四 一、教學(xué)要求： 知識與技能： 1 、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞 2、理解課文內(nèi)容，了解森林王國失蹤的原因和后果。 3、學(xué)習(xí)快速地默讀課文，學(xué)會用文中的語言概括課文內(nèi)容，并能正確流 利、有感情地朗讀課文。 過程與方法： 充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性， 引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)， 認(rèn)讀生字， 理解內(nèi)容。并適當(dāng)?shù)卣归_合理的想象，說一說，教育學(xué)生熱愛、保護(hù)自然。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 激發(fā)學(xué)生熱愛、 保護(hù)自然環(huán)境的思想感情， 樹立環(huán)境

2、 保護(hù)意識，保護(hù)森林，植樹造林。 二、重難點(diǎn)： 了解森林王國失蹤的原因和后果，樹立學(xué)生的環(huán)保意識。 三、課時劃分： 兩課時 四、教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、初讀課文，學(xué)習(xí)本課的生字新詞，用文中的話概括課文內(nèi)容。 2、學(xué)習(xí)課文第一部分，了解森林王國過去優(yōu)美的環(huán)境，以及百姓安居樂 業(yè)的景象。 3、有感情地朗讀課文。 教具準(zhǔn)備：生字新詞卡片，教學(xué)課件

3、 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入新課 1、同學(xué)們在你們的心中，森林王國會是什么樣子呢？（學(xué)生根據(jù)自己的 想像自由發(fā)言） 2、師：曾經(jīng)有一個森林王國， 它原本和你們想象的一樣美麗， 可是后來， 它卻在地球上失蹤了。（板書課題：失蹤的森林王國） 3、導(dǎo)讀：森林王國為什么會失蹤呢？請同學(xué)們一起走進(jìn)課文《失蹤的森 林王國》 二、學(xué)習(xí)生字，整體感知 1、出示學(xué)習(xí)要求，小組合作學(xué)習(xí)，自讀課文。 1）學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，交流讀音和書寫要點(diǎn)。

4、 2）想一想課文的主要內(nèi)容，在小組內(nèi)說一說 3）按照“老國王在位時”和“新國王上臺后”把課文分成兩部分。 2、教師出示生字新詞卡片，指名認(rèn)讀，其他評論。 字音：“混”是多音字，在本課中讀音為“ hun ” 字形：“饒”的右上角沒有點(diǎn)；“廈”字里面有兩橫 區(qū)別“燥——躁 3、齊讀生字新詞 4、反饋：課文主要講了一件什么事情？（很久以前，森林王國的國王下 令不準(zhǔn)亂砍樹木，森林王國美麗富饒。可當(dāng)新國王上臺后，砍樹建新王國，

5、 結(jié)果自然災(zāi)害不斷，森林王國很快就消失了。） 5、指名反饋：按照““老國王在位時”和“新國王上臺后”把課文分成 兩部分。第一部分（ 1— 3 自然段），第二部分（ 4— 12 自然段） 三、了解森林王國富庶繁榮的景象 1、指名讀課文第一部分，其他思考：森林王國過去是什么樣子的呢？ 2、齊讀課文第一自然段 3、說一說，讀了課文第一自然段，你對森林王國過去的了解。 4、出示課件，讓學(xué)生感受森林的繁榮景象，以及百姓安居樂業(yè)的愉快生 活。

6、 5、指導(dǎo)朗讀 6、自讀課文二、三自然段，討論：森林王國一開始為什么能夠呈現(xiàn)出和 諧統(tǒng)一的富饒景象？ 7、出示文中相關(guān)的文字，學(xué)生讀一讀。 “森林是我們的保護(hù)神?！薄叭魏稳瞬坏脕y砍樹木?！? （讓學(xué)生通過討論， 抓住文中關(guān)鍵詞句， 體會森林之間的富饒以及原因。 ） 四、總結(jié)： 同學(xué)們， 森林王國過去景象繁榮， 人民安居樂業(yè)， 因?yàn)槔蠂踅谷藗儊y 砍樹木。新國王上任后，森林王國變成什么樣子呢？為什么會發(fā)生變化？我 們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

7、 五、布置作業(yè)： 1、熟讀課文，把生字新詞抄一抄。 2、選一選，做一做 1）在地圖上找一找我國的森林和荒漠 2）查資料，了解我們本地森林覆蓋率和近年來植樹造林的情況。 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解森林王國失蹤的原因及后果。 2、總結(jié)全文，使學(xué)生樹立環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生保護(hù)森林，熱愛大自然的 思想感情。 課前準(zhǔn)備： 學(xué)生了解我國的森林和荒漠；收集到的由毀壞森林造成不

8、良后果的課件。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課 1、同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道這個森林王國在失蹤前是什么 樣子的呢？ 2、回顧課文第一部分，生齊讀。 3、導(dǎo)入：那么它為什么會失蹤，它的失蹤帶來了什么樣的后果？ 二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解原因及后果 1、學(xué)生帶著問題自讀課文（森林王國為什么會失蹤？） 因?yàn)樾聡跸铝畎褬淠救靠车? 2、新國王為什么要把樹砍掉呢？ 3、讓學(xué)生說說現(xiàn)代化城市的景象，體會城市

9、的繁華，了解新國王建立新 王國的美好愿望。 4、師：其實(shí)建立新的王國，一座現(xiàn)代化的城市并沒有不好，新國王他錯 在什么地方呢？（沒有保護(hù)森林） 5、師：是啊，森林王國的保護(hù)神——森林不見了，一切正如舊國王所說 的：“不能更改特別法令，否則各種妖魔鬼怪都會來危害我們?！? 6、學(xué)生以小組為單位閱讀 8 —— 12 自然段，思考下面問題： 1）砍伐森林，造成了哪些嚴(yán)重后果？ 2）舊國王為什么說森林是森林王國的保護(hù)神？ 7、分小組朗讀課文，

10、討論 反饋問題 1 ）：師用課件出示森林消失后帶來的嚴(yán)重后果，讓學(xué)生體會森 林的作用，樹立保護(hù)森林的意識。 反饋問題 2 ）：舊國王為什么說森林是森林王國的保護(hù)神？（了解森林的 作用） 8、師：假設(shè)新國王采納了大臣們的建議，在保護(hù)森林的前提下，建造新 國王，此時的王國會呈現(xiàn)出一番怎樣的景象？ （學(xué)生展開想象，各抒己見） 三、拓展延伸 1、師小結(jié)：人類毀滅了森林，建立了新城市，但是失去了森林的保護(hù)， 城市終因各種自然的攻擊而消失了，多么可惜啊！ 2、學(xué)生出示自己收集到的 料： 我國森林 源覆蓋的面 及荒漠 程?? 森林是人 的保 神， 它可以防沙 ， 可以防止水土流失??正因 ， 我 國家出臺了相關(guān)的法律保 森林，并定每年的 3 月 12 日 植 。 3、此 此刻，同學(xué) 你 想 些什么？學(xué)生自由 言 三、布置作 把《失蹤的森林王國》 個故事 自己的父母聽。 失蹤的森林王國 砍光 木 美 富 ——————＞無影無蹤