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1、《憧憬美好集體》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)愿景對(duì)一個(gè)集體的引領(lǐng)作用。
2、了解美好集體的作用。
3、認(rèn)識(shí)美好集體的建設(shè)需要每一個(gè)人的努力。
（二）能力目標(biāo)：
1、在集體愿景的引領(lǐng)下，能夠推動(dòng)一個(gè)集體健康發(fā)展。
2、能夠?yàn)榧w出謀劃策，貢獻(xiàn)自己的力量。
3、通過(guò)小組交流分享，提升學(xué)生與人溝通協(xié)作的能力。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、通過(guò)設(shè)計(jì)班徽、分享班徽含義、票選班徽，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)參與班級(jí)建設(shè)的意識(shí)。
2、通過(guò)平板操作選取班徽，營(yíng)造民主、公正的集體建設(shè)氛圍。
教學(xué)重點(diǎn)
能夠?yàn)榧w出謀劃策，在集體建設(shè)中貢獻(xiàn)自己的力量。
教學(xué)難點(diǎn)
1、增強(qiáng)學(xué)生主
2、動(dòng)參與班級(jí)建設(shè)的意識(shí)。
2、樹(shù)立親近集體、熱愛(ài)集體的情感。
五、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
思考回答：你憧憬的美好集體有哪些特征？
教學(xué)過(guò)程
（一）共同的愿望
1、學(xué)生閱讀教材回答
（1）集體愿景的含義 ？
（2）集體愿景的作用？
2、分組完成探究與分享（P73）思考：你經(jīng)歷過(guò)類似的集體生活嗎？它給你帶來(lái)了什么？
3、思考：美好集體的作用有哪些？
（二）良好的氛圍（美好集體的特征）
活動(dòng)：進(jìn)入螞蟻的世界
秋天，螞蟻們都在忙著準(zhǔn)備過(guò)冬的食物。
這一天，螞蟻們又準(zhǔn)備出去收集食物去可是，卻發(fā)生了這樣的事情。
一只螞蟻說(shuō)：“咱們應(yīng)該去收集一些樹(shù)葉，營(yíng)養(yǎng)豐富?！?
另一只螞蟻說(shuō)：“
3、咱們應(yīng)該去收集一些草籽、谷子，容易保存?！?
還有的螞蟻說(shuō)：“咱們應(yīng)該都應(yīng)該收集一些。。?！?
假如你是這隊(duì)螞蟻的隊(duì)長(zhǎng)，你會(huì)怎么做呢？
（美好的集體是民主、公正的）
在達(dá)成共同的意見(jiàn)之后，螞蟻們出發(fā)了。
很快的，他們找到了食物，可是這個(gè)食物對(duì)于他們來(lái)說(shuō)可以算是龐然大物了。
2、你們會(huì)怎么做？
（美好的集體是善于合作的）
在搬運(yùn)食物回去的路上，一只螞蟻不小心絆著石子，腿受傷了。
3、你正在這只螞蟻的身邊，你會(huì)怎么做？
（美好的集體是充滿關(guān)懷與友愛(ài)的）
一年一度的螞蟻搜尋食物技能知識(shí)大賽就要開(kāi)始了。有的螞蟻認(rèn)為自己掌握的知識(shí)還不夠廣泛，便向經(jīng)驗(yàn)豐富的老螞蟻請(qǐng)教；有的螞蟻去圖書館學(xué)習(xí)，給自己充充電；有的螞蟻卻什么也不準(zhǔn)備，問(wèn)它為什么，它說(shuō)：“我已經(jīng)和我的好朋友說(shuō)了，讓它幫我作弊?！?
4、你支持那種螞蟻的做法，為什么？
（美好的集體是充滿活力的）
5、 分組討論：
（1）以下競(jìng)爭(zhēng)可取嗎？為什么？
考試作弊、扔同學(xué)資料、講對(duì)方壞話。
（2）怎樣競(jìng)爭(zhēng)？
六、課堂小結(jié)
七、板書設(shè)計(jì)
憧憬美好集體
一、共同的愿景
1、集體愿景的含義和作用
2、美好集體的意義
二、良好的氛圍
1、民主、公平
2、關(guān)懷、友愛(ài)
3、善于合作
4、充滿活力
道德與法治七年級(jí)下冊(cè)憧憬美好集體 教學(xué)設(shè)計(jì)
