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1、沁園中學(xué)三案設(shè)計(jì)
年級(jí) ： 八 學(xué)科： 思想品德 課題：《公民的義務(wù)》
課型： 新授 備課時(shí)間：2月5日 主備人：
徐麗麗 審核人：王飛燕
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
公民在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)；
提高對(duì)履行道德義務(wù)重要意義的認(rèn)識(shí)能力，提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力。
明確履行法定義務(wù)和道德義務(wù)的重要意義，明確忠實(shí)履行應(yīng)盡的義務(wù)的要求，做負(fù)責(zé)任的公民。
教學(xué)流程
導(dǎo)航臺(tái)
知識(shí)鏈接
自主探究環(huán)節(jié)
出
2、示自學(xué)提示
1、什么是法定義務(wù)？履行它有何意義？
2、我國(guó)公民應(yīng)履行哪些基本義務(wù)？
3、什么是道德義務(wù)？履行它有何意義？
4、法定義務(wù)和道德義務(wù)有何區(qū)別和聯(lián)系？
5、我國(guó)公民的基本道德規(guī)范是什么？
法定義務(wù)
道德義務(wù)
兩者關(guān)系
合作交流環(huán)節(jié)
小組交流合作上述自主探究環(huán)節(jié)的內(nèi)容。
小組成員間只交流需要討論的問(wèn)題，學(xué)會(huì)的不要再討論。
展示點(diǎn)撥環(huán)節(jié)
探究一、身邊的義務(wù)
探究二、關(guān)于交稅的討論
探究三、小龔、
3、單先生的案例
認(rèn)真閱讀教材P14的內(nèi)容，填寫表格。
交流自己的認(rèn)識(shí)。
睜大你的慧眼：我們還需要履行哪些義務(wù)？
認(rèn)真閱讀教材P15材料，思考小珊到底該不該交稅？
小組展開(kāi)辯論，交流自己的認(rèn)識(shí)。
發(fā)揮集體的智慧，總結(jié)：我們?yōu)槭裁床荒苤幌硎軝?quán)利而不履行義務(wù)？
認(rèn)真閱讀教材P16-17兩個(gè)案例，思考以下問(wèn)題：
1、兩人行為體現(xiàn)了中華民族哪些傳統(tǒng)美德？（自主學(xué)習(xí)）
2、為什么他們的行為受到他人的贊美？
3、單先生要找到失主，可以通過(guò)兩種途徑——和——。哪一種屬于法定義務(wù)？哪一種屬于道德義務(wù)？
道德義務(wù)
法定義
4、務(wù)
法定義務(wù)、道德義務(wù)；
公民的基本義務(wù)；
公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。
鞏固達(dá)標(biāo)環(huán)節(jié)
請(qǐng)你選擇：
請(qǐng)你辨析：
請(qǐng)你觀察與思考：
請(qǐng)你積累：
1、明明在中學(xué)是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，畢業(yè)后積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召參了軍，復(fù)員后到工廠工作，每月領(lǐng)工資后自覺(jué)繳納個(gè)人所得稅。材料中的明明履行了( )
①受教育的義務(wù) ②依法服兵役 ③ 勞動(dòng)的義務(wù) ④依法納稅的義務(wù)⑤ 保護(hù)環(huán)境的義務(wù) ⑥遵守公
5、共秩序
Ａ．①②③④ Ｂ．③④⑤⑥
Ｃ．②③④⑥ Ｄ．①②④⑤
3、在廣西?？渴掌茽€為生的李大姐，一天收到了一件舊衣服，整理衣服時(shí)她發(fā)現(xiàn)里面竟藏有９萬(wàn)元的現(xiàn)金。她趕快把錢如數(shù)送還失主。她的行為（?。?
Ａ、有點(diǎn)傻，自己留著別人又不知道
Ｂ、值得稱贊，她很好地履行了道德義務(wù)
Ｃ、值得稱贊，因?yàn)樗男袨椴粚儆诹x務(wù)范疇
Ｄ、太傻了，又不是偷來(lái)的不要白不要
李江少年時(shí)父母病逝，成了一名孤兒，家庭生活及其困難，在政府的幫助下，讀完了中學(xué)。隨后，他響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，自愿到部隊(duì)服兵役，因表現(xiàn)出色，多次受到上級(jí)表?yè)P(yáng)。退伍后，當(dāng)了個(gè)體戶，他誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，合法經(jīng)營(yíng)，遵守法律法規(guī)，積極納稅，
6、被評(píng)為納稅先進(jìn)個(gè)人。后來(lái)，他又帶領(lǐng)村民共同走向了富裕之路。他的行為受到社會(huì)好評(píng)，并當(dāng)選為縣人大代表。
1、李江享有法律賦予的哪些基本權(quán)利？
2、李江履行了哪些基本義務(wù)？
3、作為青少年應(yīng)怎樣依法行使權(quán)利，自覺(jué)履行法定義務(wù)？
2、下列觀點(diǎn)能體現(xiàn)公民權(quán)利的權(quán)利和義務(wù)具有一致性的是（）
A、公民是享受權(quán)利的主體，國(guó)家和集體是履行義務(wù)的主體
B、沒(méi)有無(wú)義務(wù)的權(quán)利，也沒(méi)有無(wú)權(quán)利的義務(wù)
C、權(quán)利就是義務(wù)，義務(wù)就是權(quán)利
D、充分行使權(quán)利就意味著較少履行義務(wù)，認(rèn)真履行義務(wù)則必須放棄一些權(quán)利
4、2009年10月24日，長(zhǎng)江大學(xué)15位年輕大學(xué)生結(jié)成的“生命之梯”伸向江中，搶救兩
7、名落水少年。落水少年得救了，而“生命之梯”中的３名大學(xué)生卻犧牲在波濤翻滾的江水中。根據(jù)材料，回答長(zhǎng)江大學(xué)３名大學(xué)生所盡的義務(wù)是（ ）
基本義務(wù) B.法定義務(wù)
C.道德義務(wù) D.既是法定義務(wù)也是道德義務(wù)
“只想享受權(quán)利，不想履行義務(wù)；想多享受權(quán)利，少履行義務(wù)”的認(rèn)識(shí)正確嗎？為什么？
在我國(guó)，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。
2、公民履行道德義務(wù)的意義。
3、公民的基本道德規(guī)
八下第二課第一框《公民的義務(wù)》
